摘要：随着“双高计划”的深入实施，高职院校面临着数字化转型的重大机遇和挑战。智慧校园作为高职院校信息化建设的高级阶段，成为提升学校管理效能、教学质量和师生信息素养的关键途径。本文通过分析高职院校智慧校园建设的背景、现状、存在问题，结合具体案例，提出“双高”背景下高职院校智慧校园信息化建设的规划原则目标与实践路径，以期为实现中国特色高水平高职学校和专业建设提供助力。

关键词：“双高计划”；高职院校；智慧校园信息化建设

随着国家对高等职业教育的重视和支持力度不断加大，高职院校面临着更高的办学要求和更严峻的发展挑战。我国提出“双高计划”，旨在推动一批高职学校和专业群达到国际先进水平，引领职业教育现代化。智慧校园信息化建设是高职院校适应“双高”背景要求、提升办学水平和服务能力的重要途径[1]。同时，智慧校园信息化建设是教育信息化发展的重要组成部分，也是实现教育现代化的重要手段，且智慧校园信息化建设可以为教育教学提供更加先进、便捷的技术支持和服务，推动教育教学模式的创新和变革。

一、相关概念

（一）“双高计划”

2019年1月24日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确提出将启动实施“双高计划”[2]。“双高计划”即中国特色高水平高职学校和专业建设计划，旨在提升中国高等职业教育的质量和水平，推动职业教育现代化。该计划聚焦于建设一批高水平高职学校和骨干专业，通过改革创新，提高人才培养质量和服务经济社会发展的能力。

（二）智慧校园

智慧校园是指运用互联网、大数据、人工智能等先进技术，对校园内部的各种信息进行收集、整合、分析和应用，实现教学、管理、服务等多方面的智能化、高效化、便捷化，提高教学质量和办学水平的现代化校园[3]。简单来说，就是利用科技手段将校园内部的各项管理、服务和教育工作更加智能化、高效化和便捷化。

（三）“双高计划”背景下高职院校智慧校园信息化建设的意义

在“双高计划”背景下，高职院校智慧校园信息化建设具有重要意义。首先，有助于提升教育教学质量。借助云计算、大数据等技术，智慧校园实现了教学资源的共享和优化利用，师生可以随时随地访问优质教育资源，打破了时间和空间的限制。其次，有助于优化校园管理智能化管理。智慧校园通过物联网技术实现了校园设备的智能化管理，提高了管理效率。例如，智能门禁系统、视频监控系统等设备的应用，有效保障了校园安全。再次，有助于促进高职院校科研创新。智慧校园平台汇聚了丰富的科研资源和数据，为科研人员提供了便利的查询和共享渠道，促进了科研资源的有效利用。此外，有助于推动产教融合。智慧校园通过与企业、行业的深度合作，推动了产教融合、校企合作模式的创新与发展，提高了人才培养质量和社会服务能力。最后，有助于引领教育国际化。智慧校园借助信息技术加强了国际交流与合作，引进了国外优质的教育资源和管理经验，同时也将我国的优秀教育成果推向世界。

二、高职院校智慧校园信息化建设中的问题——以南充科技职业学院为例

笔者以南充科技职业学院为例，归纳高职院校在智慧校园信息化建设过程中面临的问题，主要是以下几个方面。

（一）整体规划不足

高职院校在智慧校园建设的初期，往往缺乏从学校层面的整体规划，而是基于各部门自身的业务需求进行信息化建设。这导致信息化体系残缺不全，缺乏科学、健全、可持续化的指导体系，使得智慧校园建设缺乏明确的目标和方向。

（二）信息孤岛现象

由于各部门独立开发或采购的应用系统众多，这些系统之间缺乏统一的数据标准和接口规范，导致信息无法有效共享和交换，形成信息孤岛。这不仅降低了信息资源的利用效率，也阻碍了各部门之间的业务协同和决策支持。

（三）技术架构落后

部分早期建设的应用系统存在技术架构落后的问题，如系统性能不稳定、运行效率低下等。同时，这些系统在设计之初可能未充分考虑学校实际业务的需要，导致功能与需求不匹配，既有功能缺失也有功能浪费。

（四）用户体验不佳

面向全校师生的应用系统界面风格各异，用户在使用不同系统时需要记忆多个用户名和密码，且操作流程复杂。这不仅增加了用户的学习成本和使用难度，也降低了用户对智慧校园系统的满意度和信任度。

（五）数据资产利用不充分

高职院校在智慧校园建设过程中积累了大量数据资源，但这些数据往往没有得到充分的挖掘和利用。由于缺乏统一的数据管理平台和分析工具，导致数据资产的价值无法充分发挥，无法为学校的决策提供有力的数据支持。

（六）管理与维护难度大

智慧校园系统涉及多个部门和领域的应用系统，需要专业的技术人员进行管理和维护。然而，由于高职院校普遍存在技术人员短缺和技术水平不高等问题，导致系统的管理和维护难度加大，影响了系统的正常运行和使用效果。

