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摘要：文章认为科学发展生产力是人们依据生产力原理、运用生产力数学模型，按照生产力性质和规律，对生产力进行科学组建、运行和发展的过程。文章深入研究了生产力的原理、性质和规律与人类社会发展之间的相互关系；揭示了生产力的发展规律对人类社会发展产生的三维作用和影响；探讨了健康发展人类社会就要适应生产力的发展并制定科学的发展社会的规划；提出了全面科学发展生产力也包含科学发展人类社会的看法，以及生产力与人类社会应是同步科学发展的观点。

关键词：科学；生产力；发展；社会；规划；同步

认识生产力，是发展生产力的前提和基础。人类社会的发展史已证明：由于历史的原因，人们不知道什么是生产力，更不知道生产力是推动人类社会发展的根本动力。因此，古往今来很长时间里人类并没有主动研究和努力发展生产力，众多国家或民族都是在盲目地运行中兴衰起伏地生存和发展着。上世纪“二战”后，社会主义国家的发展史进一步证明：虽然认识了生产力，但没有科学地认识生产力也不可能科学地发展生产力，不可能促使国家成为民富国强的现代先进发达的国家。

只有科学认识生产力，才能科学发展生产力。近些年来，中国对生产力理论进行了全面和深入地科学研究：（1）生产力同其它一切物质和事物一样有着自己独特的原理、特征、性质和规律；有着可以量化的组建、运行和输出等环节；有着可以用数学描述的运行过程和科学的计算结果；（2）无论是劳动者生产力还是群体生产力，它们的水平值、规模值、科技促进增长率和科技成果普及率等等都可以运用数学方法进行科学计算；（3）生产力的发展规律对人类社会发展产生的三维作用和影响，以及生产力的发展幅度值和输出幅度值也可以运用数学方法科学地计算出来等等。这些理论的研究，已逐渐建立起了科学的生产力基础理论体系，为科学发展生产力实践奠定了科学的理论基础。

1 生产力的基本原理和基本特征与社会发展的关系

生产力是地球上只有人类才唯一具有的能力。古往今来，是人类具有的生产力不断创造着各种各样的物质财富和精神财富；是人类具有的生产力推动着人类社会不断地从愚昧无知、贫穷落后走向科学文明、先进富裕。除了人类之外其它一切物质和事物都不具有生产力。认识不到这一点，是不可能科学认识和科学发展生产力。

1.1 生产力的存在形态

在人类社会中，人类具有的生产力有三种存在形态。（1）劳动者生产力。劳动者生产力即是人类社会中最小形态的生产力，也是构建一切群体生产力和社会生产力的基础。（2）群体生产力。群体生产力是一定数量的劳动者生产力在分工协作的基础上，为了某一共同的目标而构建在一起具有一定规模的生产力。（3）社会生产力。社会生产力是一个国家或一个区域中全部劳动者生产力和群体生产力的总和。生产力的不同形态表明：人类拥有的生产力不是孤立的、静止的和固定不变的，而是不断发展和变化的。

1.2 生产力的原理

生产力原理是由生产力的三个基本规律所形成的一个重要规律：在任何时空里，人类要想组建征服和改造某种劳动对象的生产力时，就必须要有组建此种生产力的工具因素、技术因素和劳动者因素。缺少其中任何一个因素时都无生产力。当人类要想组建达到某一水平值的生产力时，组建的工具因素值、技术因素值和劳动者因素值必须达到某一生产力水平所要求达到的数值。生产力的原理表明：生产力也是物质世界中的一种存在，它有着与其它事物不同的自己独特的原理。

1.3 劳动者生产力的基本特征

（1）劳动者生产力是由劳动者因素、工具因素和技术因素，这三个因素组建而成的一个整体。它已不能再分解，再分解就是因素。而构成生产力整体的每一个因素都不能象生产力一样去征服自然和改造社会。例如，工具因素或技术因素都不能自己单独进行建桥筑坝等劳动；劳动者因素没有使用工具和掌握技术，自己也无法进行冶炼金属和制造螺丝等劳动。虽然，技术因素不是以物质的形态出现在生产力中，但是在任何一个劳动者的劳动中都是不可或缺的因素。例如，工人、飞行员、医生、软件编程员、工程师和教授等等劳动者，都有初级、中级和高级或一级、二级和三级之分的技术职称。这些职称证明了在人类社会各个领域的生产力中有着不可分离的技术因素存在。

