摘要：随着中国教育的不断发展，大学生人数日益增多。大数据背景下，中国高校的创新创业教育面临很大挑战，同时也有很多的机遇。本文分析了大数据时代下上海地区高校创新创业教育的现状，引入区块链这一概念，探讨了基于区块链技术的解决路径。

关键词：大数据；创新创业；区块链

在大数据时代的背景下，网络信息技术的进一步发展对于大学生抓住时代赋予的机遇和挑战至关重要。大学生作为最重要的高层次人才来源，培养其创新和创业能力也成为时代的必然要求。政府颁布的相关政策也积极鼓励和支持大学生创业，并为大学生提供许多优惠政策。[1]因此，对于大学生来说，创业变得更加安全和有利。同时，也对社会多方面产生积极效应。

一、文献综述

金融行业对区块链的研宄和应用较早，因其特有的技术特性可保证金融交易安全可靠并降低信用风险，早在上世纪七十年代，Black F.（1970）就指出通过加密货币可以使传统的金融活动脱离中央银行和法定货币存在，使用抽象的记账单元和内生的债权转让形式，分别实现基础货币的记账和交换职能。Kocherlakota N R.（1997）进一步提出货币可等价于记忆的观点，从而更清晰地提炼出货币的记账效应.Gerald P.Dwyer（2015）总结比特币交易在没有经纪人或其他代理人的情形下如何兴起及其价格波动的规律，并指出区块链技术可以创造出数字货币具有正值的均衡。

二、基于区块链技术构建高校大学生创新创业教育机制的意义

区块链是基于点对点分布式账本的数据编辑和存储的基础技术。比特币是区块链技术最典型的应用，最早是由Nakamoto在2008年底发表的论文中提出的。[2]他在文章中指出，比特币是一种分散式数字货币系统，采用对等网络拓扑结构。为之后区块链的发展奠定了基础。简单来说，与先前结构数据库的集中式数据存储方法不同，区块链为其所有节点分配一个数据块。该块由块头和块体组成，并通过块头中的时间戳，所有块按时间顺序分组为链结构。区块链具有分散化，时间序列数据，集体维护，可编程性，安全性和可信性以及隐私保护的特征。

首先，有必要加强对大学生创新和创业能力的深入分析，针对大学生创业能力不同类型和水平的能力要素的发展需求，提供更具体和有效的教育指导服务。其次，要加强对创新和创业发展资源的深入分析，不同类型的资源对大学生创新创业能力发展有直接影响。三是加强大学生创新创业多方资源开发的协同模式和机制研究，通过更好的思路，方法或平台实现资源存量的全面整合和整体配置。基于区块链技术的大学生创新创业能力研究是有效解决大学生创新创业发展问题的关键。

三、上海地区大学生创新创业的现状分析

目前，上海地区高校开展的大学生创新创业教育仍然存在很多的问题：

第一，专业性人才较少。在大数据时代，中国的创新和创业知识理论不足，难以培养大学教育知识理论中的创新人才。高校很多相关课程的专业老师，其自身并无创新创业经验。这样，就难以对学生创业做引导。

第二，资源共享率低。相对好的高校在对学生创新创业方面的管理和提升有很多的资源和课程，但是没有一个大的平台去分享，使得一些相对薄弱的学校无法在这个方面有所提升。经验分布的不均匀，导致经验少的高校的学生接触不到更好的资源，不利于提高学生的创新创业能力。

第三，创业的资金的筹集也是一大问题。对于刚接触项目的新毕业生来说，项目启动资金的整合已经成为一个大问题。众筹的推出要求众筹出版商在互联网平台上发布与项目相关的项目计划和其他材料。如果披露太多，则存在项目被盗的风险。可能直接导致众筹赞助商面临违约的风险；如果披露的规模太小，就无法获得公众信任，也难以筹集资金。

第四，学生的项目管理和创新创业的想法不系统。实际上，每个学生或多或少都会有一些创新的想法，但是缺乏鼓励和相应的实现方式。无法将学生的创意想法进行记录，这就导致分析过程缺乏数据，不利于学校了解学生的创新能力，也无法进行教学方案的调整。另外，盗取别人创意的现象侵犯了学生的权益，但是由于缺乏系统的管理，很难判断创意的真正主人。

四、基于区块链技术的上海大学生创新创业教育机制思考

（一）基于区块链技术有效共享教育资源

本校的专业人士和经验少，但是全国高校的总和却是十分可观的，如果可以把一些课程和创新项目发布到一个全国高校的同一平台，它将帮助学生获得更多经验，并激发提升创新和创业能力的热情。[3]在私立高等教育链中，每个节点都被分配了自己的区块而不是以学校为中心的结构。教师在各自的地区独立上传教材，减缓将线下教育资源转化为电子资源的复杂操作，经核实获得共识后，块被广播，链上的其他块将它们链接成块，允许学生在他们自己的块中轻松访问。

（二）基于区块链技术为版权保护提供依据

随着数字技术的不断发展，大学生成果的作品以分散化为特征，每个学生都可以独立发表论文，专利，书籍等。当学生将创新想法写入区块链时，区块链的时间序列数据的安全性和可信度特征可以为版权的确定提供基础。时间戳自动标记在块的标题中，当块连接时，块的数字签名保存在下一个块中。它实现了创新理念的可追溯性，为未来的权利保护提供了可靠的基础。当其他人使用该作品时，可以直接将其跟踪到作者并自动执行合同内容以完成交易过程。

（三）基于区块链技术构建高校创新管理体系

首先，解决信息传播和管理的问题，高校对自己的私有区块链中建立管理系统，学生可以向教师提交自己的创新创意，然后经教师审核之后提交到私有区块链，便于学校对学生创新创意能力的评估。学生也查看区块链中的创新创意，便于学生自由组队进行创业。根据私人区块链的信息，教师可以更好地了解课后学生的表现。其次，创新创业项目的实施需要学校的协调，因此应解决办公系统与复杂程序之间的互动问题

（四）建立基于区块链的学生创业基金的众筹平台

区块链技术可以解决学生在创办自己的创业众筹基金时遇到的问题，从而建立一个基于区块链的大学生创业基金的众筹平台。与版权保护机制类似，区块链可以使用时间戳和非对称加密算法跟踪和追踪创业项目的原作者。区块链的信息高度透明，投资者可以了解自己街区的项目情况，让投资者更加了解项目。将融资合同写入自动执行的脚本代码，包括筹资金额，违约金方法，项目分红方法等，并在区块链中存储一定数量的代币。

参考文献：

[1]项珍飞.大数据时代背景下大学生企业创业能力提升策略研究[J].商场现代化，2015（Z1）：256.

[2]许涛.“区块链+”教育的发展现状及其应用价值研究[J].远程教育杂志，2017，35（2）：19-28.

[3]索菲.浅谈高校大学生创新创业基地建设[J].教育现代化，2019（73）：25-26.

本项目收到上海立信会计金融学院大学生创业训练计划项目资助

项目编号 S202411047063

项目名称：上海立信会计金融学院大学生创新创业训练计划资助

项目编号：S202411047063

第一作者：顾添羽，女，汉族，上海立信会计金融学院在校大学生。

第二作者：于跃，男。

邮政编码：201209