摘 要：在新时代背景下，将中华体育精神融入高中体育与健康课程，对于培养具有全面素质的新时代青年具有重要意义。中华体育精神是中华民族传统文化的重要组成部分，它强调的是团结协作、顽强拼搏、公平竞争和尊重对手等价值观。这些价值观不仅适用于体育领域，也适用于个人的成长和社会的发展。因此，探讨基于中华体育精神的高中体育与健康课程思政教学设计，并对其进行实践探索，以期为提升高中体育课程思政教育质量提供理论参考。

关键词：中华体育精神；高中体育与健康；课程思政；教学设计

引言

中华体育精神作为中华民族优秀传统文化的宝贵遗产，蕴含着丰富的道德、哲理和教育价值，还能够培养学生们的团队合作意识、竞争意识和自我挑战精神。将中华体育精神融入高中体育与健康课程，对于培育学生的全面发展具有深远的影响。

1高中体育与健康思政课程弘扬中华体育精神的时代价值

（1）提升学生的文化自信。通过培育学生的中华体育精神，全面提升学生的文化素养和综合素质，培育学生对文化的深厚情感与敬畏之心，不仅能为国家的未来发展奠定坚实的人才基础，而且能够加深学生对中华文化的深刻理解和强烈认同感，从而使其在文化传承中感到自豪和骄傲。（2）实现体育强国的根本条件。通过在体育思政课程中加入弘扬中华体育精神，可以提升学生的整体素质，是推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要措施。（3）深化学校体育的精神教育。弘扬中华体育精神，传承中华传统文化，特别是以学校体育思政教育为立足点，弘扬中华体育精神的深厚内涵，推动“五育”（德育、智育、体育、美育和劳动教育）的全面发展，巩固学生的精神基础，从而提升国家整体的健康水平和文化软实力。

2基于中华体育精神的高中体育与健康课程思政教学设计与实践策略

2.1注重学生发展，重构体育课程融入思政目标

以学生发展为中心，遵循其成长成才规律设计教学目标，明确体育课程思政建设的最终目的是促进学生发展。围绕公共体育核心素养设计知识、能力、思政三维目标，将中华体育精神融入体育文化，实现育人新体系。结合丰富的体育素材融入思政元素，创设有利于学生学习的场景。篮球课上将中华体育精神与体育思政目标有效融合。首先，整合知识目标，如在讲解篮球运动、基本战术、理论知识的过程中，融入“为国争光、不忘初心”的体育精神；在篮球技战术、竞赛规则裁判法、竞赛组织工作中融入“遵纪守法、公平竞争”的精神。其次，明确能力目标，在篮球进攻、防守、攻守战术中，融入“科学严谨、求真务实”的创新精神，在专项素质训练如速度、耐力、弹跳、力量、灵敏度，培养学生超越自我和纠错能力。第三，提炼思政目标，旨在激发学生的爱国情怀，帮助他们掌握篮球基本技能，提升集体荣誉感。站在中华民族伟大复兴的高度上对学生进行价值引领，讲解中国篮球的发展历程，对中国体育事业的意义，播放中国女排比赛的视频，让学生在观赛中感受女排精神，产生责任感和认同感。

2.2丰富教学内容，推动中华体育精神进课堂

将中华体育精神融入高中体育与健康课程思政教学，并非是生硬地说教，而是要精准萃取中华体育精神中促进学生全面发展的思政元素，根据运动项目的不同，选取不同价值取向的思政元素分别融入体育理论课和运动技能课，从学理上探究中华体育精神的哲学基底，在实践中寻找中华体育精神的现实表征。一方面，可以将中华体育精神融入体育人文社会学理论的学习中。深入挖掘近年来我国由体育大国向体育强国迈进过程中所蕴含的中华体育精神，增强高中生对民族文化的认同感，树立文化自信，深刻领悟体育强国建设与每个人息息相关的道理。另一方面，可以将中华体育精神融入运动技能的教学和训练中。以排球为例，在进行体能和技、战术练习时，通过讲解中国女排勤学苦练为祖国争光的故事，从中汲取中华体育精神，以培养高中学生团结协作、奋力拼搏的意志品格。

2.3创新教学方法，促进中华体育精神进头脑

中华体育精神融入高中体育与健康课程思政教学，教师应针对不同授课对象和具体项目，创新融入方法，建立独特的方法论体系，将中华体育精神的理论与实践统一于课堂教学中。一方面，可以采用案例教学将中华体育精神融入高中体育与健康课程思政。案例教学具有较强的开放性和互动性，通过运用生动鲜活的案例达到启迪思维、领悟精神的目的。例如，在本届巴黎奥运会上，36岁的马龙，在大多数运动员选择退役的年龄，依然身披国家队战袍，扛起国乒男团夺金的使命；六次参加奥运会的倪夏莲，是巴黎奥运乒乓球年龄最大的选手；61岁本已过退休之年，但那份对乒乓球的热爱矢志不渝，一直支撑着她将这条路走得更远。他们的坚持和努力，不仅是对个人梦想的追求，更是对体育精神的传承和发扬。另一方面，可以采用翻转课堂教学模式将中华体育精神融入高中体育与健康课程思政。翻转课堂教学模式以引导学生从被动学习转变为主动思考为目的，通过对学生课堂内外学习方式与时间的调整，有效提高教学效果。课前，教师应明确学习要求，布置与中华体育精神相关的阅读任务，观看有关知识点的教学视频；课中，教师要引导学生交流讨论，并汇总学生的问题，进行集中答疑；课后，教师要督促学生及时复习巩固，并给学生布置相应的作业，保证学生学有所思、思有所悟、悟有所得。

结语

中华体育精神融入高中体育与健康课程，有助于培养学生的爱国主义情怀、集体主义精神和社会主义核心价值观。通过精心设计教学内容和方法，将中华体育精神融入体育实践，可以有效提升高中体育课程思政教育质量。在今后的教学工作中，广大体育教师应不断探索和实践，为培养具有全面素质的新时代青年贡献力量。

参考文献

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