摘要：本文探讨了将岗课赛证融通与5E教学模式相结合应用于《中药调剂学》课程的必要性和意义。通过对岗课赛证融通的含义和特点的分析，以及5E教学模式的五个阶段的探讨，提出了基于岗课赛证融通的《中药调剂学》课程5E教学模式的策略。该模式旨在提升教学质量，培养学生职业能力和综合素质，对其他课程具有借鉴意义和推广价值。

关键词：岗课赛证融通；5E教学模式；《中药调剂学》；职业能力；综合素质

一、引言

在当今的教育领域，岗课赛证融通与5E教学模式均受到了广泛的关注。岗课赛证融通强调课程内容与实际工作岗位的对接，通过竞赛和考证的方式提高学生的职业技能和综合素质。而5E教学模式则注重学生的探究式学习，通过五个阶段的教学设计，培养学生的问题解决能力和创新能力。将两者结合应用于《中药调剂学》课程，不仅有助于提升教学质量，更能有效培养学生的职业能力和综合素质，为培养适应社会需求的中药调剂人才打下坚实基础。

二、岗课赛证融通的教学模式

岗课赛证融通的教学模式，是将课程内容与实际工作岗位紧密结合，通过参加职业竞赛和考取职业证书，全面提高学生的职业技能和综合素质的一种教学方法。这种模式的特点在于，它强调课程内容与实际应用的对接，注重培养学生的实践能力和职业素养。

在《中药调剂学》课程中，与岗位需求的关联性十分紧密。中药调剂工作需要学生掌握中药的识别、炮制、调剂、存储等方面的知识和技能。因此，在教学中，可以将课程内容与中药调剂员的实际工作相结合，通过实践操作、模拟演练等方式，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。同时，通过参加职业竞赛和考取职业证书，可以进一步检验和巩固学生的学习成果。例如，可以组织中药调剂技能竞赛，让学生在比赛中提高自己的技能水平；可以鼓励学生考取中药调剂员证书，以证明自己的职业能力和素质。

总之，将岗课赛证融通的教学模式应用于《中药调剂学》课程，可以有效提高学生的职业技能和综合素质，为培养适应社会需求的中药调剂人才提供有力支持。

三、5E教学模式的理论基础与实践策略

5E教学模式是一种基于建构主义教学理论的教学方法，它包括吸引、探究、解释、精致和评价五个阶段。这种教学模式注重学生的主动学习和探究，强调在教师的引导下，学生通过观察、思考、实践和反思，自主构建知识体系，提高解决问题的能力。

在《中药调剂学》课程中，可以按照以下步骤实施5E教学：

1.吸引阶段：教师可以创设与中药调剂相关的问题情境，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，教师可以让学生观察不同中药的外观特征，提出问题，引导学生思考如何通过外观特征判断中药的质量。

2.探究阶段：教师可以引导学生进行探究学习，让他们通过观察、实验、调查等方式，自主探究中药调剂的原理和方法。例如，教师可以让学生自己动手进行中药炮制实验，探究不同炮制方法对中药药效的影响。

3.解释阶段：在探究的基础上，教师引导学生对所学的知识进行总结和解释，帮助他们形成系统的知识体系。例如，教师可以让学生总结中药调剂的基本原则和方法，并用自己的语言进行解释。通过总结和解释，学生能更好地巩固所学知识，将碎片化的信息整合为系统的知识体系。这种教学方法不仅能培养学生的归纳总结能力，还能锻炼他们的语言表达能力。

4.精致阶段：教师引导学生对所学知识进行拓展和深化，让他们在实际应用中进一步巩固所学知识。例如，教师可以让学生模拟中药房的调剂工作，让他们在实际操作中提高技能水平。这种拓展和深化的教学方式，能够让学生在实际操作中深化对知识的理解，提高他们的实践能力和问题解决能力。

5.评价阶段：教师可以通过多种方式对学生的学习成果进行评价，例如观察学生的表现、口头表达、作业完成情况等。同时，教师还可以引导学生进行自我评价和同伴互评，让他们对自己的学习过程进行反思和总结。

综上所述，5E教学模式在《中药调剂学》课程中具有很好的应用价值。它能够有效地培养学生的核心素养和综合能力，为培养高素质的中药调剂人才提供有力支持。

四、预期效果与价值

基于岗课赛证融通的《中药调剂学》课程5E教学模式，预期将带来一系列积极的影响和价值。

首先，该模式能有效提升教学质量。通过与岗位实际需求的紧密对接，学生能够更好地理解中药调剂学的实际应用，从而增强学习的针对性和实用性。同时，结合职业竞赛和证书考试的内容，可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习兴趣和动力。其次，该模式有助于培养学生的职业能力和综合素质。通过项目式学习和小组合作，学生能够锻炼自己的团队协作、沟通表达和解决问题的能力。在实践中巩固所学知识，提高技能水平，增强学生的职业竞争力。此外，通过全面、客观的评价方式，可以提高学生的自我认知和自我管理能力，促进他们的全面发展。此外，该模式对其他课程也有一定的借鉴意义和推广价值。中药调剂学作为一门实践性强的专业课程，其基于岗课赛证融通的5E教学模式可以为其他实践性强的课程提供有益的参考。通过结合岗位实际需求、职业竞赛和证书考试等内容，可以促进其他课程的教学改革和教学质量提升。最后，该模式也有助于推动职业教育的发展。通过将岗位实际需求、职业标准和行业前沿动态融入教学中，可以更好地培养学生的职业素养和实践能力，为职业教育的发展注入新的活力。

因此，基于岗课赛证融通的《中药调剂学》课程5E教学模式具有显著的效果和价值，有望在未来的教学实践中得到广泛应用和推广。

五、结论

本文主要探讨了基于岗课赛证融通的《中药调剂学》课程5E教学模式的实践效果与价值。该模式将岗位实际需求、职业竞赛和证书考试等内容融入教学中，通过项目式学习和小组合作，培养学生的职业能力和综合素质。本文的创新点在于将岗课赛证融通的教学模式应用于《中药调剂学》课程中，为该课程的教学改革提供了有益的参考。

参考文献

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作者简介：①侯春久（1985年11月），女，汉族，吉林长岭人，硕士，讲师，主要从事药学专业高等教育教学；

基金项目：江西省教育厅 “基于岗课赛证融通的《中药调剂学》课程5E教学模式的探讨和实践”课题编号JXJG-22-44-9