摘  要：媒体技术的发展不断刷新着科技革命，在这场智能时代的变革中，传统媒体行业的传播内容形式以及发展模式也遭遇冲击及挑战。建立在此基础之上的播音主持人才培养模式，应系统科学地认清学科发展面临的时代语境以及存在的学科体系结构困境，立足学科核心发展点，不断丰富学科发展的内涵，全面优化教育模式，激活人才培养模式内部活力，探索出一条智能时代播音主持人才良性发展的新路径。本文的目标是研究在人工智能背景下的播音主持教育转型，具体分析人工智能如何重塑播音主持行业、转型的迫切需求以及这个新时代下播音主持工作的独特性，并探索符合人工智能时代的主持人培养新策略，期望能为播音主持行业的持续健康发展贡献有价值的见解。

关键词：人工智能；播音主持；人才培养；模式转型；创新发展

DOI：10.12417/2705-1358.24.06.070

引言

随着科技的迅猛进步，各行各业正经历着前所未有的变革，播音主持领域也不例外。在新的历史阶段，卓越的播音主持人不仅要求具备深厚的行业技艺，还需要展现出前瞻性的创新思维、跨领域的整合能力和应对接踵而至的人工智能挑战。因此，审视人工智能驱动下播音主持人才培养模式的革新，对于强化这一专业人才的核心竞争力，以及推动整个行业的革新进程至关重要。人工智能时代播音主持人才培养模式的转型是行业发展的必然趋势。通过实施有效的转型策略，我们可以培养出更多适应新时代需求的优秀播音主持人才，为行业的可持续发展注入新的活力。

1 人工智能时代对播音主持行业的影响

随着人工智能技术的迅速崛起和广泛渗透，播音主持领域正在经历一场深刻的转型。在这个智能时代，播音主持的工作模式正被重塑，以往依赖人力和即时互动的方式，如今已被AI技术推动的自动化、智慧化播音主持方式所替代。比如，利用先进的语音合成技术，可以模仿人类声音，执行语音播放和导航等任务，显著提升了播音主持的工作效率和精确性。结合人工智能算法和大数据分析，播音主持能更准确地洞察听众的期望和偏好，进而提供定制化和精准的信息服务。此外，AI还能助力内容创新和策划，丰富节目的多样性，提升观众的观赏体验。在AI的协助下，播音主持人需不断精进语言表达、情绪表达和应变能力，以应对日益多元的播音情境。同时，他们也需要跨越传统界限，将人工智能技术与传统播音技巧融合，开创出更具创新性和市场竞争力的节目形态。

2 转型的必要性与紧迫性

随着科技的飞速发展，人工智能技术在广播主持领域中的应用日渐普及。智能语音合成与自然语言处理等先进技术已能仿真并超越人类的语音特质和表达技巧，对传统主持方式构成了重大挑战。因此，现行的主持人才培养策略亟需革新，以适应这个日新月异的时代。在人工智能的浪潮下，广播主持行业的竞争态势日趋白热化，不仅要在同行中脱颖而出，还需抵御新媒体和自媒体等新兴平台的冲击。这些平台借助AI技术，提供定制化和智能化的内容，成功吸引了大量年轻群体。因此，播音主持教育必须加速改革，强化人才的创新能力及跨领域整合能力，以应对严峻的市场竞争。

在传播发展史上，人类经历了四次传播时代变革，而语言和文字的产生则是其中最为重要的关节点，文字传播时代的发展突破了人类体外化媒介系统的诞生，挣脱了口语传播时代人们对于口语传播转瞬即逝的时空枷锁。因此，在印刷传播时代之后，文字成为了传播系统中“显贵”的应用符号。加拿大著名传播学者哈罗德.伊尼斯曾用横向现实经济史和纵向历史文明史的角度，在《传播的偏向》一书中阐述了其观点：任何媒介都具有时间或空间偏倚性，可以分为以时间为重点的媒介和以空间为重点的媒介。而在其中空间偏倚性媒介以扩大传播为目的。

3 人工智能时代播音主持行业的新特点

随着科技的迅猛进步与智能化浪潮的席卷，播音主持领域正经历一场前所未有的创新转型。这场变革不仅重塑了行业的内部结构，而且对主持人的创作理念和业务模式产生了深远影响，引领着行业步入一个全新的发展阶段。

