摘要：随着科技的飞速发展，人工智能（AI）技术正逐步渗透到教育领域，为传统的教学方式带来了前所未有的变革。初中化学作为基础科学教育的重要组成部分，其课堂教学质量的提升对于培养学生的科学素养至关重要。本文旨在探讨人工智能如何在初中化学课堂教学中发挥赋能作用，推动教学模式的创新与发展。

关键词：人工智能；初中化学；课堂教学；创新

引言

在当前教育背景下，初中化学课堂面临着诸多挑战，如学生兴趣激发不足、教学效率不高、个性化教学难以实现等问题。而人工智能技术的引入，为这些问题的解决提供了新的思路和手段。通过智能分析学生的学习行为、兴趣偏好以及知识掌握情况，AI能够为学生提供更加精准、个性化的学习资源和指导，从而提升教学效果和学习体验。

1人工智能

作为新兴技术的代表，人工智能以其强大的数据处理和学习能力，正在逐步改变着初中化学课堂的教学模式。通过智能化的教学系统，教师可以更加便捷地获取学生的学习数据，进而进行精准的教学设计和调整。同时，AI技术还能够提供丰富多样的教学资源，如虚拟实验、互动课件等，这些资源不仅能够激发学生的学习兴趣，还能有效提升他们的实践操作能力和科学素养。

在具体的教学实践中，人工智能可以应用于多个环节。例如，在课前预习阶段，AI可以通过智能推送相关的学习资料和预习任务，帮助学生提前了解课堂内容，为课堂学习做好准备。在课堂教学过程中，教师可以利用AI技术进行实时的教学监控和反馈，及时了解学生的学习情况，并针对问题进行个性化的指导。在课后复习和作业环节，AI可以提供智能化的作业批改和错题解析，帮助学生巩固知识，提升学习效果。

2初中化学课堂教学的注意事项

2.1注重知识的衔接性

优化初中化学课堂教学的过程中，教师要高度重视知识的衔接性。化学知识具有严密的逻辑性和系统性，教师充分考虑学生已有的知识储备，通过巧妙的教学设计，实现新旧知识的有机衔接。例如，通过复习旧知识引入新课题，或者在新课讲解中穿插对旧知识的回顾，帮助学生构建完整的化学知识体系。为了实现这一目标，教师要精心备课，深入了解学生的学习状况和需求，确保课堂教学既符合学生的认知规律，又能有效促进学生的全面发展。

2.2强化实验的安全性

化学实验在初中化学教学中占据举足轻重的地位，能帮助学生巩固理论知识，培养实践能力和科学素养。然而，化学实验具有一定的安全风险，因此，优化课堂教学的过程中，教师要将实验安全性放在首位。为了确保实验安全，教师要在实验前做好充分的准备和细致的检查，确保实验器材完好无损、实验药品正确储存且均在有效期内。同时，教师要向学生详细讲解实验步骤、注意事项及应急处理措施，确保每位学生在实验过程中严格遵守安全规范。

2.3关注学生的参与度

初中化学课堂教学中，学生的参与度是衡量教学效果的重要指标。学生的高度参与能提升他们的学习兴趣和动力，有效促进知识的内化和能力的提升。教师要采取多样化的教学方法和手段，如启发式教学、情境教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和思维活力。同时，注重课堂互动，营造一个宽松、民主的学习氛围，鼓励学生积极发言、提问和讨论。

3人工智能赋能初中化学课堂教学创新策略

3.1智能教学系统的开发与应用

为了充分发挥人工智能在初中化学课堂教学中的作用，应加大智能教学系统的开发力度。该系统应能够全面收集学生的学习数据，包括课堂表现、作业完成情况、测试结果等，通过大数据分析，为每位学生提供个性化的学习路径和资源推荐。同时，智能教学系统还应具备智能评估功能，能够实时反馈学生的学习进展和存在的问题，为教师提供精准的教学调整建议。

3.2虚拟实验环境的构建

虚拟实验环境是人工智能在初中化学课堂教学中的又一重要应用。通过虚拟现实技术，学生可以在安全、可控的环境中进行化学实验操作，不仅能够有效降低实验风险，还能提升学生的实践操作能力。此外，虚拟实验环境还能提供丰富的实验场景和器材，满足学生多样化的学习需求。

3.3智能化作业与测评系统

智能化作业与测评系统能够为学生提供个性化的作业布置和测评服务。系统可以根据学生的学习进度和能力水平，智能生成符合其需求的作业题目，并提供智能化的批改和解析服务。同时，系统还能对学生的学习数据进行深度分析，为教师提供全面的教学反馈和评估报告，帮助教师更好地了解学生的学习情况，指导教学改进。

3.4教师培训与技能提升

为了实现人工智能在初中化学课堂教学中的有效应用，还需要加强对教师的培训和技能提升。通过组织专题讲座、工作坊、在线课程等形式，帮助教师掌握人工智能技术的基本原理和应用方法，提升他们的信息化教学能力。同时，鼓励教师积极探索和实践人工智能在教学中的应用，形成一批具有示范意义的优秀教学案例。例如，可以组织教师参与人工智能与化学教学融合的教学设计比赛，通过实践探索，推动教师将人工智能技术深度融入化学课堂教学中。此外，建立教师交流平台，鼓励教师分享人工智能在教学中的应用经验和心得，促进教师之间的相互学习和成长。通过这些措施，不断提升教师的信息化教学能力和专业素养，为人工智能在初中化学课堂教学中的广泛应用奠定坚实基础。

结语

总之，人工智能在初中化学课堂教学中的应用，为传统教学模式带来了深刻的变革。通过智能教学系统的开发与应用、虚拟实验环境的构建、智能化作业与测评系统的实施以及教师培训与技能提升等多方面的努力，我们不仅能够提升教学质量和学习效果，还能激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的科学素养和实践能力。未来，随着人工智能技术的不断发展和完善，其在初中化学课堂教学中的应用前景将更加广阔。我们相信，在人工智能的赋能下，初中化学课堂教学将焕发出新的生机与活力，为学生的全面发展提供更加坚实的支撑。

参考文献：

[1]樊畅.“双减”背景下的初中化学高效教学策略探究[J].名师在线，2024（36）：29-31.

[2]张小虎.“教、学、评”一体化在初中化学实验教学中的策略[J].中学课程辅导，2024（36）：54-56.

[3]袁旺清.初中化学课堂中趣味实验教学的开展策略[J].中学课程辅导，2024（36）：66-68.

[4]马金龙.基于大概念的初中化学单元教学设计与实践研究[J].山西教育（教学），2024（12）：67-68.

本论文应用于：2023年度泉州市教育信息技术研究课题，课题名称：信息技术下学生化学学科核心素养培养的实践研究；

立项编号：QZDJKT2357