【摘要】户外游戏对幼儿身心发展极其重要，从幼儿一日生活课程安排就超过幼儿一日活动时间的四分之一。既要保障幼儿户外活动时间及游戏质量，又要确保幼儿身心安全是户外游戏活动的难点。研究从实践出发分析了安全隐患主要表现，并就优化安全管理提出了八点有效的策略。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应以游戏为基本活动。”并指出：“游戏是对幼儿实行全面发展教育的重要形式”。“游戏就是幼儿的生命”，恰恰是因为游戏集合自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主体的积极自主的活动过程。《广东省幼儿园一日生活指引》也明确规定，幼儿园每天户外运动不能少于2小时。而户外游戏也是安全事故发生率最高的环节，因此，幼儿园的户外游戏时间不足及游戏质量令人担忧。

【关键词】户外游戏活动；安全管理；预防对策

一、幼儿园户外游戏活动中的安全隐患

（一）户外游戏活动场地、设施设备

1.户外游戏活动场地内地面存在易伤害幼儿的危险异物

由于户外游戏一般都是在开放性的场地进行，在游戏中，幼儿会剧烈地奔跑、跳跃、攀登等，存在自由性和挑战性，因此务必要保证活动场所的安全性。但是在实际情况中，常有幼儿园的地面有突起的螺丝钉、铁片、木块，或者有碎石、玻璃碎片等，这些危险异物都容易扎伤幼儿，造成安全事故。

2.户外游戏活动场地摆放的物品、玩具和设施设备等存在安全隐患

由于没有认真定期落实好检查和维修的工作，因此，玩具和设施设备存在安全隐患，例如大型玩具器械上的螺丝缺失、体育器械破损、秋千上的绳索老化以及玩具破损等。

（二）户外游戏活动组织和幼儿管理

1.户外游戏材料不够丰富

游戏材料缺乏，会导致游戏活动难以展开，而且容易导致幼儿因为抢玩具而攻击性行为频次增加，从而影响游戏活动秩序和游戏活动的质量。尤其是小班的幼儿，由于年龄特点就是以自我为中心，如果游戏材料不够丰富的话，就容易出现多个幼儿抢一个材料的场面。因此，投放丰富的活动器械和材料，可以避免幼儿因争抢游戏材料或者器械而引发的安全事故。

2.幼儿缺乏生活经验，对环境中的事物缺乏全面的认识，防范意识比较弱

由于幼儿本身的运动技能、身体协调能力以及自我保护意识等方面都暂时发展得不完善，而且大班额环境下幼儿人数过多，因此，游戏伤害是“必然”中的“偶然”，尤其是在进行户外活动时，宽敞的游戏场地会让幼儿在游戏中很自然地剧烈跳跃或奔跑，这些动作是存在一定安全隐患的，如果教师不能在组织活动的过程中充分地意识到这方面的安全问题，没有做好游戏组织和管理以及提醒的话，就容易出现安全问题。

3.户外游戏活动时幼儿的衣着不适宜运动

户外游戏活动中，幼儿如果穿有带子的连帽衫，在追逐跑闹时，带子容易被其他幼儿拽住或被物体挂住而勒住脖子；或者如果穿着大小不合适的鞋子，鞋子过大会因鞋子不合脚而摔倒、扭伤等，鞋子太小因挤脚而行动受阻；或者穿着长及膝盖的外套，幼儿可能行动不便容易摔倒，这些都可能造成安全事故。

二、幼儿园户外游戏活动中安全管理及防范措施

（一）加强制度建设，提高管理执行力

1.幼儿园要重视安全工作，加强制度建设，提高管理执行力。园长要带头做好监督检查工作，例如成立以园长为首的安全小组，定期做好幼儿园校舍、电源以及设施设备的安全检查，对存在的隐患进行记录、分析，并及时处理、维修；逐级和教职工们签订《岗位安全责任书》；设立“安全隐患发现奖”等，让幼儿园人人都参与安全管理。

2.幼儿园需要制定详细的《突发应急安全事故预案》，并将保教人员的考核与班级安全教育情况相结合。例如每天组织幼儿开展户外游戏时间不少于2小时以上（特殊天气除外）的班级，幼儿园颁发“体育之星”流动小红旗，期末评选“安全之星”班级；定期组织幼儿进行相关的安全演练；对户外活动场地制定好“幼儿安全看护点”，并且喷制和粘贴明显的标志帮助教师清晰幼儿安全看护点的位置；当看护点的教师配备不够时，幼儿园形成组织家委来园参与户外游戏活动看护的工作流程。

