摘  要：改革开放以来，中国逐步进入了新媒体时代。中共中央宣传部及时推出学习强国APP，号召广大党员、群众，社会各阶层积极学习。大学生成为学习“学习强国”的主力军，通过问卷调查发现了一些问题，为了更好的发挥“学习强国APP”的宣传实效性，我们认为要加强针对性，制定个性模式；加强规范性，改良学习习惯；提高生活化，融入实践生活等路径方式，使“学习强国”更好的融入到大学生的思想政治教育，发挥主阵地作用，引领新思想、指导新实践。

关键词：学习强国APP；思想政治教育；路径研究

随着我国政治，经济和科技的不断深化和发展进步，新闻的生产方式和传播方式也发生了革命性的变化，中国进入了新媒体时代。党的十九大报告中提出，要加快学习型社会的建设，推动建设学习大国。对大学生的思想政治教育提出了更高要求。从当前推广情况看，学习强国App是大学生使用移动终端设备进行学习的重要工具之一，随着学习的不断深化，学习强国App在高校学生思想政治教育学习应用中的路劲研究显得十分必要。

1. 学习强国APP融入大学生思想政治教育的意义

1.1.顺应国家发展与时代要求

当今世界，国际形势变化错综复杂，１大国间博弈日益加剧。而如今各国之间的博弈已经不再是表层的经济、军事等领域，而是发展到了更深层次的文化，意识形态等领域。在国际格局深入演进的同时，为防止西方一些国家错误思想的渗透，加强社会主流意识形态领域的建设逐渐成为重中之重。当前，在以习近平同志为核心的党中央的带领下，全国各族人民团结一心，坚定不移的走中国特色社会主义道路，为实现第二个百年目标不断努力奋斗。当代大学生作为祖国未来的希望，是社会发展建设中不可缺少的力量，其思想进步关乎社会精神体系的发展。因此，加强当代大学生思想政治教育就显得十分重要。而学习强国APP以其独特的政治优势，能够“宣传党和政府声音，传播天下大事”。[2]新形势下，发挥学习强国APP在大学生思想政治教育中的作用，有助于了解国家的大政方针政策以及国内外当今政治形势，促使大学生在这个过程中能够不断地提升自身的综合素质，拓宽自己的眼界格局，获得社会主义意识形态的主流价值观，关注国家和社会发展动态，积极参与到国家治理过程中来。

1.2.迎合社会价值观念建构的要求

学习强国APP更是一个教育类软件，其内容观点与材料统一，旗帜鲜明，内容真实典型，能够凭借其独有的传播方式以及教育方式，较为高效的引导大学生形成正确的价值观，在增添大学生新闻阅读体验感的同时厚植大学生的爱国情感，民族意识和政治觉悟[2]。社会主义核心价值观是社会主义价值体系中最基础、最核心的价值观念，是社会主义社会科学发展的价值导向，也是马克思主义指导思想和中国特色社会主义共同理想的价值内核，是对以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的总结升华和高度凝练。社会主义核心价值观对大学生的思想和行为起到约束规范和正确引导的作用。而思想政治教育正是引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的主要途径和有力手段。当代大学生正处于人生发展与变革显著的时期，是被家庭、社会给予极高期望和重视的群体，是未来我国现代化社会主义社会的中坚力量和核心群体，大学生能否树立正确的价值观念，是否能够顺应社会主义社会精神文明建设的要求事关民族的未来和社会的兴旺发展，急切需要系统化、规范化和标准化的思想政治教育对其精神价值观念进行正确与严格地引导学习，以帮助大学生健康成长，充分展现青春力量，发挥青春力量，努力成为社会主义事业的建设者和接班人。

1.3.促进大学生个体全面发展的要求

通过学习强国APP融入到大学生群体的思想政治教育的方式能够有效针对当代大学生作为网络“原住民”这一特点，利用互联网信息技术对大学生群体进行更加深切、全面和贯彻的思想政治教育，以学生群体喜闻乐见的现代大众资讯传媒形式从根本上提高大学生思想政治教育的学习主动性和政治生活的积极参与度。大学生这一群体对加强理论知识学习的要求高，对开阔眼界格局的要求高，对参与社会生活的要求高，学习强国APP的参与能够为一以贯之的传统思想政治教育增添全新的活力与元素，在扩充知识储备，提高学科素养，贴近民生实际，开阔国际视野等方面有着独特的作用。能够适应大学生认知心理与实践能力提升的需要。顺应大学生德智体美劳全面发展的需要。

