摘要：随着互联网时代的飞速发展，教育事业也紧跟时代步伐，人工智能技术在教学中得到广泛应用。人工智能背景下初中英语教学模式的转变，既可以帮助教师在课前准备阶段精准把握教学目标，又可以推动教师在课中教学阶段构建高效课堂，还可以促使教师在课后检验阶段调整教学结构，实现培养学生听说读写综合能力的教学目标。文章通过分析人工智能背景下初中英语教学模式转变的意义，针对现存的问题，提出了相应的策略，以期发挥人工智能优势，提高初中英语教学质量。

关键词：人工智能；初中英语；英语阅读；教学模式

引言

英语阅读在初中英语教学中占据主要地位。英语阅读教学既能提高学生对英语词汇、语法的熟练掌握与应用，还能通过大量阅读培养学生英语语感，全面提高英语综合能力。目前，人工智能已逐步运用到新型教学手段中。有助于教师改进传统教学方式，提高课堂教学质量。初中英语教学不应局限于教授学生书本上的知识，还应注重学生对英语的实际应用，为学生以后的学习和发展奠定良好基础。

1初中英语阅读教学中人工智能的运用现状

人工智能在英语教学中的应用越来越重要，阅读教学又是初中英语教学中的主要组成部分，仅仅讲授语篇内容和知识已无法满足新时代学生的学习需求，导致课前无法了解学生的学情，最近发展区；课中情境创设不真实，师生沟通少，缺少师生情感交流，活动脱离现实，评价碎片化；课后不能及时有效了解学生的学习反馈等。同时人工智能运用能力的薄弱，无法有效运用人工智能来辅助教学，有些教师在进行英语阅读教学时，仍然采取简单的口头讲解、学生读背等教学方式，有些教师虽然运用了一定的人工智能在语篇教学中，但由于人工智能能力有限，没有充分发挥人工智能的有效辅助作用。而与之相反，有的教师过分依赖人工智能的运用，把人工智能当成了课堂教学方法的“主角”，过分强化其辅助作用。鉴于此，推进初中英语阅读教学中合理有效的利用人工智能势在必行。

2人工智能在初中英语阅读教学中的运用

2.1互动教学

现代课堂教学注重在人际交往中学习，强调课堂互动。互动式教学已成为现代教育中越来越流行的教学方法，通过学生参与课堂互动来加深对知识的理解和应用，改变了传统课堂上教师单方面的“拉扯”的现状。教师通过智能教育平台和学生进行线上互动，包括教师引导式讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演、游戏化学习等，能有效地促进学生的学习和教师的教学，让学生成为课堂的主角。借助人工智能技术，教师可为学生提供虚拟导师，及时帮助学生解决学习中的问题。课堂上，教师利用虚拟导师组织课堂讨论，学生在讨论区内进行交流和互动。虚拟导师会对学生的讨论内容进行实时分析和指导，学生也可通过文字或语音输入自发向虚拟导师提问，虚拟导师会及时给予解答。虚拟现实和增强现实等技术，为学生提供更贴近现实的学习体验，让学生身临学习场景，从而更好地掌握和运用知识。在这种智能化的教育互动模式中，教师成为学生学习的引领者和指导者。教师利用智能教育平台为学生提供学习资源和课程内容，并通过后台数据实时关注学生的学习动态，对学生的学习情况进行分析，为学生提供个性化的教学服务。对学生来说，智能化的教育互动模式为他们提供了更加灵活和自由的学习方式，学生可通过网络随时随地进行学习，不再受时间和地点的限制。

2.2微课支持阅读，自主高效预习

预习是初中英语阅读教学的重要环节。预习以学生为主体，要求学生自主阅读语篇，了解语篇中的单词、语法知识，圈画重难点内容，凝练问题，为课堂互动做准备。由于预习过程缺少教师的引导与监督，学生需要利用所学自主完成预习任务，因此，预习效率和预习质量易受学生英语水平和自学能力的影响。为了保证预习质量，教师可在课前制作微课与电子导学案，要求学生利用智能手机、平板、电脑等设备进行自学，在微课的助力下自主阅读语篇、翻译语篇内容、提取语篇知识点、记录问题，达到预习目标。同时，教师根据线上平台反馈的学生预习成果备课，制定针对性的教学计划，保证课堂教学质量。

2.3利用人工智能，拓展学生的阅读渠道

阅读渠道是指学生获取阅读材料的途径和方式，是影响学生阅读数量和质量的重要因素。阅读渠道的多少，直接关系到学生是否能够接触到丰富的阅读资源，是否能够选择适合自己的阅读材料，是否能够满足自己的阅读需求。人工智能可以为初中英语阅读教学提供网络的支持，使阅读材料更加丰富多样，更加便捷灵活，从而拓展学生的阅读渠道。个性化推荐算法可以根据学生的阅读历史和兴趣爱好为他们提供相关的阅读建议，从而满足他们的阅读需求，提高他们的积极性。同时人工智能使得学生能够轻松地接触到来自不同文化和语言背景的阅读材料。这有助于拓展学生的世界观，增加他们的文化敏感度，以及提高他们的跨文化沟通能力。

2.4课后复习及提升阶段

教师在学生课后复习及提升阶段，可将课上讲解的重点内容以视频或图文的方式上传至在线学习平台，并在平台上发布具体的复习任务，如重读指定章节、完成相关阅读理解题和词汇练习等，帮助学生巩固课堂所学，强化阅读理解能力。同时，教师可为不同层次的学生提供适合其阅读的电子书籍，以便其进行课后阅读拓展；也可通过在线阅读平台为学生布置阅读任务，定期查看学生阅读记录及表现，对其阅读情况进行有效跟踪。

结语

在当前人工智能不断发展的大背景下，人工智能技术正在趋于成熟，这也为初中语言教育的革新提供了一个全新的路径。未来的初中英语教学需要更广泛地融合人工智能技术，以适应行业发展与学生需求的变化，全面提升教学效果和学生的职业竞争力。相信通过不断探索与实践，人工智能将为初中英语教育带来更加深刻和持久的影响，推动教育模式向着更加智能化、个性化和高效化的方向发展。

参考文献：

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