（2）由于劳动者因素是具有意识性的因素，并且劳动者因素掌握着技术因素使用着工具因素。生产力征服什么和改造什么？如何征服？如何改造？是由劳动者的意识所决定。因此，生产力始终是按照劳动者的意识运行的。具有意识性是生产力与其它一切物质和事物之间具有的的本质区别。

（3）劳动者生产力即能独立生存和发展，也能与其它不同的劳动者生产力通过分工与协作构建规模不同的各行各业中的群体生产力；还能与众多不同的劳动者生产力和众多不同的群体生产力形成各个国家中的社会生产力。

劳动者生产力的特征表明：生产力是古今中外人类社会中具体的、有意识的、有自己的组建因素和结构等的存在。生产力不是抽象的和空洞的东西。

1.4 生产力产生的错误的认识和行为

纵观古今中外人类社会发展的历史，由于历史的原因人们常对生产力产生过以下错误的认识和行为。（1）不知道生产力是什么？例如，自然资源生产力、资金生产力、美丽生产力等等错误的认识。（2）不知道劳动者生产力是由劳动者因素、工具因素和技术因素组建而成。因此，在组建生产力的实践中常常因缺少技术因素或缺少掌握了某一水平的技术因素的劳动者因素，而组建不出需要的生产力。又由于不知技术因素在生产力中的存在和影响，不仅从理论上否认技术因素是生产力中的一个重要因素，也导致了在生产力的实践中不重视科学研究、不重视科学教育、不尊重科技人才。（3）不知道任何时候任何劳动者生产力的水平都有最大值或极限值。历史上常被弄虚作假的人所欺骗的事例层出不穷。（4）一些国家不知道人类社会的发展是生产力推动的，常常导致一些国家的管理者（统治者）或因循守旧无所作为；或盲干乱干劳民伤财。

2 科学认识劳动者生产力的数学模型与社会发展的关系

劳动者生产力数学模型是以劳动者生产力水平值的计算公式为基础而建立起来的专门研究分析劳动者生产力的科学模型。劳动者生产力水平值的计算公式：

h = e / n × f

h ——劳动者生产力水平值

e —— 劳动者实际掌握的技术水平值

n —— 生产力中技术因素的最高水平值

f —— 生产力中工具因素的最大功能值

从数学模型的研究中我们对劳动者生产力有了深入和全面地科学认识和了解：

（1）组建劳动者生产力的主要因素是劳动者因素、工具因素和技术因素。并且这三个因素都具有一定的因素值。不同水平的因素值组建的劳动者生产力具有着六种运行状态。在任何时候，劳动者生产力的最小水平值等于零，最大水平值等于劳动者掌握的最高技术值与工具的最高功能值的乘积。

（2）在生产力的运行中，生产力的因素值和劳动对象的质量不发生变化时，水平值也不会发生变化。如果劳动对象的质量发生高低变化时，生产力的水平值随之也会发生相对应的变化。

（3）劳动者生产力具有两个有限性：①每一劳动者生产力能征服和改造的劳动对象总是有限的。②在任何单位时间里劳动者生产力发挥出的最高水平值或创造的最大产量也是有限的。

