摘要：在新时代，“五育并举”理念下的小学劳动教育创新实践与研究变得尤为重要，这一理念强调德、智、体、美、劳全面培养学生，其中劳动教育作为培养学生综合素养的重要组成部分，受到了更为深刻的关注，本文将探讨当前小学劳动教育教学中存在的问题，并从“五育并举”的角度出发，提出新时代小学劳动教育的创新实践。

关键词：“五育并举”；小学；劳动教育

引言：“五育并举”理念旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，其中劳动教育是具有重要意义的一环，在新时代，劳动教育不再是简单的体力劳动，更是一种全面培养学生综合素养的途径，然而，当前小学劳动教育在实践中还存在一些问题亟待解决。

一、当前小学劳动教育教学的问题

小学劳动教育在当前存在一系列问题，这主要表现在教学内容单一、学生参与积极性不高、以及缺乏与实际生活结合等方面，传统的劳动教育侧重于基础技能的培养，但与现代社会的需求脱节，未能充分激发学生对劳动的热情，如何在“五育并举”的理念下推动小学劳动教育更好地发展成为迫切需要解决的问题，小学劳动教育面临的一个问题是教学内容相对单一，传统的劳动教育主要侧重手工制作、农耕等方面，缺乏多元性和创新性，在“五育并举”的理念下，劳动教育应该更注重多元化的教学内容，涵盖科技、艺术、环保等多个方面，以满足学生全面发展的需求。学生参与劳动教育的积极性相对不高。这可能与传统劳动教育缺乏趣味性、互动性有关，在新时代，应该通过设计富有趣味和挑战性的劳动任务，引导学生更加主动地参与其中，这可以通过项目制劳动实践、小组合作等方式实现，让学生在动手中体验乐趣，培养他们的团队协作精神。小学劳动教育与实际生活结合较少，在“五育并举”的背景下，劳动教育应该更加注重与实际生活的结合，使学生能够将所学的知识与实际问题相结合，例如，通过社区服务、环保活动等形式，让学生参与到社会实践中，培养他们的社会责任感和实际解决问题的能力。

因此，推动小学劳动教育更好地发展需要在内容设计、教学方法和实践结合等方面进行全面创新，在培养学生综合素养的同时，也要关注他们的兴趣、动手能力和实际应用能力，使劳动教育更好地服务于学生的全面发展。这不仅是对传统劳动教育的突破，也是对“五育并举”理念的积极响应。

二、“五育并举”理念下新时代小学劳动教育的创新实践

（一）多元化的劳动教育内容

为了推动小学劳动教育的发展，需要注重内容的多元化，在“五育并举”的理念下，劳动教育的内容不应仅限于传统的手工制作和农耕活动，还应引入更多实际生活中的劳动技能，涵盖科技创新、手工制作、绿色植被等多个方面，科技创新是一个重要的方向，通过引入现代科技，如编程、机器人技术等，让学生在实践中体验科技的魅力，他们可以参与简单的编程任务，制作小型机器人，从而培养动手动脑的能力，提高解决问题的思维水平。这既符合现代社会对科技素养的需求，也为学生的创新思维奠定基础。手工制作是劳动教育内容的重要组成部分，在传统手工制作的基础上，可以引入更多元化的手工技能，如陶艺、木工、纺织等，通过学习这些技能，学生不仅培养了手眼协调能力，还能在实践中体会到劳动的成果和乐趣。关注绿色植被的种植与养护也是一个有益的方向，通过在学校建立小型的花园或种植区，让学生亲自动手参与植物的种植、养护和观察，培养他们对自然环境的关爱意识，同时学到有关植物生长、生态平衡等知识。

这些多元化的劳动教育内容不仅可以满足学生对不同领域的兴趣，也有助于他们全面发展，通过实际的动手实践，学生能够更好地理解和运用学科知识，培养创新意识和实际应用能力。

（二）项目式劳动实践

项目式劳动实践是一种有益于学生全面成长的教学方法，它将劳动教育与项目学习相结合，使学生在解决实际问题的过程中获取更多的知识，同时培养问题解决的能力和团队协作精神。项目式劳动实践注重实际问题的解决，使学生能够在真实的场景中应用所学知识，例如，学生可以参与规划和建设一个小型花园，从选择植物、准备土壤到植物的养护，都需要学生动手实践，这样的项目性实践让学生不仅理论学习，更能在实际中体验劳动的过程，加深对知识的理解。项目式劳动实践有助于培养学生的问题解决能力，在项目中，学生可能面临各种挑战和困难，需要通过团队讨论、合作解决，这过程中，学生不仅学会了如何应对问题，还培养了解决问题的主动性和创造性思维。

此外，项目式劳动实践强调团队协作精神，在一个项目中，学生需要共同努力，发挥各自的特长，达成共同的目标，这不仅有助于培养学生的集体荣誉感，还促进了他们的团队协作和沟通能力。

（三）社会实践结合

将劳动教育与社会实践有机结合是通过参与社区服务、环保活动等社会实践项目，可以在劳动实践中培养学生的社会责任感和公民意识。社会实践项目提供了学生将劳动实践与社会责任相结合的机会，学生可以参与社区的植树活动，通过亲自动手种植、养护树木，培养对环境保护的责任感，这样的实践不仅锻炼了学生的动手能力，还让他们在劳动中体验到为社会做贡献的乐趣。社会实践有助于拓展学生的社会视野，通过参与各种社会活动，学生能够更深入地了解社会的各个方面，增强对社会的认知，这有助于激发学生对社会问题的关注，培养他们的社会责任感，使他们明白劳动不仅仅是为了自己，更是为了社会、为了他人。

社会实践项目也为学生提供了锻炼沟通与合作能力的机会，在社会服务中，学生可能需要与社区居民、其他志愿者进行合作，共同完成一项任务，这促进了学生的团队协作精神和沟通技巧，为其未来的社交和职业发展打下基础。

结束语：在“五育并举”的指导下，新时代小学劳动教育的创新实践不仅要关注学生的体力劳动，更要培养他们的动手能力、创造力和团队协作精神，通过不断创新，使劳动教育更好地适应时代需求，为学生成长提供更全面的培养，这既是劳动教育教学的责任，也是对“五育并举”理念的积极响应。

参考文献：

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