（二）提高教师的户外游戏活动组织、指导能力

1.定期组织教师们学习和讨论安全知识、条例，制定安全标准。例如，索道游戏项目，关注是否地面不平整、太硬或有突起的障碍物，又或者索道的绳索是否牢固等。

2.指导教师根据游戏危险系数把握游戏介入的时机和方法，在安全保障幼儿的同时，也可以给幼儿冒险和挑战的机会。

3.新投放器械时，做好教师使用说明和操作演示的培训，避免因不正确使用而发生危险，例如跳跳马、羊角球、自行车等。

（三）做好幼儿的安全教育

1.建立良好的常规，规范游戏材料的摆放、收拾行为，鼓励幼儿参与管理。例如教师和幼儿一起制定游戏材料取放的规则，分类规整游戏材料，并为游戏材料设计与幼儿的身高相匹配的摆放容器，让幼儿可以自主取放（或者和同伴合作取放）；鼓励幼儿设计图文并茂的6S标志，并粘贴在相应的材料区域，让收拾方法一目了然；坚持鼓励幼儿养成活动后共同收拾整理器械的好习惯，避免由于器械摆放不当产生的安全事故。

2.培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿的自我保护能力。例如教师定期组织幼儿观看玩沙水、爬山坡、玩大型玩具滑梯时的游戏场景视频，通过看一看、说一说，找出安全隐患；还可以让幼儿设计安全提示标识，粘贴到游戏环境中，例如，在山洞出口处粘贴“小心碰头”的标识，在玩沙池处粘贴“禁止把沙子弄到小朋友的眼睛和身上”的标识等。

三、创设安全的户外游戏活动环境

（一）创设满足各类游戏的户外环境，确保设施设备的安全

根据幼儿情感、社会性以及智力等多方面发展的需要，创设安全、多样化的户外游戏环境。例如规划户外游戏场地时，尽量在美化和改良的同时又保持土坡、大树、草坪等自然景观的原貌，对篮球场、大型玩具、跑道等永久性的场地进行事先规划等。同时，还要注意保证设施设备必须从符合准则和标准的制造商处购买，从而确保设施设备高质量和安全性。

（二）规划场地与设施设备使用时间表，充分满足幼儿户外游戏活动空间

合理的规划户外活动的时间和幼儿人数，避免拥挤。例如，各年级早操时间安排在不同时间段；用每个户外游戏区域投放不同颜色、数量的手环的方法来适当限制游戏区域的人数等。

（三）规划合理的阳光照射区和阴影遮阳的区域，以免幼儿阳光暴晒受伤

幼儿的成长需要阳光通过照射，可以促进维生素D的合成。但是，如果幼儿夏天在炙热和高温的天气下处于高强度暴晒的话，容易增加晒伤的可能性。为了避免幼儿在游戏中被晒伤，应该合理地创设和规划好阳光照射区和阴影遮阳区。

（四）设施与环境既满足适应性，又满足挑战性

每个年龄段幼儿的体力、身体发展水平、动作发展情况都有差异。因此，在创设环境和设施的时候，既要考虑满足适应性，又要满足挑战性。例如提供不同水平的平衡木，不同高度的篮球架者、单杠和垂吊沙包，大小、宽窄、高低不同的梅花桩以及轮胎、梯子、圆筒、带轮子的小车、木板等，从而让不同年龄、不同能力水平的幼儿都能在“最近发展区”获得不一样的发展。

四、协调与密切家园合作，共同帮助幼儿树立安全意识

家长对孩子参与户外游戏活动所持的态度和幼儿参加户外游戏活动的积极性有重要的影响，因此，幼儿园应加大与家长的沟通与联系，让家园形成合力。例如可以邀请不同职业的家长进行助教，邀请做交警的家长讲解交通规则和知识；邀请做医生的家长为幼儿讲解健康保健等。另外，还可以通过座谈会、家长会或者邀请专家开展安全知识专题讲座等形式，讨论孩子参加户外游戏活动时的意见和建议，帮助家长树立科学意识，还可以鼓励家长与孩子一起阅读安全知识方面的书籍，或者为孩子示范和讲解正确安全的运动方法（例如运动前热身，运动后放松等），从而帮助孩子在游戏活动中学会自我保护的方法等。

五、结束语

幼儿园的安全工作是一切工作的重中之重。幼儿园要重视安全工作管理，根据自身实际情况不断完善安全工作制度，使幼儿园的各个工作岗位具体化，确保各项安全工作制度的可行性；要在幼儿一日生活的各个环节巧妙地运用多种方法提高幼儿的安全意识，提升幼儿自我保护的能力；要积极落实好设施设备检查工作，进而减少安全问题；还要推动家园合力，共同帮助幼儿提升安全意识和自我保护能力。相信只要管理者、教师和家长三方能齐心协力，共同树立责任意识、加强管理、落实行动，定能为幼儿的安全做好保驾护航，从而更好地促进幼儿的身心健康发展。

参考文献：

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