3.1技术与艺术的融合

随着科技的革新，人工智能时代见证了播音主持领域的深刻转型。过去的播音主持工作主要依赖主播的个人魅力和专业技能，但现在，技术革新如智能语音生成和数字虚拟形象的引入，为这一领域开辟了全新的疆域。这些高科技工具提升了播音主持的精准度和工作效率，同时也激发了艺术创新的火花，赋予了主播们塑造独特节目风格的无限可能，使得节目的观赏性和吸引力得到了显著提升。

然而，这种技术与艺术的交融也对播音主持人提出了更高的要求。他们不再仅仅局限于传统的播音技巧，而是需要具备跨领域的融合能力。这包括深入理解并熟练运用相关技术，以实现技术与艺术的无缝对接，从而创作出富有创意且艺术价值丰富的节目。在这个新时代，播音主持的角色已经从单一的表演者转变为创新内容的驱动者。

3.2个性化与多样化的需求

随着观众需求的持续演进，个性化与多元化日渐成为播音主持领域的显著特征。在人工智能的技术加持下，播音主持能够更精确地洞察观众的偏好和需求，从而定制个性化的服务体验。比如，利用人工智能的大数据分析观众的收视行为、个人兴趣等数据，主持人们能有的放矢地调整节目内容和结构，以迎合不同群体的期望。

同时，多元化也是播音主持行业不可忽视的发展潮流。在人工智能的推动下，主持人能够尝试更广泛的节目风格和展现方式。无论是严谨的新闻播报，还是轻松愉快的娱乐节目，都能借助人工智能实现更富活力和立体感的表现形式。

3.3交互性与实时性的要求

在智能科技主导的时代，播音主持领域呈现出鲜明的互动性和即时性特征。相较于以往的单方面传播模式，现代播音主持更加强调与听众的双向沟通和深度交流。借助人工智能技术，主持人能即时获取观众的反应和建议，据此优化节目内容和呈现方式，以更好地契合观众期望。特别是在新闻播报等要求迅速响应的环境中，AI技术使得主持人能快速捕获和处理信息，实现信息的即时传达和分析，提升了节目的时效性和现场感，增强了真实性体验。

总之，人工智能时代的播音主持行业融合了科技与艺术的碰撞，满足了个性化和多元化的听众需求，同时强调了互动沟通和即时响应的新特质。这些变化不仅对播音主持行业提出了新的挑战，也为行业发展开辟了新的可能和动力。

4 播音主持人才培养模式的转型方向

在智能科技日新月异的环境下，对播音主持人才的培育方式的革新已成业界进步的不可或缺的动向。此变革不仅触及到知识体系的刷新，还包括技艺训练的革新及职业道德的强化。接下来将深入剖析播音主持人才培养模式的三大转变趋势。

4.1知识结构转型

在智能科技引领的时代，播音主持行业的知识构架亟待革新。除了传统的语言艺术和新闻传播学识，熟悉并掌握人工智能、大数据分析以及云计算等创新科技成为必需。这样的多领域知识整合将使播音主持人能更深入地理解和运用新科技，从而在节目制作和传播中探索更多创新可能。

同时，鉴于媒介融合的快速演进，播音主持人才需拥有跨媒体传播的智慧和技巧。这要求他们理解各个媒体平台的独特传播特性及用户需求，精通多元媒体内容的生产和分发，以满足全媒时代的变革要求。

4.2技能培养转型

在技艺精进的层面，播音主持专业人才需强化创新意识及多元领域整合能力。人工智能技术为播音主持行业开辟了创新的疆界，但也对从业者提出了更尖端的创新智慧与创新能力的要求。故此，教育培养环节应着重培育创新思维和独特的创意手段，激发个体勇于实验和探究的精神。

此外，跨越界限的整合能力对于播音主持人显得至关重要。在AI引领的时代，他们需与来自各个行业的专家和团队携手，共创富有新颖性和影响力的传播内容。因此，教育策略应强调跨学科学习与实践性教学，以增强人才的领域交叉协作能力。

