摘要：在科技快速发展中，各领域均在进行优化和创新，Photoshop技术因其强大的图像处理能力受到了广泛关注，也是专业教学的关键。不过在以往的教学过程中，教师讲解的知识过于抽象，学生理解和应用较为困难，所以教师要结合我国传统文化，带领学生提升水平。其中龙门农民画作为传统文化的重要组成部分，具有独特的艺术内涵，所以将其融入Photoshop课堂教学具有非常积极的作用。基于此，本文通过对Photoshop课堂教学问题进行分析，结合龙门农民画融合探讨未来教学工作开展方向。

关键词：龙门农民画；Photoshop；教学策略

引言：

随着数字技术的普及和发展，Photoshop已经成为设计艺术、摄影领域等不可或缺的工具，不过传统艺术形式，如龙门农民画依旧保持着独特的魅力和文化价值，所以在Photoshop教学和发展过程中，要对龙门农民画在Photoshop课堂上的教学和应用策略进行分析，提高教学水平。教师要及时转变教学理念，积极学习和使用龙门农民画创作，引领学生在平面设计领域有所突破。

一、Photoshop教学存在的问题

在现阶段Photoshop教学中，存在几个明显的问题，这些问题不仅影响了学生的学习效果，也限制了他们在实际应用中的表现。第一，缺乏实际操作是主要问题之一。许多教材过于侧重理论知识的传授，而忽视实践操作的重要性，这样的教学方式导致学生很难将这些知识转化为实操技能，从而阻碍学生的专业技能提升；第二，知识点零散也是一个普遍存在的问题。Photoshop作为一款功能强大的软件，其涉及的知识点众多。但在实际教学过程中，这些知识点经常被分散讲解，缺乏系统性和连贯性，这种教学方式使得学生在学习的过程中难以将各个知识点联系起来，形成完整的知识体系，在应用Photoshop时无法全面理解和掌握各个功能；第三，忽视实践应用。一些教学课程过于注重软件操作技巧的训练，而忽视了将这些技巧应用于实际工作和生活中的重要性[1]。

二、龙门农民画与Photoshop的结合意义

龙门农民画作为中国民间艺术的独特形式，承载着深厚的历史文化底蕴以及丰富的艺术内涵。这种艺术形式鲜艳夺目的色彩，大胆创新的构图以及紧密贴近生活的主题受到大众的喜爱。在现代科技快速发展的背景下，龙门农民画和Photoshop软件的图像处理功能展现出巧妙的契合，其中包含了艺术创作以及图像处理等，在教学过程中将龙门农民画引入Photoshop教学可以让学生在掌握技能的同时，更深入了解传统文化的魅力和价值。在Photoshop教学过程中学生可以学习如何使用Photoshop软件的各种功能来对图像进行处理，例如色彩、构图、特效等，这些技能的学习和龙门农民画创作各环节契合，将龙门农民画引入Photoshop教学既可以让学生在创作过程中感受到龙门农民画所蕴含的文化价值和艺术价值，还可以使其通过自身的创作，将传统艺术和现代科技进行融合，探索出属于自身的艺术风格以及表达方式。与此同时，学生通过学习龙门农民画可以深入地了解我国传统文化和乡土情怀，龙门农民画作为一种民间艺术，其创作来自农民的生活和劳动，记录了乡村的风土人情和农民的精神面貌，学习龙门农民画，学生可以感受到乡村的宁静、美丽，了解农民的智慧和创造力，进而提升自身的艺术涵养。

