摘要：“健康中国战略”是我国政府提出的一项重要战略，旨在全面提升国民健康水平。在这一战略背景下，大学生作为国家未来的栋梁，其生理健康和思想政治素质的培养显得尤为重要。基于此，本文将探讨在“健康中国战略”下，如何实现大学生生理健康教育与思政教育协同育人的路径。

关键词：大学生；生理健康教育；思政教育；协同育人路径

随着“健康中国战略”的提出，我国政府对国民健康的重视程度日益提高。大学生作为国家未来的栋梁，其生理健康和心理健康状况直接影响到国家的未来发展。因此，如何在“健康中国战略”下，将生理健康教育与思政教育相结合，实现协同育人，成为了当前高校教育工作者亟待解决的问题。

一、生理健康教育与思政教育的关联性

（一）生理健康教育是思政教育的基础

生理健康教育对于培养学生的健康意识、心理素质、人际交往能力和道德品质具有重要意义。通过生理健康教育，学生可以学会如何调节自己的情绪，释放心理压力，增强心理承受能力。在面对学习和生活中的困难和挫折时，能够保持乐观的心态，积极应对，不断提高自己的心理素质。一个具有良好道德品质的人，必然会关注自己的身体健康，关爱他人的身体健康。通过生理健康教育，学生可以认识到保护自己和他人身体健康的重要性，树立正确的人生观和价值观。这样，他们在面对生活中的种种诱惑时，能够坚守道德底线，做到自律、自爱、自强。由此可见，生理健康教育能够为思政教育的最终成效奠定坚实基础。

（二）思政教育是生理健康教育的保障

通过学习马克思主义哲学、政治经济学等政治理论课程，学生可以认识到健康对于个人和社会的重要性，从而树立起健康的人生观和价值观。同时，思政教育还可以帮助学生认识到生理健康与心理健康的密切关系，使他们在关注生理健康的同时，也注重心理健康的培养。而在思政教育体系中，通过学习法律法规、道德规范等课程，则可以让学生明确自己的权利和义务，知道如何在日常生活中遵守法律法规，维护自己的生理健康权益。此外，思政教育还可以通过开展丰富多样的实践活动，如志愿服务、社会实践等，使学生在实践中培养良好的生活习惯，形成健康的行为模式[1]。

（三）生理健康教育与思政教育相辅相成

生理健康教育与思政教育相辅相成，它们共同为学生的成长提供了全面的保障。生理健康教育为学生提供了身体健康和心理健康的基础，使他们能够更好地投入到学习和生活中。而思政教育则为学生提供了正确的思想道德素质和社会责任感，使他们能够更好地适应社会的发展和变化。因此，应重视生理健康教育和思政教育的有机结合，为学生提供全面的发展机会，培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、大学生生理健康教育与思政教育协同育人路径探索

（一）建立健全生理健康与思政教育融合的课程体系

在当今社会，生理健康与思政教育的融合已经成为高校教育的重要方向。为更好地培养学生的全面发展，高校应当将生理健康教育与思政教育有机结合，开设相关课程，使学生在学习过程中既能够了解生理健康知识，又能够接受思想政治教育。首先，心理健康教育是生理健康与思政教育融合的重要组成部分，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，增强心理素质，提高心理适应能力。高校可以通过开设心理健康教育课程，邀请专业心理辅导师进行授课，使学生了解心理健康的重要性，学会自我调适和心理疏导技巧。其次，生命教育是生理健康与思政教育融合的另一个重要组成部分，可以帮助学生认识生命的价值和意义，培养尊重生命、珍爱生命的意识。高校可以通过开设生命教育课程，邀请医学专家、哲学家等进行授课，使学生了解生命的奥秘，学会珍惜生命、关爱他人。

（二）创新生理健康与思政教育方法

在高校教育体系中，生理健康和思政教育都是重要的学科，学生需要掌握相关的基础知识和理论。因此，教师可将相关知识点有机地串联起来，帮助学生建立起完整的知识结构，引导学生进行深入研究，培养他们的批判思维和问题解决能力。生理健康和思政教育都与学生的日常生活密切相关，学生需要通过实践来巩固和应用所学知识。因此，教师可以组织学生参与实践活动，如“社会实践、科研项目”等，让他们亲身体验和感受相关知识的应用价值，鼓励学生进行创新性的实践，培养他们的创新思维和实践能力。在实践活动中，教师还应注重个性化教学的实施。每个学生都有自己的特点和需求，教师应该根据学生的差异性，采用不同的教学方法和策略。例如：对于学习能力较强的学生，教师可以提供更多的挑战性任务，激发他们的学习兴趣和动力；对于学习能力较弱的学生，教师可以采用更多的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

（三）营造良好的校园文化氛围

作为培养国家未来人才的重要基地，高校肩负着培养学生全面发展的责任。在当前社会环境下，学生的生理健康和思想政治觉悟显得尤为重要。因此，高校应加强校园文化建设，举办各类生理健康与思政教育活动，以提高学生的生理健康意识和思想政治觉悟。心理健康是学生全面发展的重要组成部分，对于学生的成长和成才具有重要意义。高校可以通过开展心理健康讲座、心理咨询服务等形式，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质，增强心理调适能力。同时，高校还应关注学生的心理问题，及时发现和解决心理困扰，为学生提供良好的心理成长环境。生命教育是培养学生尊重生命、珍爱生命、热爱生活的重要途径。高校可以通过举办生命教育论坛、生命教育实践活动等形式，引导学生树立正确的生命观、价值观，培养学生的生命责任感和生命敬畏感。此外，高校还应关注学生的生活品质，提供丰富的文化活动和体育活动，促进学生的身心健康发展。思想政治教育是培养学生坚定理想信念、增强“四个自信”的重要途径。高校可以通过开展党史学习教育、社会主义核心价值观教育等形式，引导学生深入学习党的基本理论、基本路线、基本方略，增强“两个一百年”奋斗目标的信心和决心[2]。同时，高校还应关注学生的思想动态，及时解答学生的思想困惑，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

结论：综上所述，在“健康中国战略”下，将生理健康教育与思政教育相结合，实现协同育人，对于培养具有健全人格和良好道德品质的大学生具有重要意义。高校应积极探索生理健康教育与思政教育的协同育人路径，为培养新时代的优秀人才作出贡献。

参考文献

[1]王卓.高校大学生心理健康教育课程思政的功能及其实现路径[J].现代职业教育，2024（09）：9-12.

[2]蔡新颖. 创新构建大学生心理生理健康教育模式[N]. 新华日报，2024-02-23（012）.