2.学习强国APP使用现状及问题分析

以“学习强国APP融入大学生思想政治教育路径分析”为选题，面向人群主要为身边在校大学生，所涉及的专业主覆盖文史类，理工类，音艺体等。通过调查，采访，以及发放问卷的形式，我们得知，接近半数的大学生使用学习强国APP进行学习的频率达到每天至少一次以上，重点使用学习强国app的功能主要有浏览文章，视频学习电台，答题，学习积分等，但对其他功能和内容的使用比较欠缺。其中，使用学习强国进行文章浏览的比例高达76.32%，86.84%的同学更倾向于时政新闻，63.16%的同学倾向于学习新思想。这些调查数据进一步说明，学习强国app的内容在大学生了解时政方针、提高政治素养等方面发挥着重要作用。通过数据分析，在填写的有效问卷中，认为“高校开展思政教育与大思政课建设充分利用学习强国app很有必要”的比列达到81.58%，“全校开展的思政公共课应该借助学强国平台”的比列达到84.21%。学习强国app在大学生群体中的认可态度趋于良好态势，使用频率，接受程度较高。

为进一步对高校学生关于使用学习强国APP进行思想政治教育学习现状进行系统分析，通过面向大学生群体发放调查问卷，我们得出如下数据：36.84%的同学认为思政教师照本宣科，缺乏激情。并且63.16%的同学认为课堂形式过于单一，内容枯燥。50%的同学认为，使用学习强国APP对“理论知识的吸收会有大幅提升“的人有50%，“认为学习强国app融入大学生思想政治教育能够很好发挥作用”占比71.05%，同时，认为使用学习强国app进行思想政治教育相比其他诸如网课，班会，团日活动等更加内容丰富占比86.84%，形式多样占比71.05%。通过对有效问卷的结果统计，”对自己目前接受的思政教育模式是否满意”的调查中，大多数同学只达到“基本满意“，占比为63.16%，还有2.63%的同学不太满意。

对于”为什么要将学习强国与思政教育紧密结合“问题分析，其中建议创新思政教育模式的人群比重接近1/2；建议借用新媒体改变传统传播载体的人群占比达到81.58%，78.95%的同学认为可以提升思政教学课堂质量和效率，76.32%的同学认为能够提高思政学习的积极性。

2.1.任务型学习占据主流，灵活性和互动性有待提高

根据对上述情况的进一步分析，不难发现大学生利用学习强国APP进行思想政治教育的学习习惯已经逐渐养成，但课程和学校对学习的硬性要求还未内化为大学生群体的参与学习的意识。在“学习强国”APP融入大学生思政教育过程中，存在部分大学生学习的周期和频率呈阶段性特征，学习热情和学习积分忽高忽低，甚至是部分学生在思想上重视程度不够，还未体验过“学习强国”APP的学习魅力。大部分学生对于学习强国APP的运用仍局限于浏览文章、视听学习、答题竞赛和留言这四大板块，将手机放置一旁进行音视频和文章的浏览而并不进行阅读的情况十分普遍，缺乏自主性的深入思考和学科知识的融会贯通。

2.2.平面化学习模式普遍，学习效率和专注程度有待提高

目前学习强国APP的板块栏目众多，能够提供宽口径的信息资源，同时由于该软件的任务分类较为繁杂，导致学生在进行学习的时候无法精准定位，同时又因为学生进行学习的目的性较强，学生更多倾向于扁平化的学习，对珍贵的学习资料和精良的刊文“走马观花”，无法建立起完整的体系化的学科逻辑。创新思政教育模式十分重要。而学习强国平台作为当下主流的新媒体传播平台，是重要的思政内容传播载体，对创新思想政治教育的途径有着至关重要的作用。[3]因此，学习强国与思政教育紧密结合是推进思政教学真正走进学生日常学习生活，达到精神世界，现实世界，促进人格养成，知识学习，专业技能的有机统一。

2.3.理论性内容居多，生活联系和社交互动有待提高

不少大学生认为，当前自己所接触的思想政治教育的主要途径和模式来自思政课堂老师的理论讲解，书本宣讲，自身不能够很好的被带入，学习效率不高。传统的思政课堂模式需要进行一系列革新来适应当前的时代潮流。许多同学思政课程的学习兴趣和自身主动学习了解相关方面知识热情有待提高。思政课堂与学习强国APP进行创新融合能够更好的解决此类问题，推动思政教育工作的稳步进行发展。