三、教学应用实践

（一）教学内容设计

在Photoshop教学过程中，教师要精巧地融入龙门农民画这一富有乡土特色的艺术形式，科学地设计出一系列兼具创新性和实用性的教学内容。作为一种深深扎根于民间的艺术形式，龙门农民画以其独特的魅力和丰富的内涵为Photoshop教学注入了新的活力。为了让学生进一步领略龙门农民画的魅力，教师可以精心选择一些具有代表性的龙门农民画作品，这些作品不仅展示了龙门农民画的独特风格，还表现出龙门农民画在色彩搭配以及构图技巧方面的成就。在课堂教学过程中，教师要引导学生仔细观察这些作品，随后进行分析和讨论，使学生深入地理解龙门农民画在色彩运用、构图布局以及主题表达等方面的特征，以此为基础教师向学生讲解如何使用Photoshop软件进行分层构图。例如教师可以在教学过程中丰富内容，借助龙门农民画展示的机会，向学生布置任务，通过Photoshop软件，围绕龙门农民画常用的主题如福、禄、寿，家庭和谐、四世同堂、婆媳和睦、邻里和谐等制作民俗展览宣传海报。在教师划定的范围中，学生可以充分地发挥个人创造能力。这种方法不仅可以让学生将所学的知识通过实践加以巩固，还可以使学生在创作过程中进一步感受到龙门农民画的艺术魅力[2]。

（二）引入教学主题

在Photoshop课堂教学过程中，教师可以巧妙地运用龙门农民画的独特风格作为课堂的导入环节，通过展示一系列经典的龙门农民画作品，为学生带来一场视觉和文化的盛宴。教师在组织开展Photoshop教学活动的过程中，要正确认识到龙门农民画的作用和意义，使用多媒体设备向学生展示这些龙门农民画。通过这种方法学生仿佛穿越时空，置身于广袤的田野和宁静的村庄，学生可以看到农民辛勤劳作的身影，感受到农民对大自然的敬畏和热爱。这些画作不仅是一幅美丽的风景画，更是一段生动的故事，讲述了农村生活的点滴。所以在Photoshop教学过程中，教师要做好导入环节的设置，结合课程教育内容选择适宜的龙门农民画作品，在欣赏作品的过程中，教师要向学生详细地讲解龙门农民画的色彩运用、构图技巧以及所表达的文化内涵，通过对比不同的龙门农民画作品，引导学生发现龙门农民画中的色彩搭配之美，感受构图的巧妙灵活，同时教师还要鼓励学生勇于发表自身的见解和想法。让学生参与到对艺术作品的讨论中，培养学生的艺术鉴赏能力以及审美观念，在课堂导入过程中，通过对龙门农民画进行学习和欣赏学生可以培养对色彩构图的敏感度，使其具有更好的审美能力和创意能力。需要注意的是，将龙门农民画引入课堂可以让学生更加直观、全面地了解我国传统文化，龙门农民画作为一种独特的艺术，贴近生活，学生的欣赏和理解将更加便利，所以在导入环节要做好设计，教师应深入学生群体做好调查掌握学生的实际情况，从而对导入环节龙门农民画素材的选择和使用更加灵活准确[4]。

（三）教学方法创新

为了进一步激发学生的学习潜力，教师要不断探索和实现各种教学方法，其中案例分析法可以巧妙地选取一些经典的龙门农民画作品作为示例，教师在Photoshop课堂教学过程中引导学生通过观察、分析这些龙门农民画的特点与布局。在案例分析阶段，教师可以准备一些学生在生活中常见的物品来进行展示、讲解，如月饼包装盒、手提袋等，学生可以通过小组讨论的形式来交流自身对于龙门农民画融入产品包装的见解和感受。在观察、讨论完成后，教师可以设定制作端午节粽子的包装礼盒，使学生使用Photoshop软件进行制作。在作品完成后教师可以通过对比案例中的作品对学生进行评价，尤其是在布局、色彩、内涵等方面，这种方法可以使学生深入掌握运用龙门农民画于产品包装设计的技能，并且锻炼其创新能力，使其在学习运用Photoshop开展作品设计时可以游刃有余[3]。

