摘 要：本文主要针对“1+X”证书制度下高职大数据与会计专业教学改革路径进行深入研究，主要涉及创新教学模式、完善职业技能等级证书体系、加强“双师型”师资队伍建设等内容，希望研究成果能够为促进大数据与会计专业教学的高质量发展提供可靠依据。

关键词：“1+X”证书制度；高职；大数据与会计；教学改革

引言：

“1+X”证书制度是教育部为推动职业教育改革，提高人才培养质量的重要举措，该制度强调在学生获得学历证书的基础上，鼓励其获取多个职业技能证书，从而全面提升学生的综合素质。高职大数据与会计专业作为应用型学科，其在我国会计人才培养体系当中发挥着重要的作用，因此针对“1+X”证书制度下高职大数据与会计专业教学改革路径进行深入研究就显得尤为重要了。

1.以“1+X”证书制度为导向创新教学模式

在“1+X”证书制度的引导下，高职大数据与会计专业教学模式亟待创新，对于高职院校及相关专业教师来说，只有不断优化教学模式，并均衡理论与实践教学的比重，才能推动专业教学改革的深入发展。为此，学校应根据“1+X”证书制度的要求重新设计课程结构，将大数据与会计专业的核心知识与职业技能证书的考核内容相结合。例如，在会计课程中，可以增加大数据分析工具的应用知识，确保学生不仅能够掌握传统会计知识，还具备处理和分析大数据的能力。与此同时，在理论教学与实践教学之间找到平衡也是提升教学质量的关键。传统的教学方法过于强调理论知识的讲解，而忽视了实践能力的培养。在“1+X”证书制度的引导下，专业教师必须要改变上述情况，具体可以采用项目教学法、案例教学法和翻转课堂等多种教学方式，通过模拟真实的企业环境，让学生在实际操作中应用所学知识，从而提高其解决实际问题的能力[1]。此外，教师还可以通过“校企合作”模式，将企业的实际需求融入教学内容中，邀请企业专家参与授课，并为学生提供实习和实践的机会，这样不仅能够强化学生的实践能力，同时也能拓展教学空间。

2.完善职业技能等级证书体系以提高人才培养质量

在“1+X”证书制度的框架下，完善职业技能等级证书体系是提高高职大数据与会计专业人才培养质量的重要举措，职业技能等级证书体系的完善不仅有助于促进学生的多元化发展，同时也为企业选拔人才提供了科学依据。首先，建立完善的职业技能等级证书体系，需要明确证书的分类和层级。针对大数据与会计专业，可以设置初级、中级和高级三个层级的证书，每个层级对应不同的技能要求和知识深度[2]。比如，初级证书可以涵盖基础的会计操作和数据处理技能，中级证书可以包括复杂的财务分析和数据挖掘技能，而高级证书则要求掌握战略财务管理和高级数据分析能力。其次，证书体系的内容设置要与行业需求紧密结合。学校需要与行业协会和企业合作，共同制定证书的考核标准和内容，确保其反映最新的行业发展和技术要求。例如，在会计证书的考核中，可以增加对大数据分析软件的应用考核，使学生在获取证书的过程中真正掌握企业所需的实用技能。最后，确保认证过程的科学性和公正性也是必要举措。学校可以与第三方认证机构合作，确保职业技能等级证书的考核过程透明、公正，具体可以通过在线考试系统和现场技能操作考核相结合的方式，全面评估学生的理论知识和实际操作能力。

3.加强“双师型”师资队伍建设以满足教学改革需求

所谓“双师型”教师，指的是既具备扎实的理论知识，又拥有丰富的行业实践经验的教师，培养和引进“双师型”教师，有助于提高教学质量，从而更好地满足专业教学改革的需求。为此，学校需要制定明确的“双师型”教师培养计划，通过鼓励现有教师参加行业培训和实际项目，提升其实践技能。具体可以安排教师到企业挂职锻炼，参与实际项目管理和技术应用，使其了解最新的行业动态和技术需求。与此同时，学校应提供政策支持和经费保障，鼓励教师考取相关的职业资格证书，从而提升其专业水平。此外，学校应积极引进具有行业背景的专家来充实师资队伍，这些专家不仅能带来前沿的行业知识，还能通过实际案例教学，帮助学生理解理论知识在实际场景中的应用。值得注意的是，学校还需要建立完善的教师考核和激励机制，确保“双师型”教师的培养和引进能够持续进行，具体可以通过定期考核、职业发展规划和绩效奖励等措施，激励教师不断提升自身的理论和实践能力[3]。为了促进“双师型”教师的交流与合作，学校还可以建立校企合作平台，定期组织教师参加行业研讨会、技术交流会和职业培训，通过与企业的深度合作，教师不仅能及时了解行业发展趋势，还能将企业的实际需求带回课堂，进一步优化教学内容和方法。

4.结语

综上所述，在“1+X”证书制度下，高职大数据与会计专业的教学改革取得了显著成效。通过创新教学模式，优化课程体系和教学方法，能够实现理论与实践教学的平衡；通过完善职业技能等级证书体系，可以确保学生具备符合行业需求的实用技能；通过加强“双师型”师资队伍建设，有助于提升教师的综合素质和教学水平，从而为学生提供优质的教育资源。这些改革措施不仅提升了学生的职业能力和就业竞争力，同时也推动了高职教育的整体发展，这对强化高职教育对社会经济发展的服务效能是十分重要的。

参考文献：

[1]杨彩梅，和福蕾."1+X"证书制度下大数据与会计人才培养改革探析[J].营销界，2023，14（06）：152-154.

[2]耿一丁."1+X"证书制度和大数据与会计专业人才培养模式融合途径研究[J].现代商贸工业，2022，43（24）：65-66.

[3]李孟珂，冯力沛.1+X证书制度下大数据与会计专业教学模式优化路径研究[J].知识经济，2023，9（18）：145-147.