摘  要：2022年全国新高考Ⅰ卷作文试题“围棋三手”的文字材料，既说明了基础与创造的关系，又阐述了要克服急功近利，更包含了三元辩证的思辨之美。本文试从形成清晰的论证思路，养成良好的思维品质，不可忽略思维进阶训练等三个角度阐释其中“围棋三手”的论述。

关键词：围棋三手；三元辩证；思维进阶

【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【试题解析】

从整体看，该命题材料从围棋的三个术语“本手、妙手、俗手”出发，贴近学生实际，着眼新时代社会发展，注重语文核心素养考察，体现了稳定性、基础性、开放性、专业性的特征。

我们先来看“本手、妙手、俗手”三者的关系：

一是“本”。本是根本，题目中已经给出了多个提示词语，如“正规”“开始”“基础”“功夫扎实”。围棋之本，在于从“本手”下起，基本功扎实是提高棋力的前提条件。于学艺而言，任何一门学问，都强调基础的重要性。水无源，流不长；本无本，叶不茂。世间万事万物都有本源。推而广之，无论是自然界，还是人类社会中有个人、企业、团体乃至民族与国家，其成长与发展都离不开基础环节。如我国近年高考人才选拔中的“强基计划”，便是强调基础学科在科技发展与创新中的基础性地位与作用。

二是“妙”。对妙的内涵理解可以结合材料中“本手是基础，妙手是创造”这一句话。妙源于本，而又高于本。一切的巧妙绝不是一时的偷机取巧，得依靠平时扎实的基础知识作依托。棋局有妙招，始于本，妙在新，循本而创新，才称之为妙。从人的成长、事物的发展来看，在夯实基础、强基固本其础上，再结合自身特点和实际经验，进行创造性发展，这也是事物发展的规律之一。

三是“俗”。“俗”，在材料语境中，明显有“趣味不高、令人厌恶”的庸俗、俗气的意思。本手没学好，基本功没打牢，就急于表现，也可能偶尔有“妙招” ，指貌似合理，但从全局看通常会受损的“坏棋”，实则在给自己挖坑。“俗”批判的是一种不正确的心态：忽视基础，急于求胜，急功近利。

本手、妙手、俗手之间的逻辑关系是：本手是基础，妙手是创造，俗手是缺陷。把握住了这个逻辑关系，作文就不会跑题。材料强调“本手”的“合乎棋理”“功夫扎实”“理解深刻”，意在启示考生，基础不是知识的简单记忆，不是技能的机械训练，而是对基本概念和规律的掌握融通。该材料阐明目标远大和磨砺功夫、基础扎实和创新创造的辩证关系，引导考生遵循获取知识和养成能力素养的基本规律，筑牢“本手”，守正而创新。

三者之中，“本手”是基础，所谓“根深方能叶茂，本固才可枝荣”，“本手”强调基础扎实。习近平总书记曾勉励青年要“勤于学习、善于学习”，要“打牢知识功底、积蓄前进能量”，强调基础对于青年学习、成长的重要性。“妙手”偶得，堪称卓越，可遇不可求，其本身具有极强的偶然性和唯一性，在大多数对弈中往往并不常见，想下出真正的“妙手”，必须在平日有一定的经验积累和训练才行。“俗手”为庸俗的一手，是“貌似合理，而从全局看通常会受损”的下法，在绝大多数情况下为贬义，但在对弈中“俗手”的交换反而有可能成为当下最好的选择。

笔者试从三方面对该试题进行解析。

第一，从材料观点到我的观点，形成清晰的论证思路。

本手，即基础，初学者态度是忽视；妙手即创造，初学者态度是热衷；本手和妙手，即基础和创造。从写作要求看，首先要关注“本手”即重视基础的作用。这类名言警句太多了，小则个人成长、企业发展，大则国家社会发展，许多创造性发明不都是经过丰厚的积累，一点一滴从基础发展起来的吗？不重视本手（基础），盲目追求妙手，其结果却常落入俗手，这就是辩证法。就像2021年山东高考“体育的强弱之变”的启示意义一样。

材料中的基础观点非常明确，留给创新的想象空间并不大，考生应该着重沿着“材料观点—实例—我的观点”的总体思维进行破题。其中佐证材料观点的“实例”变得非常重要。对于论证实例的组织，可以有以下三种思路：