2.4.提高学习思想性，夯实社会主义核心价值观

当前科技不断进步，大家接收外面的的知识文化信息也更加的便利。这也导致了一些学生青年的价值观直接或间接地受到网路传媒带来的不良信息的干扰，对树立良好的世界观、人生观和价值观进程造成了一定的阻碍。学习强国APP作为新媒体应凭借自身的优势，不断加强对于用户的引导教育，夯实价值观、提高思想性，发布权威文章知识，也使得自身能够更好的服务大众。

3.学习强国APP融入思想政治教育的路径

当前，高校思政课日益创新新模式，新途径，但继续深化落实依旧必不可少。通过对周围大学生采访调查，我们发现不少学生提出了例如进行学习积分比拼，学生会定期进行学生宣讲工作，开展社团活动，茶话会，读书会等形式继续创新学习模式，对创新学习强国APP融入大学生思想政治教育都有着借鉴意义。具体有以下路径可以借鉴：

3.1.加强针对性，制定个性模式

3.1.1.针对软件运用

学习强国APP可以在用户进行账号注册时，要求其对个人感兴趣的板块进行挑选，并根据不同身份，例如大学生、团员、党员干部等进行个性化的内容推送，对不同认知水平、任务要求的人群提供更加灵活的选择，并在用户使用后期根据浏览习惯、兴趣爱好等数据信息进行特定内容的推送，提高学习的自主性和积极度，改善由于硬性任务规定所压减的学习热情。

3.1.2.针对学生学习

要更多的大学生角度着手，在大学的思政课堂之中，虽然教师起着教书育人的重要工作，但思政教育的主体是大学生。所以将学习强国APP融入思想政治教育需要着重考虑学生这个角度，以教材为基础，以“学习强国”平台强大的资源体系为补充，弥补学生思想短板与不足，设计“学习强国”平台融入高校思政课的合理路径方式。[4]

3.1.3.针对教师教学

教师在思政教育工作中起着重要的作用，当前随着社会时代的发展，思想政治教育也有了长足的进步，“全方位、多角度、重细节”也在当今的思政教育中展现出来。这也要求我们的思政教师需要具备更高的水平与素质，要让学生从心里真正得到提高与升华，正如习近平总书记所说“挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。因此，思政教师不仅要将注意力放在思政课本身这一显性教育的教学改革中，更要具备长远目光，为思想教育工程的建设贡献出自己的一份力量，通过自己的专业知识挖掘更多的教育资源，推动“三全育人”有序进展。[4]

3.1.4.针对软件优化

坚持学习强国APP的主旋律、总基调不动摇，能够更加便利的融入进大学的思政课堂，给予师生以最大的帮助。并且在APP融入思想政治教育课堂问题上要根据自身的实际情况，探索不同角度、不同方面的解决方式。各个高校的自身实际情况并不相同，更需要的是在普遍方式途径的基础之上加以创新改进，探索出属于自身的正确道路。根据不同学生的实际情况，推出不同种类的融入模式，力求做到“因材施教”。[5]

3.2.加强规范性，改良学习习惯

3.2.1.整合海量信息资源，促进学科知识“有机融合”

提高学生在使用过程中对文章及资料的深刻领悟与贯彻学习能力，一方面要降低任务型学习给学生思想政治教育带来的负面影响，另一方面要强化学习强国APP内容的整体统筹和规范安排，现如今学习强国APP的界面具有数十种不同栏目，涉及到政治时事、经济、文化、科技、教育、生态自然等各个领域的相关内容，拥有近20大板块、近200个一级栏目、近40个频道的特有路径，成为提升新媒体时代精神引导的全新突破。在加强对思政资源和信息的整合的同时要有效引导大学生利用学习强国APP实现思想政治教育养成良好学习习惯，不能只看到简单罗列的海量信息，更要加强利用各个学科知识构建严整逻辑体系的学习水平，有效率、有效果地学习思考，提高自身抵御错误思想、辨识谬误观点、端正思想态度、积极自主思考的学习能力。[5]

3.2.2.发挥先进学生的学习示范作用，以个人带动群体学习积极性

一方面，是学习示范者的学习精神，调动部分大学生的学习意愿，避免部分大学生在思想上存在的盲区和不重视问题；另一方面，是学习示范者的学习方法，避免部分学生为完成任务刷积分的机械式学习，增强学习的获得感。从而帮助更多的大学生在学习平台中真正体会到“学而时习之，不亦乐乎”的学习境界。为此，可通过开展学习分享会，树立学习典型，宣传学习经验；可在年末评选“学习之星”，鼓励后来居上者；鼓励大学生积极评论、转发或分享学习内容，营造学习氛围等。