（4）生产力的水平值决定了生产力只能生产与自己水平高低相对应的产品、质量和数量。低水平的生产力创造不出高水平生产力才能创造的产品、质量和数量。

（5）生产力只有在不断发明和使用新工具和新技术中，才能不断突破生产力的最大水平值或相对极限值，实现生产力的不断提高和发展。

（6）运用数学模型可以科学分析古今中外不同时代、不同国家、不同行业的劳动者生产力兴衰的原因和结果。

生产力的模型带给我们的启示：劳动者生产力是人为组建的、可生存、可发展、可创造财富、也可萎缩和消亡，并与人类社会的生存、发展和变化有着紧密联系的存在。

3 生产力的两个性质与社会发展的关系

3.1 生产力的性质

劳动者生产力作为几个因素的组合体，他有着自己独特的性质。我们已知生产力中的工具因素是物化了一定量的知识因素并具有一定功能的物体；技术因素是人为研究出的知识的集合；劳动者因素是掌握了一定水平的技术因素的人。因此，工具因素和技术因素的发明创造与劳动者因素的培养，都与知识因素的水平、知识的数量、知识的物化速度和转化速度紧密相关。即知识在生产力中物化和转化的快，生产力发展就快；物化和转化的慢，生产力发展就慢；不物化和转化时，生产力就不发展。这种特殊关系形成了生产力特有的两个性质。

性质一：劳动者的技术水平的高低是与一定水平的知识因素在劳动者身上转化的数量和转化的速度成正比。第一性质的数学表达式：

e（n）=d1+d2+···+de（dn）；

ev（nv）= d1 + d2 +···+ de （dn）/ t1－ t0 = e（n）/ t ；

e —— 劳动者掌握的技术水平值

n —— 生产力中的最高技术水平值

d —— 技术知识

ev —— 劳动者掌握的技术水平的发展速度

nv —— 生产力中技术水平的发展速度

t1 —— 技术因素研发成功时间点

t0 —— 技术因素开始研发时间点

t —— 技术因素从研发到成功的时间段

性质二：工具因素和技术因素发展的速度是与一定水平的知识因素在其上物化和转化的数量，以及物化和转化的速度成正比。第二性质的数学表达式：

f = g1＋g2＋···＋gn；

g = d1+d2+···+dn；

fv =（g1＋g2＋···＋gn）/ t1－ t0 = f / t ；

f —— 工具的功能值

g —— 工具的功能

fv—— 工具从研发到成功的速度

3.2 生产力的性质与人类社会发展之间的关系

（1）人类社会有史以来，生产力的发展并不是孤立的，而是与人类社会中的科研活动和教育活动的发展有着相互制约和相互促进的关系。科研和教育的发展状况即影响到生产力的各个因素的发展，也影响着整个社会生产力的发展[1]。

（2）科学研究的发展是推动生产力发展的前提和基础。由于人类不是天生就掌握了各种科学理论知识的，是需要科学研究才能认识和掌握的。因此，科学理论知识的发展水平和发展速度（在古代，是经验知识的发展水平和发展速度）决定了人们对新工具、新技术的发明创造的速度。如果科研不发展，就没有发明创造的科研成果，更没有生产力的发展[2]。

（3）科学教育的发展也是推动生产力发展的前提和基础。近代以来，在人类社会中科学教育已是培养人们在单位时间里系统学习科学知识和技术，成为掌握一定技术水平的劳动者因素的基本方法。因此，科学教育的发展水平、发展速度和发展规模即决定了在单位时间里对一定质量和数量的劳动者因素的培养，也影响着各个时空中社会生产力的发展水平、规模和速度。例如，某地区某年某一行业发展某种新生产力，需要掌握某一高级专业技术的劳动者50名。而该地区的教育部门当年只培养出了30名此专业的高级劳动者，其中真正达到合格水平的劳动者只有15名。因此该行业当年组建高水平的劳动者生产力只有15个。当年发展生产力的速度和规模还不到发展规划的1/3。因此，人类社会中科学教育的发展也常常影响着生产力的发展水平和发展速度[3]。

（4）引进（包括交换、学习、购买、偷窃、骗取、掠夺等手段）他人研发的先进工具、先进技术和先进人才，是人类社会不同地区的人们快速发展生产力的一种常用方式。人类社会中不同地区不同的人们因不同的意识形态、不同的自然环境和社会环境等多方面的影响，导致生产力的发展水平高低各有不同。相对落后地区的人们为使自己也能拥有新的生产力或相对高水平的生产力，常常通过引进的方式获取他人物化和转化成功的科研成果，相对快速地组建自己想拥有的新生产力。此方式即节约了研究、物化和转化知识的时间以及相关的投资成本，也加速了本地区生产力的发展速度。例如，“二战”后日本国快速发展起来的重要原因之一，就是大量引进了欧美发达国家的先进工具、先进技术和先进人才[4]。