4.3职业素养转型

在专业素质的层面，播音主持人需更强调人文情感与道德规范。借助人工智能技术，他们能更有效地处理信息和表达内容，但人类的情感智慧和道德判断依然至关重要。因此，教育策略应重视人文情怀和道德伦理的熏陶，塑造人才的正确价值观念和职业态度。同时，面对媒体环境的变迁和观众需求的多元化，播音主持人需展示出卓越的适应性和持续学习的能力。他们需密切关注行业趋势和科技进步，不断更新知识库和技能集，以满足新时代的挑战。

总之，转变播音主持人的培养模式应涉及知识体系的更新、技能训练的革新及职业道德的强化。通过全方位变革，我们能够培育出符合人工智能时代需求的优秀播音主持人，为行业的持久繁荣带来鲜活动力。

5 实施路径与策略

5.1教育体系改革

在推动播音主持人才培育模式的根本革新中，教育体系的结构性变革尤为关键。首先，应当重塑课程结构，引入诸如人工智能、数据科学这类前沿领域的内容，以强化学生的科技素养和专业技能。同时，强调跨学科课程的融合，旨在培养他们的综合知识体系，以匹配未来广播主持行业的多元化需求。教学策略的转型也是必不可少的，传统的填鸭式教学已不再适用，取而代之的是鼓励互动和实践的教学模式，如项目驱动学习，以激活学生的学习热情和创新精神。实战训练环节的强化至关重要，通过实践项目和实地实习，提升学生的实践操作和问题解决能力。最后，我们需要构建一个适应终身发展的教育框架。鉴于播音主持行业的快速变迁，教育体系应提供一个持续学习的平台，支持学生持续更新知识库和专业技能，以紧跟行业动态。

5.2校企合作模式

在播音主持教育模式的革新中，校企联姻扮演了关键角色。这种合作模式使得教育机构能深入理解企业的实际需求和质量标准，以此为导向定制出精准的人才培养策略。反过来，企业也能利用学校的资源和平台，推动技术研发和人才培养，实现教育与产业的互利共生。具体来说，双方可以共同构建人才培养蓝图，明确设定培养目标，设计课程体系，并强化实践教学环节。企业则为学生提供了宝贵的实战经验平台，让他们亲身体验行业动态和操作细节，增强实操技能。同时，行业内的专家被邀请到校园，分享前沿知识和实践经验，使学习内容更具行业前瞻性。

更为重要的是，校企合作深化了产学研的一体化进程。通过联合科研项目和技术创新，学校能够驱动行业技术的进步和转化，而企业则能借此获取新的科研成果和人才优势，从而提升其市场竞争力和创新实力。这种深度合作模式为教育与产业的紧密结合开辟了新的可能。

5.3评价体系优化

优化播音主持教育框架是驱动人才培养模式革新不可或缺的关键因素。传统的评估框架往往侧重于学生的笔试成绩和理论知识的掌握，却在实践技能和综合素质的考量上有所欠缺。因此，迫切需要重构评估机制，构建一个更为全面且科学的评价框架和方法。这包括引入多元化的评估维度，如个人作品集、实践经验报告、团队协作的表现等，以全方位展现学生的实力和综合素养。同时，强调过程与结果并重的评估模式，关注个体的学习进程和成效，给予实时的反馈与指导，以促进持续的成长。

总而言之，应建立与行业标准紧密结合的评价体系，确保评价标准的实际应用性和行业认同度。这样不仅能够提升教育质量，增强毕业生的市场竞争力，还能使他们更好地适应快速发展的AI时代需求。通过整合教育体系创新、校企深度合作以及评价体系的优化策略，我们有望塑造出一批具备前瞻视野和实战能力的顶尖播音主持人才，以适应新时代的挑战。

6 结语

随着科技浪潮的迅猛推进，播音主持专业教育的革新转型已成为推动行业进步的必然选择。这不仅是一场教育范式的革新，更深层次地是对播音主持领域未来蓝图的前瞻与实践探索。人工智能的日益精进与广泛应用，预示着这一行业将步入一个全新的发展阶段。我们满怀信心地预见，在所有从业者携手共进的努力下，播音主持人才培育模式的转型必将实现前所未有的突破，为行业的长远繁荣注入源源不断的活力。

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作者简介：唐海，男（1987.04-），汉族，湖南永州人，硕士研究生，讲师，研究方向：播音主持。