在教学过程中不仅要做好案例分析法的使用，还要关注项目式学习的优势，这也是一种非常受欢迎的教学方法。在Photoshop教学过程中，教师可以设计一些具有挑战性的项目，让学生以小组为单位进行合作。例如教师可以让学生选择一个自己喜欢的龙门农民画风格，并设定主题，如五谷丰登、六畜兴旺、喜庆有余、桃李满天下，随后使用Photoshop软件进行创作，在这一阶段学生需要相互讨论、分工合作、相互帮助，共同完成一幅具有创意和艺术的龙门农民画作品。项目式学习不仅可以锻炼学生的团队合作能力，还可以培养学生的创新思维和实践技能。在项目式学习开展过程中学生要不断尝试积极探索，勇于创新，这种方法可以激发学生的创造能力，还可以帮助学生养成解决问题的能力。与此同时，项目式学习还可以使学生更加深入地了解龙门农民画，使学生具有更高的文化自信。

（四）教授基本技巧

在现代艺术教育背景下，龙门农民画的艺术特色为Photoshop课堂教学提供了宝贵的资源，尤其是在图像处理方面，龙门农民画的色彩运用和构图方式可以为学生带来全新的学习体验。教师要结合教学安排，选择一些具有代表性的龙门农民画作品作为教材，引导学生对色彩搭配、对比饱和度等要素进行分析，教师要指导学生如何在Photoshop软件中使用色彩并借助相关工具展现特殊效果。例如教师在讲解五子登科主题的龙门农民画时，可以向学生讲解该主题的内涵，借助相关的作品使学生掌握该主题的整体布局，并了解如何调整色阶、曲线和色彩平衡，从而创造出龙门农民画中具有鲜艳而不失和谐的效果。同时还要向学生讲解如何使用调色板中的颜色，以此来呈现出龙门农民画中丰富的色彩层次和细腻的色彩过渡。龙门农民画的构图方法，为学生提供了宝贵的学习经验和全新的视角，教师可以通过农村画构图原则进行分析，指导学生如何在Photoshop软件中调整图像的构图，例如可以指导学生如何使用裁剪图像来以突出主题调整，画面的布局等营造出平衡感，并使用图层蒙版等技术来实现更精细的构图调整。在教学过程中，教师要灵活地使用Photoshop软件中的各类功能，尤其是滤镜功能，学生通过进行操作和实践掌握其应用要求。在教学阶段，教师要注意讲解滤镜对色彩和构图的影响，使学生掌握操作要点，并明确如何巧妙地使用滤镜来增强作品的艺术表现力，这种将龙门农民画融入现代艺术教学的方法不仅可以帮助学生更好地掌握Photoshop等图像处理的操作技巧，还可以培养学生的审美能力以及创作技巧，这种方法也有助于传承和弘扬乡土文化，使更多的人了解和欣赏龙门农民画这种特殊的艺术形式[5]。

（五）创作实践项目

在进行Photoshop教学的过程中，教师可以设计一项富有创意的实践项目，科学选择将学生学习过程中常用的教材为载体，设置制作书籍装帧项目，使用龙门农民画的形式完成制作。这个项目不仅是一种技能的考验，更是对学生创新思维和艺术灵感的激发，在项目过程中学生需要深入地研究龙门农民画，探索其独特的艺术形式和风格，理解背后所蕴含的历史、民俗、文化背景，需要学习并熟悉龙门农民画的经典元素，例如鲜艳的色彩、生动的图案等，这些元素都是龙门农民画独特韵味的关键，随后学生就要开始自己的创作，需要将这些传统的艺术元素巧妙地融入自身的作品中，通过Photoshop软件各种功能，例如画笔、工具、滤镜、图层样式等，将这些元素和现代设计技巧进行巧妙地融合，创造出既富有龙门农民画传统韵味，又带有现代感的作品。在项目完成后，教师要逐一展示学生的作品，可以向学生提问：你愿意购买哪种封面的书？使学生进行投票，最终选择出色的作品。创作实践项目的意义不仅要让学生掌握龙门农民画的内涵，还要使学生熟练掌握Photoshop技能，在项目中体会Photoshop的作用以及自身作品的价值，提高学习的积极性和主动性[6]。