（5）古今中外人类社会发展史已证明在任何国家或地区的发展中，谁能按照生产力的性质重视科学研究、重视科学教育，谁物化和转化科学知识的速度快，谁的生产力发展就快。反之，生产力发展或缓慢、或停滞不前。古中国、古埃及、古巴比伦和古希腊等国的兴衰史，现代德国、美国、日本、以色列等国的快速发展史，都证明了各国在各个历史阶段中生产力的兴衰状况与他们自觉和不自觉地采取的政策和措施是否适应生产力的性质密切相关[5]。

3.3 生产力的性质与社会发展关系的启示

（1）人类掌握的自然科学和社会科学达到什么水平，生产力才可能在征服自然和改造社会的劳动中达到什么水平。因此，科研速度决定了生产力的发展速度。（2）教育的发展状况也决定着生产力的发展状况。由于劳动者因素的培养是人类社会通过科学教育完成的。因此科学教育传授什么水平的科技知识，决定了培育出的劳动者掌握的技术水平；科学教育的发展规模决定了受教育的劳动者因素的数量；科学教育的质量和培养速度，决定了各个时间段中培养劳动者的质量和速度。（3）由于历史的原因在人类没有认识到生产力的性质时，一些国家常出现以下现象：a忽视、阻碍或限制科学研究活动，轻视科研劳动者，无视科学理论；b不重视科学、技术和人才的培养和交流；c不重视科学教育。教育规模和水平十分落后；d闭关自守，墨守成规，夜郎自大。这些原因导致了一些国家生产力落后，国弱民穷，被动挨打。人类历史上，只有那些有过发明创造的国家或民族，才会在历史的发展中拥有过强大和辉煌。

4 生产力的发展规律与社会发展的关系

生产力的发展规律是指生产力的水平在每一次提高后，产量、劳动者人数和劳动时间发生的有规律的变化。我们已知生产力的发展规律：生产力水平值的每次提高都与产品的产量的提高成正比；在产量保持不变时，水平值的提高与减少后的劳动者人数或减少后的劳动时间成反比。即劳动者生产力水平值提高n倍时，产量可增加n倍；如果原产量保持不变时，劳动者的数量可减少到1/n ； 在劳动者数量也保持不变时，劳动时间可缩短到1/n。（参看表一和表二）

生产力规律的数学表达式：

古今中外，人类发展史已反映出生产力的发展规律对人类社会产生的作用和影响是三维的。

4.1 输出各种产品的影响

第一维的作用和影响是指生产力不断向社会输出各种产品时，对社会产生的推动作用和影响。人类社会中生产力水平和规模的不断发展，促使着各行各业中成千上万的劳动者生产力和众多的群体生产力不断向市场或社会输出着多种多样的丰富的物质产品和精神产品；不断地满足着社会各个不同层次的人们不断增长的物质生活和精神生活的需要；不断地改变着产品结构和人们的生活方式；不断充实和增强着社会（国家）的经济实力、科技实力、军事实力和文化实力等等[6]。

4.2 社会输出劳动者的影响

第二维的作用和影响是指生产力向社会输出劳动者时，对社会产生的推动作用和影响。由于任何市场对任何产品的需求量都是有限的，每当市场供需达到平

衡时，人们对利润的追求并不会停止发展生产力，科技在生产力中的应用也不会

停止促进生产力水平的提高和发展。在生产力不断发展的同时也促使了劳动者人数相对增加和富余。在人类历史上，生产力的发展一方面不断创造着丰富的产品，另一方面又需要一定数量的劳动者不断满足新兴产业对劳动者的需求。为了保持

市场供需平衡和适应社会发展的需要，将相对富余的劳动者输出到社会则成为生产力发展的一大趋势。因此，人类社会发展到现代不仅有了创造物质财富的劳动者（农业、工业、科研、教育等等）；也有创造精神财富的劳动者（文化艺术、理论研究等等；）还有服务社会的劳动者（公务员、各种监察、医疗护理、公安保卫、金融保险、餐饮旅游等等）。生产力的发展推动了人类社会中许多行业的兴起和发展，不断改变着人类社会中的行业结构、生产关系和管理方式等等[7]。