1.从个人成长角度切入，引申到技能学习，比如考生自己熟悉的某一项体育训练，“唯手熟尔”，进而推出对基础训练重要性的重申。

2.从家国情怀出发，从家庭到国家，从家教传统到国家基础工程的发展，从芯片到航天，一飞冲天的背后是基础科学点滴进步和踏实积累。

3.在“基础”上的“创造”，从历史中寻找素材，令人惊艳的所有妙手都是有充足的训练，比如体现中医经验累积的神农尝百草，比如王羲之书法训练的艰苦卓绝。

由于疫情原因，世界经济形势堪忧，当前我国经济发展中着重点是实体经济的发展（本手），实体经济发展好了，才可能走上快速路（妙手），否则可能会出现重大问题（俗手），这也是不能回避的现实考量。

第二，从思维发散到思维聚合，养成良好的思维品质。

“本手”“妙手”“俗手”作为围棋的三个术语，分别对应“基础”“创新（或提高）”和“适得其反”。即便不懂围棋，看到材料里的解释，基本能把握到出题者的意思。在这个框架内，把语言写流畅、把观点讲清楚、把知识用妥帖，就是写作上的“本手”。但若要把文章写得精彩，还是得有“妙手”，而这个创造性的“妙手”从哪里来？说到底还是来自知识积累、生活阅历，这些也是“本手”。

本题符合对《普通高中语文课程标准（2020年修订版）》的语文素养中的思维方法与思维品质的考查。可以结合个人社会发展实际，表达人生理想愿望，在基础与创新的辩证关系理解中，表达对卓越人生的追求。需要明确“我的观点”也就是文章的立意，一定要和材料中的观点呼应，可以是材料观点的延展和丰富，也可以是对材料观点个人心得式的体悟和提炼。

为了应付考试、获得高分，部分学生可能会出现“走捷径”的想法，靠一些华而不实的内容去填充、装饰，反而变成“俗手”了。本次写作也是如此，最难的还是在于考生能否不套路、不空洞，以本心为上，再以妙笔生出“不俗的花”。

考生可以运用扩散性的思维，联想“解牛”的庖丁、“无他，唯手熟尔”的卖油翁、“百步穿杨”等故事，看似神妙的背后是苦心孤诣、几十年如一日的训练。亦可从历史、哲学或科学等领域的素材切入，将所要表达的主题抽绎出来，夯实基础才有妙招。否则，只能是无本之木、无源之水，任何成功的背后，都离不开辛勤的劳动和汗水。

第三，从二元思维到三元思维，不可忽略思维进阶训练。

本题和2022年新高考二卷（“选择·创造·未来”），都是典型的思辨关系作文，且思辨关系突破了二元，呈现为三重关系，这给作文立意和构思增加了一定难度。

关系型、思辨型作话题往往有两个或多个方面的关系，它们互相关联，有时还可能是对立存在。在论证过程中，要注意把握好三者之间的对立统一辨证关系，找到不同关系主体在本质的区别，思辨也就有了针对性，论述也就有了深刻性。通常情况下，“本手、妙手、俗手”三者中，常被忽略的是“俗手”。

除“本”“巧”“俗”外，审题时还要关注“初学者”。命题人的这个“初学者”，用意很深。对于考生而言，人生学业之基尚未打牢，高中学业只是学习的一阶段而已，后面还有大学学习；就是将来参加工作，还得有深蹲基层一线的强基务本。材料的启示意义，对于奠基阶段的青年人，是具有指向性的。总之，本次作文，要体现出“本手、妙手、俗手”三者间的思辨关系。

本和妙，涉及的是基础知识和知创造性运用知识的问题。基础知识很重要，需要磨砺、功夫要扎实，基础要牢固，这是第一层；基础知识的运用，不是简单机械地照搬，而是要进行创造，这是第二层；这两层实际上与现在的新高考改革大方向一致，新高考更注重学生情境化运用知识的能力，作文题目也是引导考思考“获取知识和养成能力素养”这一话题。

对于“俗手”，考生会想到学习知识过程中要克服急功近利思想，要遵循事物发展规律，不能急功近利。“本手”强调打牢基础；“妙手”强调创新，但不是否定“本手”，因为熟能生巧；“俗手”强调不要急于求成，是进一步证明“本手”之基与“妙手”之变的紧密关系。“本手”是“妙手”的基础，“妙手”是“本手”的发挥与创造。“本手”不足而求“妙手”，必为“俗手”。基础不牢而求发展，必然后劲不足，欲速则不达。

