摘要：针对中等职业技术学校课堂教学手段与方法改革，探讨了基于能力培养的教学方法及教学评价。在分析当前中等职业技术学校教学现状的基础上，提出了以学生能力培养为核心的教学方法改革策略，包括启发式教学、实践教学、案例教学和小组合作学习等。同时，还介绍了相应的教学评价体系，包括过程性评价、综合性评价和终结性评价。通过实施这些教学方法和评价体系，可以有效提高学生的专业能力和综合素质，为中等职业技术学校的教育改革提供参考。

关键词：能力培养；中等职业技术；课堂教学；方法改革

引言

中等职业技术学校是我国职业教育体系的重要组成部分，其培养目标主要是为社会培养具有一定专业技能的中等技术人才。然而，传统的课堂教学手段与方法已无法满足现代职业技术教育的要求，必须进行改革。将探讨基于能力培养的中等职业技术学校课堂教学手段与方法改革的教学策略。

1中等职业技术学校课堂能力培养的重要性

中等职业技术学校是我国职业教育体系的重要组成部分，肩负着培养高素质技能型人才的任务。在当前社会经济发展的背景下，中等职业技术学校课堂教学手段与方法改革显得尤为重要，其中，能力培养成为核心议题。首先，能力培养是中等职业技术学校教育的基本目标。传统的教育模式往往注重知识的传授，而忽视了学生能力的培养。然而，在现代社会，知识更新迅速，单一的知识传授无法满足社会对人才的需求。相反，培养学生的综合能力，如学习能力、思考能力、创新能力、实践能力等，使他们能够适应不断变化的社会环境，成为具备可持续发展能力的人才，才是中等职业技术学校教育的根本目标。其次，能力培养是提高中等职业技术学校教学质量的关键。通过改革课堂教学手段与方法，将能力的培养贯穿于教学过程的每一个环节，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而提高教学效果。例如，采用项目教学、案例教学、工作过程导向教学等方法，可以使学生在实际操作中培养能力，提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。再次，能力培养是增强中等职业技术学校学生就业竞争力的需要。在就业市场上，具备较强能力的学生往往更具竞争力，更容易找到合适的工作。因此，中等职业技术学校应当注重培养学生的综合能力，使他们能够在激烈的就业竞争中立于不败之地。最后，能力培养是实现中等职业技术学校教育现代化的必然要求。教育现代化要求教育观念、教育内容、教育方法等方面的现代化，其中，能力培养是核心。通过能力的培养，中等职业技术学校可以培养出更多具备创新精神、实践能力和社会责任感的人才，为实现我国社会主义现代化建设做出贡献。

2基于能力培养的中等职业技术学校课堂教学手段与方法改革的教学策略

2.1注重学生能力的培养

职业技术教育应以学生能力的培养为核心，而不仅仅是知识的传授。因此，在课堂教学中，教师应注重培养学生的实际操作能力、创新能力、沟通能力和团队协作能力。例如，通过项目教学、案例教学等教学方法，让学生在实际操作中掌握专业知识和技能。此外，学校还应积极开展各类实践活动，如实验、实习、实训等，让学生在实践中提高自己的综合素质。

2.2采用多样化的教学手段和方法

多样化的教学手段和方法不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高教学效果。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相学习，互相启发，培养学生的团队合作能力和沟通能力。此外，教师还可以组织学生进行实践操作，让学生在实践中掌握知识，提高学生的动手能力和实践能力。同时，教师还可以根据学生的个性特点和学习需求，采用个性化的教学方法。例如，对于学习能力强、自主性高的学生，教师可以采用探究式教学方法，让学生自主选择研究课题，进行深入研究，培养学生的创新能力和研究能力。对于学习基础较差、自主性较低的学生，教师可以采用引导式教学方法，引导学生逐步掌握知识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

2.3实施以学生为中心的教学评价

传统的教学评价主要是以教师的讲授和学生的考试成绩为主要评价标准，而现代职业技术教育要求实施以学生为中心的教学评价。例如，可以采用过程性评价和终结性评价相结合的评价方式，关注学生在学习过程中的表现和成果。同时，还可以引导学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和团队协作能力。此外，实施以学生为中心的教学评价还可以通过项目式学习、案例分析等方式，让学生在实际操作中展现自己的能力和潜力。同时，教师应根据学生的个性差异和学习特点，给予个性化的指导和反馈，帮助学生找到适合自己的学习方法和策略。

2.4提高教师业务水平

渊博的教师自然受到学生的尊重。教师要不断充电，不断学习，以“终身学习者”的目标严格要求自己，深入研读中共党史的相关书籍和资料，对党史有细致入微的了解和思考，做到深挖细研，在课堂教学中可以真正的做到旁征博引、融会贯通，做到“学高为师”。同时，党史课属于思政课程体系，教师要紧跟时代脉搏，及时关注国内国际时事新闻，在课堂教学中科学地分析时政信息，从而给予学生正确的科学分析事件的意识及能力。最后，思政课教师必须以身作则，严格要求自己，做一个真正对党忠诚、热爱祖国、有坚定信仰的党史课教师，做到“身正为范”，切实做一个“政治强，情怀深，思维新，视野广，自律严，人格正”的新时代思政课教师。

结语

基于能力培养的中等职业技术学校课堂教学手段与方法改革的教学策略应注重学生能力的培养，采用多样化的教学手段和方法，实施以学生为中心的教学评价。只有这样，才能更好地适应现代职业技术教育的要求，为社会培养出更多具有专业技能和实际操作能力的中等技术人才。

参考文献：

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