4.3 输出福利的影响

第三维的作用和影响是指生产力输出福利的时间时，对社会产生的作用和影响。在人类社会的发展中，每当市场需求达到平衡，部分劳动者的输出使劳动力市场也达到相对“饱和”时，为了稳定市场和适应生产力的发展，缩短劳动时间成为此种情况下生产力的又一发展趋势。劳动时间的缩短使劳动者可以脱离长时间的劳动的束缚，用越来越多的福利时间通过休闲、旅游、学习等活动丰富人们的文化生活和提高人们的素质。因此，生产力的发展即提高了劳动者的福利水平，也推动了人类自身的不断完善和发展。例如，当今一些发达国家的日劳动时间和周劳动时间都比十九世纪和二十世纪的劳动时间缩短了不少。现代许多国家政府部门中文化旅游管理机构的设立，也充分证明了生产力的发展推动了人类自身的发展[8]。

4.4 生产力输出的突出现象

生产力对人类社会产生的推动作用和影响，使人类社会在运行发展中呈现出了三个突出的现象：

（1）生产力的发展和对社会产生的作用和影响，总是有一个从弱到强的发展过程。生产力每次发展的初期，少数劳动者生产力的发展和对社会产生的作用和影响都是微弱的。但是当各行各业中成千上万的劳动者生产力和群体生产力因新工具和新技术在社会中的广泛普及和大量应用，人类社会创造的众多财富就会像火山爆发一样喷发出来，对人类社会方方面面产生的作用和影响是巨大的。例如，人类社会在经历了几次“工业革命”后，生产力对人类社会所产生的作用和影响都是前所未有的。

（2）生产力对人类社会产生的作用和影响是全方位的。生产力的每次发展不仅仅是不断满足着人们对物质产品和精神产品的不断增长的需求；也不断改变着人类征服自然和改造社会的深度和广度；改变着整个社会中各行各业的规模、社会结构和社会关系等等的变化；改变着人类自身的文化素质、生活质量和福利水平。

（3）生产力的发展即可以推动人类社会产生正向发展，也可以因人们没有科学认识生产力和没有科学发展生产力，而对社会产生负向发展的作用和影响。所谓负向发展是指因人们对生产力的无知而导致生产力和社会出现的非健康的运行状况。①无计划的盲目生产常常造成大量的人力、物力和财力的浪费；产品的大量积压使社会爆发“经济危机”。②同时伴随的是劳动者因社会没有科学规划安排分离出来的劳动者，造成社会的不稳定。③当某些管理者为获取更多利润仍长时间压榨劳动者时，就会引发社会产生阶级矛盾。例如“五一”国际劳动节的产生和发展[9]。

近代以来的人类社会发展史已经突出地告诉我们：在大力发展生产力的同时，要正确认识生产力的发展对人类社会产生的正负作用和正负影响。如果不能科学认识生产力和科学发展生产力，人类社会的发展就会因人们的无知而出现动荡不安。因此，科学发展生产力的同时也要科学规划人类社会的发展。

5 生产力的发展方式、发展规模、发展幅度和输出幅度与社会发展的关系

5.1 生产力的发展方式

生产力的发展方式是指生产力发展过程的方法和形式。人类社会中除了生产力的创新发展方式外，还有两个常规的发展方式。一个是以增加劳动者生产力的数量的方式实现生产力发展。例如，原来生产某一产品的劳动者生产力只有300人的规模，现在生产此产品的劳动者生产力已达6000人的规模；又如，原来生产某种产品的企业只有3家，现在发展扩大到12家。此发展方式是以增加劳动者生产力的绝对数量为基本特征的发展方式。另一个是以提高劳动者生产力的水平值的方式实现生产力的发展。人们通过科技的应用，促使劳动者生产力的水平不断超越原生产力的最大水平值，使劳动者生产力的人数不变但产量确不断增加。例如，某企业中以前每个劳动者使用手工工具和掌握手工技术生产产品，人均日产量达到10件。现在劳动者使用了自动化工具和掌握了自动化技术生产的产品，人均日产量达到100件。原劳动者生产力的规模值没变，但产量确增加了10倍。这些发展方式直接影响着社会对科技和教育的认知，也促进着科技和教育的发展。