3.3.提高生活化，融入实践生活

3.3.1.发挥高校节点的服务作用与辐射效果

除了各高校围绕学习强国APP展开多元化的活动的同时，更要注意的是高校自身强国号的建设与完善，广泛带动校内成员进行思想政治教育学习，使强国号能够更加发挥出教化育人的作用，并且不断地提高强国号的吸引力与亲和力。使其成为自身发展的有力“记录者”，高校主旋律与新政策的“传播者”，大学生意识形态的“风向标”。高校需要投入一定量的精力来组建一支较为专业的团队，团队需要拥有较高的思想政治素养，能够坚持正确的政治导向、舆论导向。并且要有较高的文字编辑与文章排版能力，坚持内容为重，发掘属于高校自身自身的精神文化内容，打造属于自己的精品内容，增加强国号对读者的吸引力以及自身强国号的影响力与知名度。另外，建议定期邀请专家学者、知名新媒体运营团队进校开展相关培训，开设例如新闻素养、新媒体运营方法、视频的剪辑制作、照片拍摄技巧等培训课程，推动高校强国号的合理健康运营，提高其专业程度。[3]

3.3.2.提高学生实践能力和社会参与度

此外还可以通过增设志愿服务内容，开拓大学生历史文化素养培养渠道，使学生们能够更便捷地、积极地加入到以学习强国为主线的线下实践活动之中。可以组织学生观看先进事迹宣传片和红色老电影，并积极分享自己的感悟与收获，引起共鸣；开展挑战答题比赛，激发学生学习的积极性，增进友情共同进步，促进大学生拓展视野，发掘兴趣；结合建党一百周年的历史节点，将“学习强国”APP中的党史学习教育融入课前五分钟分享中，加深学生们的感触，推动学习教育工作的开展，也使课堂更加的生动，多元化。[7]总之，通过完善学习强国线上线下实践活动，增强“学习强国”APP的使用性，吸引大学生的注意力，使其爱用且常用。

4.结语

当前，学习强国APP在创新思想政治教育载体、释放思想政治教育效果、提升思想政治教育实效上做出了卓越的贡献，是我们党在新时代促进思想政治教育接续发展的一大创举。学习强国APP已经成为一种政治符号化工具，被赋予了特有的政治权威性，日益成为中国社会主流意识形态的主要传播载体，更是成为了弘扬主旋律，宣传新思想的主要阵地。[8]学习强国APP融入大学生思想政治教育是很好贯彻落实党的二十大精神，推进党的二十大精神入脑、入心、入行的有效渠道。才能将我们党的最先进思想和理论融入到切身学习和具体实践之中，将凝结着时代之精华的思想理论结晶深刻领会、系统把握，并落实到大学生思想政治教育的各项学习和工作之中去，实现思想政治教育路径的接续更新与不断优化，让大学生终身受益。时代是思想之母，实践是理论之源。当代青年要紧跟时代步伐，顺应实践发展，不断加强理想信念教育，坚持马克思主义坚定信仰，坚持中国特色社会主义坚定信念，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持道不变、志不改，确保党和国家事业始终沿着正确方向胜利前进，坚持以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。

参考文献：

[1]马文杉，刘永生.“学习强国”APP融入大学生思想政治教育的路径研究[J].办公自动化，2021，26（23）：39-41.

[2]王祖柳.基于“学习强国”APP优化高校思政课教学研究[J].邢台职业技术学院学报，2022，39（03）：39-41+45.

[3]张峻凡，李忠华.论“学习强国”APP在大学生思想政治教育中的作用及提升策略[J].科教导刊，2022（10）：73-76.

[4]支仕泽.论“学习强国”APP的思政育人功能[J].读与写（教育教学刊），2019，16（10）：51.

[5]郑燕于. 学习强国App的思政学习功能及其优化策略研究[D].西北大学，2020.张峻凡，李忠华.论“学习强国”APP在大学生思想政治教育中的作用及提升策略[J].科教导刊，2022（10）：73-76.

[6]陈源波.“学习强国”APP党史资源融入学生理想信念教育的路径探究[J].湖北开放职业学院学报，2022，35（08）：102-104.

[7]李乐聪. 政治传播的社交化策略研究[D].广东外语外贸大学，2020.

2022年大学生创新创业训练计划：“学习强国”融入大学生思想政治教育的路径研究202210749797

作者简介：李欢语（2003-），女，重庆人，宁夏大学马克思主义学院本科生，研究方向：思想政治教育。