如果只取“本手”或者“妙手”，不及“俗手”，还是不合题目要求的。同时，在思辨关系的具体展开过程中，考生要懂得化虚为实。也就是联系社会现实或个人实际，展开论述，这是作文写得深刻的要素。化虚为实是对作文材料中的观点、现象的拓展，由此及彼、由个体到群体，深入探讨。这对作文的要求较高，话题是观点，是“虚”；现实是素材，是“实”。化虚为实，就是将话题引入生活，体现针对性和现实性，增强可读性。素材要典型有时代气息，简述要简练，要结合中心观点进行阐述。

考场时间紧张，我觉得考生只要紧紧围绕这三个关键词行文，采用合理的结构，比如对比式结构，正面强调重视本手的意义，否定追求妙手而忽视本手的态度，就可以实现快速构思行文。当然，对作文备考来说，不论是二元概念，还是多元概念间的辩证关系分析，将是下一届学生的思维训练重点。

【例文呈现】

跬步本手即妙手，生活需防陷俗手

围棋之道，有“本手、妙手、俗手”之说。“本手”是基本功，要牢固扎实；“妙手”为奇妙招，靠熟中生巧；“俗手”乃俗辈谋，因急功近利。中华文化博大精深，小小围棋，黑白博弈，方寸之间，实乃大有天地，别有真意。

活水流长在于源，学艺精深在于基。围棋一粒粒下，“气”要一步步积蓄，本手不牢，何以胜全局？人生一步步走，基础要一步步打牢，否则何以致远？

“杂交水稻之父”袁隆平，这位怀着“禾下乘凉梦”的老人，一辈子扎根田间地头，土地之植本，躬耕之实践，这就是杂交水稻能诞生之根基。奥运小将全红婵，每天坚持练习跳水三四个小时，基础动作反复练，日复一日，年复一年，这才有她惊羡世人的教科书级跳水神话。

个人如此，国家亦然。新中国“站”起来，是改革开放“富”起来之本；而“富”起来又是我们今天建设中国特色社会主义新时代能够“强”起来之本。孟子言：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”庄子云：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”得之在俄顷，积之在平日；学非探其花，要自拔其根。扎扎实实地打好基础，练好基本功，这是最为普通的道理，也是最为实用的原则。

熟亦能生巧，功到妙然成。围棋本手是妙手的基础，妙手是本手的发挥与创造！妙源于本，而又高于本。巧兮妙兮，绝非一时偷机取巧，得依靠扎实的基础知识作本体依托。

棋者有妙招，始于本，妙在新，循本而创新，才称之为妙；医者有妙方，妙手回春，还得依靠扎实的医学知识和一线临床实践经验；作家有妙笔，妙笔写华章，还得有扎实的专业写作功底；商场精英有妙计，妙招取胜，得有最基本的市场调研、最精准的市场分析与预测。涓流虽寡，浸成江河；爝火虽微，卒能燎原。 看看谷爱凌吧，敢于在比赛中创造性地挑战自己从未尝试的动作，技压群芳，“凌”空绽放，这得益于她对滑雪运动精深的了解和独到的体会。创作者的天然偶得，取材于平时的观者思考；科学家的伟大发明，来源于对已有知识的创造思维。由此观之，妙源于本，而又高于本；妙是本的高质量升华，是“本手”的无限创造。正所谓：创造新法，源于本法；本中生妙，妙为本生。

三者中，常被忽略的是“俗手”。急功近利为流俗，欲速不达乃箴言。诸葛亮曰：“夫学须静也，才须学也。”求学之路，最需要的是一颗平静的心；人生发展，需要韬光养晦，静水流深。一些围棋初学者易犯“俗手”通病：本不熟而欲为妙，所谓欲速则不达。其实这是人们的一种普遍的心态，很多时候我们根基不牢，学艺不精，便急于表现，急功近利。

是什么让神童方仲永沦为庸人？是其父贪慕钱财的俗心。是什么让当下抖音平台一些网红没有才学专以忸怩作态来吸引眼球？是流量变现追慕名利的俗心。是什么让当下的某些人不精于业务而迷于各类“妙手”？还是纷纷攘攘的追名逐利俗心。南京大学教授韩儒林先生有一幅对联：“板凳要坐十年冷，文章不写半句空。”当我们把胜负看轻，把名利看淡，自然也就能练就“本手”之功，迎来“妙手”之花。

君子务本，本立而道生。当代青年，当务立德求学之本，志存高远，拒绝庸俗，在新时代的大舞台一展妙手，谱写人生华章。