5.2 生产力的规模值

生产力的规模值是指生产某一产品的全部劳动者生产力的数量。生产力规模的发展和变化即与市场需求的发展变化相关，也与科技的发展和应用相关。（1）在人类社会中，生产任何一种产品的生产力规模的大小，一般是由生产此产品的全部劳动者生产力创造的总产量与市场的总需求趋近平衡所决定。如果已有的生产力创造的产量供小与求时，人们常常会扩大生产力规模增加产量满足市场需求。如果生产力规模发展到总产量大于市场总需求量时，就会造成一定的人力、物力和财力的浪费，人们就会缩小生产力的规模[10]。（2）在人类社会的发展中无论市场供求是否平衡，新工具和新技术的不断应用都会使生产力的总产量逐渐达到和超过市场需求量。例如，某地区中某一行业里劳动者生产力的人均水平值是10件/日（8小时），其规模值是5000人，每天生产的产品总量是50000件/日，达到了市场供需平衡。但随着新工具和新技术在本地区生产力的应用，新生产力的水平值人均可达到100件/日（科技促进增长率达到：1000/%）。有50个劳动者使用了自动化工具和技术（新科技普及率达到：1/%）在科技的应用中，生产力的绝对规模值并没扩大，但产量确在原来产量的基础上又增加了4500件/日。规模的发展直接影响着人类社会中人力资源的供需；直接影响着劳动人员的结构变化；直接影响着教育专业的发展变化；直接影响着社会关系和管理方式的变化。

5.3 生产力发展幅度值

生产力发展幅度值是指在生产力发展的基础上，由原水平值提高到某一新水平值的区间值。例如，在现代一些发达国家中，农业领域的劳动者生产力的年产量已由19世纪末人均年产量千斤以下，发展到20世纪60--70年代年产量达万斤以上。此时间段中生产力的发展幅度值在9千斤以上，每个农业劳动者生产力的发展幅度值可以供养脱产的人数达25人左右（按一个人一年人均消费180公斤计算：4500kg/180kg = 25人）。生产力的发展幅度值一方面反映了在单位时间里生产力的发展水平和速度，另一方面也反映了生产力可以多提供的产品数量。生产力每一次发展幅度的大小，决定了每一次生产力对社会产生的作用和影响的大小。例如，上述发达国家中粮食产量的大幅度增加，即满足了市场对粮食的需求，也使大量的富余劳动者从农业劳动中分离出来，走向并推动其它行业（矿业、钢铁、机械、石油、化工、电器、生物、核能等等）的崛起和发展。生产力的发展幅度越大，对社会产生的作用和影响就越大；幅度越小，产生的作用和影响就相对越小。生产力的发展幅度值直接改变着人类社会中市场的供需变化；直接影响着上下游产业链的发展和运行。

5.4 生产力的输出幅度值

生产力的输出幅度值是指在生产力发展幅度的范围内，在维持原生产力正常运行的前提下，可输出的产品数量、劳动者数量和可缩短的劳动时间。（1）如果此时的发展幅度值增加的产品数量未能满足市场需求时，可继续向市场输出产品；（2）如果增加的产量与市场需求量达到基本平衡时，可保持市场的需求平衡；（3）如果增加的产量超出市场的需求量，可将超出需求量的那一部分产品按社会发展规划，分轻重缓急，分别输出到其它地区的市场；（4）如果各地市场都已达到供需平衡，就需要考虑输出生产力中的劳动者人数，或减少劳动时间。输出幅度值的变化，直接影响着社会中的供求关系，也影响着社会的发展变化。