（六）培养文化意识

我国是一个历史久远的国家，在长期发展和传承中出现了丰富多样的传统文化，其中龙门农民画犹如一颗璀璨的明珠，以其独特的艺术形式深深扎根于乡土中，承载着丰富的文化内涵和深厚的乡土情怀，这种艺术形式不仅是一种绘画技巧，更是对乡土生活的热爱和表达。龙门农民画以其生动的画面和丰富的色彩表现出农村生活的方方面面。例如春天的播种、夏天的耕耘、秋天的收获以及冬天的农闲，还包含农民的喜怒哀乐、风土人情等。学生在学习过程中学习龙门农民画，了解龙门农民画，感受到浓郁的乡土气息。这种学习体验可以使学生增强对我国传统文化和民间艺术的喜爱。与此同时，龙门农民画蕴含丰富的文化精神和审美价值，在学生学习Photoshop的过程中，不仅要掌握绘画技巧，还要理解龙门农民画的内涵。就是在Photoshop教学过程中，要重点做好龙门农民画的讲解，锻炼学生的文化素养和审美能力，在掌握Photoshop技术提高作品水平的同时还传承和发扬我国的传统文化。

（七）教学评估与反馈

在Photoshop教学过程中，教师需要帮助学生构建全面而有效的教学评估机制，这一机制不仅可以帮助教师及时掌握学生的学习进度和深度，还可以优化教学内容，使教师有针对性地进行教学，从而保证每名学生都可以在适宜的情况下完成学习。第一，作业评分。通过对学生的作业进行详细的批改和评价，教师可以掌握每一名学生在知识点掌握、问题解决能力、创新思维等方面的表现，同时还可以为学生提供一种明确的分析反馈，使其更加清楚自身存在的问题，并找到解决方法；第二，课堂互动。教师可以通过提问讨论小组活动的形式，鼓励学生积极参与课堂活动，从而观察学生的学习态度以及思维能力。在Photoshop教学过程中，教师可以围绕龙门农民画向学生提出问题，使学生进行回答，观察学生的回答情况，并作出引导和帮助，使学生可以更好地理解学习内容；第三，小组讨论。这也是一种非常重要的评估方法，在小组讨论过程中，学生可以在相对自由的环境下交流思想、分享观点，教师可以通过观察学生的讨论过程，掌握学生的团队协作能力以及批判性思维。

四、结束语

综上所述，龙门农民画在Photoshop课程教学过程中有着非常重要的意义和价值，通过将传统艺术和现代素质教学进行结合，不仅可以提升学生的学习兴趣，增强实践能力，还可以培养学生创新思维和艺术素养。本文通过对民族化融入Photoshop课堂教学有关内容进行分析，希望以此为未来教学工作开展提供参考。

参考文献

[1]薛建新，张淑娟，赵聪慧，等.课程思政视域下混合式教学模式实践与探索——以机械制图与计算机绘图课程为例[J].农业技术与装备，2024，（02）：108-110.

[2]张玥婷.基于AI绘图技术的中职平面设计专业教学模式创新研究[J].电脑知识与技术，2023，19（31）：132-134.DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2023.1659.

[3]李金永.以图识“画”：国内农民画研究文献的可视化知识图谱分析[J].惠州学院学报，2023，43（05）：25-35.

[4]杨静思，黄永胜.水城农民画艺术的传承与发展研究[J].艺术评鉴，2023，（08）：26-29.

[5]王真真.博里农民画非物质文化遗产的传承与文创设计初探[J].轻纺工业与技术，2021，50（12）：127-128+137.

[6]于萍，马利耕，刘任峰.高职院校计算机工程绘图课程改革与实施[J].哈尔滨职业技术学院学报，2019，（02）：68-70.

本文系粤中职计算机教指委2023年度教育教学改革项目“平面设计与龙门农民画相结合的人才培养方案研制与实践”（立项编号：JSJJZW2023011）的论文成果之一。