摘要：本文探讨了基于语篇分析的高中英语阅读教学策略。语篇分析作为一种重要的语言学理论，有助于提升学生的阅读理解能力、逻辑思维能力和文化素养。文章分析了当前高中英语阅读教学中存在的问题，提出了基于语篇分析的阅读教学策略，包括丰富背景知识、分析文章结构、注重语言细节等，并通过课本实例加以说明。研究表明，语篇分析能有效提高学生的阅读效率和深度，对高中英语阅读教学具有重要指导意义。

关键词：语篇分析；高中英语；阅读教学；阅读策略；文化素养

引言

在高中英语教学中，阅读教学占据着举足轻重的地位。它不仅是学生获取语言知识和文化信息的主要途径，也是培养学生阅读理解能力、逻辑思维能力和文化素养的重要手段。然而，传统的英语阅读教学往往侧重于词汇和语法的讲解，忽视了语篇的整体性和连贯性，导致学生在阅读过程中难以把握文章的主旨和深层含义。因此，基于语篇分析的高中英语阅读教学策略的研究显得尤为重要。

语篇分析理论强调从整体上把握语篇的结构、内容和功能，关注语篇内部的逻辑关系和外部的社会文化背景。将语篇分析理论应用于高中英语阅读教学，有助于教师引导学生从宏观和微观两个层面深入理解文本，提高学生的阅读效率和深度。

一、当前高中英语阅读教学存在的问题

当前高中英语阅读教学存在诸多问题，这些问题在一定程度上制约了学生阅读能力的提升。

（1）阅读材料单一：部分学校的英语阅读材料主要局限于教材，缺乏多样性和时代性，难以激发学生的学习兴趣和阅读欲望。

（2）教学方法陈旧：一些教师仍然采用传统的“填鸭式”教学方法，注重词汇和语法的讲解，忽视了语篇的整体性和连贯性，导致学生在阅读过程中难以形成完整的语篇意识。

（3）忽视文化背景知识：英语作为一门外语，其背后蕴含着丰富的文化背景知识。然而，在实际教学中，教师往往忽视了文化背景知识的渗透，导致学生在阅读过程中难以理解和欣赏文本的深层内涵。

（4）缺乏阅读策略指导：有效的阅读策略能够帮助学生提高阅读效率和深度。然而，在实际教学中，教师往往缺乏对学生阅读策略的指导，导致学生在阅读过程中盲目无序，难以形成有效的阅读习惯。

针对上述问题，基于语篇分析的高中英语阅读教学策略应运而生。

二、基于语篇分析的阅读教学策略

（1）丰富背景知识，拓宽学生视野

语篇分析强调在更广泛的社会文化背景中理解语言的使用。因此，在阅读教学中，教师应注重背景知识的介绍，帮助学生拓宽视野，更好地理解文本。

例如，在阅读一篇关于“圣诞节”的文章时，教师可以先介绍圣诞节的起源、习俗和文化内涵，让学生对这个节日有一个全面的了解。然后，再引导学生阅读文章，让学生在阅读过程中将背景知识与文本内容相结合，更好地理解文章的主旨和深层含义。

（2）分析文章结构，把握语篇整体

语篇分析注重从整体上把握语篇的结构和内容。在阅读教学中，教师应引导学生分析文章的结构，包括段落划分、主题句识别、段落大意概括等，帮助学生形成完整的语篇意识。

例如，在阅读一篇议论文时，教师可以先引导学生识别文章的主题句和论点，然后分析文章的论证结构和论据支持，最后总结文章的主旨和观点。通过这样的分析过程，学生能够更好地理解文章的结构和内容，提高阅读理解能力。

（3）注重语言细节，深入理解文本

语篇分析不仅关注语篇的整体性，还注重语言细节的分析。在阅读教学中，教师应引导学生关注文本中的词汇、语法、修辞等语言细节，帮助学生深入理解文本。

例如，在阅读一篇描写人物的文章时，教师可以引导学生分析作者如何通过词汇选择、句式结构和修辞手法来刻画人物性格和形象。通过这样的分析过程，学生能够更好地理解文本的语言特点和表达效果，提高语言运用能力。

（4）培养阅读策略，提高阅读效率

有效的阅读策略能够帮助学生提高阅读效率和深度。在阅读教学中，教师应注重培养学生的阅读策略，如预测、推断、概括、归纳等。

例如，在阅读一篇新闻报道时，教师可以先引导学生根据标题和首段预测文章的主旨和内容，然后在阅读过程中通过推断和概括来理解文章的细节和观点。最后，教师可以引导学生归纳文章的主要观点和论据支持，形成完整的阅读体验。

三、课本实例分析

以高中英语课本中的一篇阅读文章为例，这篇文章的标题是“The Power of Smile”。这篇文章深入探讨了微笑的力量以及它在人际交往中的重要性，强调了微笑作为一种简单而强大的非语言交流方式，如何在日常生活中发挥着不可忽视的作用。

（1）背景知识介绍：在深入阅读这篇文章之前，教师可以先为学生介绍微笑在不同文化中的含义和作用。教师可以讲解微笑作为一种普遍存在的非语言交际方式，在不同国家和文化中是如何被理解和运用的。微笑不仅能够传递友好和善意，还能在一定程度上缓解紧张的气氛，营造和谐的交流环境。通过这样的背景知识介绍，学生可以更好地理解微笑在人际交往中的重要性。

（2）文章结构分析：文章可以被细分为三个主要部分。第一部分对微笑的定义和作用进行了介绍，为读者提供了微笑的基本概念；第二部分通过一系列具体的事例，深入阐释了微笑在人际交往中的重要性，展示了微笑如何在实际生活中产生积极的影响；第三部分则对文章的主旨进行了总结，并向读者发出积极的呼吁，鼓励人们在日常生活中多展现微笑。教师可以引导学生识别每个部分的主题句和段落大意，帮助学生构建起对文章结构的完整认识，从而形成更加全面的语篇意识。

（3）语言细节分析：文章中运用了大量生动形象的词汇和句式来描绘微笑的力量。例如，“A smile can brighten someone's day and make them feel appreciated.”这句话通过使用“brighten”和“appreciated”这两个词汇，生动形象地传达了微笑对人们情绪的正面影响，让读者能够直观感受到微笑所带来的积极能量。教师可以引导学生深入分析这些词汇和句式的表达效果，从而提高学生的语言运用能力和文学鉴赏能力。

（4）阅读策略培养：在阅读这篇文章的过程中，教师可以引导学生运用预测、推断等有效的阅读策略来加深对文章的理解。例如，在阅读到“When we smile at someone， we are sending a message that we are friendly and approachable.”这句话时，教师可以鼓励学生运用推断技巧，预测下文可能会通过具体事例来进一步阐述微笑在人际交往中的具体作用。通过这样的阅读策略培养，学生不仅能够提高阅读的效率，还能够加深对文章内容的理解和思考，从而提升阅读的深度。

结束语

基于语篇分析的高中英语阅读教学策略是一种有效的教学方法。通过丰富背景知识、分析文章结构、注重语言细节和培养阅读策略等手段，教师能够引导学生从宏观和微观两个层面深入理解文本，提高学生的阅读理解能力、逻辑思维能力和文化素养。在未来的教学中，教师应继续探索和实践基于语篇分析的阅读教学策略，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]王蔷. 英语教学法教程[M]. 北京： 高等教育出版社， 2022.

[2]程晓堂. 英语阅读教学理论与实践[M]. 北京： 外语教学与研究出版社， 2023.