生产力以什么方式发展、发展规模大小、发展幅度高低和输出幅度多少，都会直接或间接和程度不同地影响着人类社会多方面的运行和发展。

6 制定科学的政策、措施和社会发展规划

6.1 制定科学地政策和措施

（1）在人类社会中，宣传和普及生产力的科学理论常识；尊重知识、尊重科学、尊重人才；营造适应和促进生产力健康发展的社会环境。

（2）制定科学地发展科研的规划。使科研生产力始终走在其它行业发展的前列。

（3）制定科学地发展科学教育的规划。不断培养出高质量和高数量的各类劳动人才。

（4）科学统计和掌握单位时间里科技的促进率、普及率、生产力的规模值、发展速度值、发展幅度值和输出幅度值等生产力的基础数据。这些数据是准确了解各个行业中生产力在单位时里的发展水平、速度、规模和发展范围的重要数据；是科学分析生产力的发展状况，及对社会发展产生的作用和影响达到什么程度的依据；是制定各个不同时期科学的社会发展规划的依据。

（5）科学制定各个时空段中农业、工业、国防、经济、文化等等社会发展规划。由于生产力的发展对人类社会产生的三维作用和影响。又由于人类社会中宏观的战略发展目标、微观的生产方式，以及制定的有关政策和措施等所营造的社会环境，对生产力的生存和发展也产生着作用和影响。因此，科学发展生产力的同时，也要制定适应和促进生产力发展的科学的社会发展规划。依据本国的具体情况，科学设计社会近期、中期和长期的发展规划；科学制定不同行业轻、重、缓、急的发展顺序和规模；结合同一时空段中科技促进增长率、普及率，生产力的发展方式、发展速度、发展范围、发展规模、发展幅度和输出幅度等数据，使社会发展规划具有科学性、前瞻性和指导性。例如，科学规划不同时期的战略发展目标和步骤，应与不同时期科研生产力和教育生产力的发展水平、规模和速度相适应；各种经济的发展规划应与同期生产力的科技促进增长率、普及率、发展幅度和输出幅度等相适应；科学制定部分生产力规模的扩大或削减，应与市场需求的增长和萎缩相适应；科研的发展速度和教育的发展速度应与新兴行业的发展速度相适应；科学安排企业富余人员、转业军人和应届毕业生的数量，应与社会各行各业生产力发展规模对劳动者的需求量相适应；劳动者社会福利水平的提高程度，应与整个社会生产力发展水平的提高程度相适应等等。科学发展生产力是快速推动社会发展的前提；科学制定社会发展规划是适应和促进生产力健康稳步发展的基础。人类社会和生产力只有同步科学发展，社会才能真正健康、稳步和快速地发展。在现代社会发展中，只提倡生产力一方科学发展，是不可能推动人类社会健康、稳步地快速发展。

6.2 制定出科学的社会发展规划

生产力始终是推动人类社会发展的根本动力。因此，生产力存在于人类社会全部发展的历史中。研究生产力与人类社会在各个历史阶段中的发展，即能从各国发展的历史轨迹中看到生产力的原理、性质和规律等的存在和表现；也能看到生产力的原理、性质和规律等对各个国家的生存和发展产生的作用和影响。纵观人类社会已有的全部发展史，可清晰地看到无论何时何地生产力始终都是按照自己具有的原理、性质和规律运行和发展的。在现代社会中，生产力的发展不断创造着新的生产方式和新的生活方式；不断改变着人类社会中人与人的关系；不断改变着人们对现代和未来的生产力以及社会的认知等等。然而，无论生产力和人类社会从现代到未来发展到何种先进程度，生产力的原理、性质和规律永远都不会改变；生产力与社会之间相互制约和相互促进的关系也永远不会改变的；人类必须按照生产力的原理、性质和规律发展生产力也不会改变。

生产力学是人类社会中一门十分重要的科学。历史上，生产力始终都是按照人类的意识盲目地进行组建、运行和发展的。在现代社会中，人类则应该运用科学的生产力理论指导生产力的组建、运行和发展，科学推动人类社会的发展。一个国家或民族只有全面科学发展生产力，才能使自己不断强大和不断创造辉煌；才能在现代和未来的激烈竞争中走在世界发展的前列，实现民富国强长治久安。

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作者简介：王涛（1957-），男，汉族，大专学历，研究方向为科学认识和发展生产力。