三、“双高”背景下高职院校智慧校园信息化建设的规划原则与目标

在“双高”背景下，高职院校智慧校园信息化建设的规划原则与目标具有高度的战略性和实践性。

（一）规划原则

1.整体规划，顶层设计

智慧校园建设是一个复杂且长期的工程，需要从学校整体发展的战略高度出发，进行全局性的规划和设计。这包括明确总体目标、建设任务、信息标准、技术路线、基础架构以及组织管理等方面的内容，确保各项建设工作的有序推进和高度统一[4]。应成立由校领导牵头的智慧校园建设领导小组，负责整体规划和决策。组织专业团队进行详细的调研和需求分析，确保规划方案的科学性和可行性。制定详细的建设时间表和里程碑，分阶段、分步骤实施。

2.统筹推进，分步实施

智慧校园建设涉及多个部门和领域，需要统筹协调各方面的资源和力量，确保建设工作的顺利推进。同时，由于建设周期长、任务重，需要分阶段、分步骤实施，避免一哄而上、盲目建设。实施过程中，应制定详细的项目实施计划，明确各阶段的目标和任务。加强部门之间的沟通和协作，确保各项建设工作的无缝对接。同时定期对建设进展进行评估和反馈，及时调整建设方案和优化资源配置。

3.突出重点，彰显特色

在智慧校园建设过程中，应根据学校的实际情况和发展需求，突出重点领域和特色项目，避免大而全、小而全的建设模式。通过精准发力，实现重点突破和特色彰显。实施中，要优先建设与教学、科研、管理服务等核心业务紧密相关的应用系统。鼓励和支持具有创新性和前瞻性的特色项目建设。加强成果展示和推广应用，提升学校的知名度和影响力。

4.消除孤岛，强化应用

在智慧校园建设过程中，应注重各应用系统之间的数据共享与互联互通，消除信息孤岛现象[5]。通过强化应用效果，提升智慧校园的整体价值和作用。应制定统一的数据标准和接口规范，确保各应用系统之间的数据交换和共享。并建设数据中心和统一身份认证平台，实现数据的集中管理和统一认证。同时加强用户培训和应用推广，提高师生的信息素养和应用能力。

5.技术先进，持续发展

在智慧校园建设过程中，应采用先进的技术手段和设备设施，确保系统的先进性和可扩展性。同时，注重系统的持续升级和优化，以适应不断变化的需求和发展趋势。相关部门要关注行业动态和技术发展趋势，及时引入新技术和新设备。建立完善的技术支持和维护体系，确保系统的稳定运行和持续优化。注重加强与科研机构和企业的合作与交流，共同推动智慧校园的技术创新和发展。

6.注重安全，保障稳定

智慧校园建设涉及大量的敏感信息和关键数据，必须高度重视信息安全问题。通过建立完善的安全防护体系和管理机制，确保系统和数据的安全稳定运行。学校应制定详细的信息安全管理制度和应急预案。加强网络安全防护和监控措施，及时发现和应对潜在的安全威胁。定期对系统和数据进行备份和恢复演练，确保数据的安全性和完整性。

（二）建设目标

“双高”背景下高职院校智慧校园信息化建设的目标在于：一是，提升教育教学水平。通过智慧校园建设，实现教学资源的数字化、网络化和智能化管理；提供丰富多样的教学手段和工具；促进教学模式的创新和改革；提高教育教学质量和效果。二是，优化管理服务流程。利用信息技术手段优化学校的管理服务流程；提高管理效率和服务水平；为师生提供更加便捷、高效的管理服务体验。三是，促进数据共享与利用。构建统一的数据共享平台和信息门户；实现各部门之间数据的互联互通和共享利用；为学校的决策支持提供有力的数据支撑。四是，增强校园信息化创新能力。通过智慧校园建设推动学校在信息化领域的创新实践；提升学校的信息化应用水平和创新能力；为学校的长远发展奠定坚实基础。五是，构建智慧化校园环境。打造集教学、科研、管理和服务于一体的智慧化校园环境；为师生提供更加智能化、便捷化的学习和工作条件；提升校园的整体竞争力和吸引力。

四、“双高”背景下，高职院校智慧校园信息化建设的措施与策略

（一）明确建设目标与思路

“双高”背景下，高职院校寻求智慧校园信息化建设，要以提升教育教学水平、优化管理服务流程、促进数据共享与利用、增强校园信息化创新能力、构建智慧化校园环境为总体目标，推动学校信息化建设向更高水平发展。同时结合学校实际情况和发展需求，制定详细的智慧校园信息化建设规划，明确建设任务、时间表和里程碑，确保各项建设工作的有序推进。

（二）加强基础设施建设

基础设施建是高职院校智慧校园信息化建设的基本保障。首先，升级和改造校园网络，实现有线、无线一体化认证，提高网络带宽和稳定性，确保师生能够随时随地接入网络。同时，推进IPv6网络规模化部署，提升网络的安全性和可扩展性。其次，构建云数据中心，实现计算资源、存储资源和网络资源的虚拟化、云化，提高数据资源的分配效率和管理水平。同时，加强数据中心的安全防护，确保数据的安全性和完整性。再次，建设智慧教室、智慧图书馆等智慧化教学设施，配备先进的多媒体教学设备和智能管理系统，提升教学场所的智能化水平。同时，推进实训基地的智慧化改造，提升实训教学的效果和质量。

（三）推进应用系统建设

应用系统建设不仅是智慧校园建设的核心内容，也是提升学校教育教学水平、优化管理服务流程、促进数据共享与利用的关键所在。首先，建设集教学管理、课程管理、成绩管理等功能于一体的教务管理系统，实现教学管理的电子化、自动化，提高管理效率和服务水平。并完善学生信息管理系统，实现学生信息的数字化管理，包括学籍管理、宿舍管理、奖惩管理等方面。其次，提供便捷的学生服务通道，如在线选课、成绩查询、请假申请等。周后，建设智慧安防系统，包括视频监控、门禁管理、入侵报警等功能，实现校园安全的智能化管理。通过大数据分析技术，对校园安全数据进行深入挖掘和分析，及时发现和应对潜在的安全威胁。

（四）加强数据治理与共享

通过数据治理，可以建立统一的数据标准和规范，确保各类数据的准确性和一致性，减少因数据不一致或错误导致的决策失误。数据治理涉及数据的收集、存储、处理、分析和共享等全生命周期的管理，有助于优化数据管理流程，提高管理效率。首先，制定统一的数据标准和接口规范，确保各应用系统之间的数据交换和共享。建立数据治理体系，对数据进行全生命周期的管理和维护。其次，构建数据共享平台，实现各部门之间数据的互联互通和共享利用。通过数据共享平台，为学校的决策支持提供有力的数据支撑。再次，运用大数据分析技术，对校园数据进行深入挖掘和分析，发现数据背后的规律和趋势，为学校的战略规划和管理决策提供科学依据。

（五）提升师生信息素养与应用能力

师生作为高职院校智慧校园信息化建设的主体，其信息素养与应用能力的提升能够直接加速信息化建设的进程。首先，学校层面需定期开展信息技术培训活动，提升师生的信息素养和应用能力。培训内容包括计算机基础操作、办公软件应用、网络教学平台使用等方面。其次，推广信息化教学模式，鼓励教师采用信息化教学模式，如混合式教学、翻转课堂等，提高教学效果和学习体验。再次，加强在线课程建设和推广，为师生提供更加便捷的学习资源。最后，为促进智慧校园信息化建设的发展，建立激励机制，鼓励师生积极参与信息化建设和应用实践。对于在信息化建设中表现突出的师生给予表彰和奖励，激发师生的积极性和创造力。

（六）强化信息安全保障

智慧校园信息化建设涉及大量的学校核心数据和资源，包括师生的个人信息、教学资料、科研成果等。强化信息安全保障可以防止这些数据被非法访问、篡改或泄露，确保学校核心资产的安全。首先，要建立完善的信息安全防护体系，包括物理层、网络层、系统层和应用层等多层面安全防护措施。同时，加强网络安全监测和应急响应能力，确保校园网络的安全稳定运行。其次，加强用户权限管理，对用户权限进行严格管理，确保每个用户只能访问其权限范围内的数据和应用系统。同时，加强用户身份认证和访问控制机制，防止未授权访问和数据泄露等安全事件发生。再次，学校应定期开展网络安全宣传教育活动，提高师生的网络安全意识和防范能力。通过举办讲座、展览、竞赛等形式多样的活动，让师生了解网络安全的重要性和防范方法。

参考文献：

[1]孙启昌，杜振宁.“双高”背景下职业院校智慧校园信息化建设规划与实践[J].电脑知识与技术，2022，18（29）：137-139.

[2]林勤，秦铭谦，贾志伟.教育信息化2.0下的高职院校智慧校园建设情况分析[J].电脑知识与技术，2020，16（28）：136-139.

[3]苏家有.智慧校园背景下高职院校管理信息化建设研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2020（05）：21-22+147.

[4]李安裕.对江西高校校园信息化建设的思考[J].职业，2018（34）：34-35.

[5]刘丰年.高职院校智慧校园的建设与应用研究——三门峡职业技术学院智慧三职院建设为例[J].漯河职业技术学院学报，2018，17（05）：48-51.

项目课题：本文系南充市社科研究“十四五”规划2024年度项目研究成果，项目名称：“双高”背景下高职院校智慧校园信息化建设规划与实践，项目编号：NC24B121。