摘要： 本文聚焦建筑工人不安全行为，通过实证研究方法识别其常见类型及影响因素，构建并验证干预机制。研究发现，不安全行为受个人因素、管理因素和环境因素共同影响。基于此，提出涵盖安全教育培训、现场管理优化、激励机制完善等多方面的干预机制，实施后事故发生率显著降低，验证了机制的有效性，为建筑行业安全管理提供参考。

关键词：建筑工人；不安全行为；识别；干预机制；实证研究

1 引言

建筑行业作为国民经济的支柱产业，其发展对经济增长和社会稳定至关重要。然而，建筑行业同时也是一个高风险行业，建筑工人的不安全行为是导致事故发生的主要原因之一。建筑工人不安全行为不仅会给工人自身带来生命和健康的威胁，还会给企业造成巨大的经济损失，影响建筑行业的可持续发展。因此，识别建筑工人的不安全行为并建立有效的干预机制具有重要的现实意义。

2 文献综述

国内外学者对建筑工人不安全行为进行了广泛研究。在行为识别方面，已有研究表明建筑工人的不安全行为主要包括忽视安全警告、未佩戴劳动保护用品、用手代替工具操作等多种类型。在影响因素方面，个人因素如安全意识、技能水平、心理状态等，管理因素如安全管理制度、安全培训、监管力度等，环境因素如工作环境、工作强度等，都会对建筑工人的不安全行为产生影响。在干预机制方面，现有的研究提出了加强安全教育培训、改善工作环境、建立激励机制等措施，但这些措施的实施效果和适用性还需要进一步验证。

3 研究方法

3.1 研究对象

为全面且准确地探究建筑工人不安全行为的相关情况，本研究精心选取了某地区多个具有代表性的建筑工地作为样本来源。这些建筑工地涵盖了不同规模、不同施工阶段的项目，以确保研究结果的广泛适用性。在具体研究对象的选择上，涵盖了不同工种的建筑工人，包括但不限于钢筋工、木工、混凝土工、架子工等，以反映建筑行业各工种的实际情况。同时，充分考虑了工人的年龄层次，选取了不同年龄段的工人，从年轻的新入职工人到经验丰富的老工人，以分析年龄因素对不安全行为的影响[1]。此外，还关注了工人的工作经验，既有刚入行不久、缺乏实践经验的工人，也有从业多年、技术娴熟的工人，通过对比不同经验水平工人的行为表现，深入挖掘工作经验与不安全行为之间的关联。

3.2 数据收集

采用问卷调查、现场观察和访谈相结合的多元化方法收集数据。问卷调查设计了一系列详细的问题，主要围绕建筑工人的安全意识、技能水平、工作环境等方面展开，通过大规模发放问卷，获取工人的主观认知和自我评价信息。现场观察安排专业人员深入建筑工地，对建筑工人在工作过程中的实际行为进行细致记录，运用专门的观察表格和记录工具，准确识别不安全行为的具体表现和发生频率。访谈则与建筑工人和管理人员进行深入交流，通过半结构化访谈的方式，了解他们对不安全行为的看法、影响因素以及在日常工作中遇到的实际问题，获取丰富的定性信息。

3.3 数据分析

运用专业的统计分析软件，如SPSS等，对收集到的数据进行系统处理和分析。首先，对问卷调查数据进行描述性统计分析，了解建筑工人在安全意识、技能水平等方面的总体特征。然后，采用相关性分析、回归分析等方法，识别建筑工人不安全行为的类型和影响因素之间的关系，构建不安全行为影响因素模型，为后续提出有效的干预机制提供科学依据。

4 建筑工人不安全行为识别

4.1 不安全行为类型

通过现场观察和数据分析，识别出建筑工人常见的不安全行为类型，包括忽视安全警告，如未经许可开动、关停、移动机器；未佩戴劳动保护用品，如在必须佩戴劳保用品才能作业的环节，未佩戴劳保用品就上岗操作；用手代替工具操作，如用手代替工具清除切屑；物品存放不当；使用不安全设备；冒险进入危险场所等。

4.2 影响因素分析

基于数据分析和模型构建，发现建筑工人不安全行为受个人因素、管理因素和环境因素的共同影响。个人因素中，安全意识淡薄、技能不足、疲劳和压力等是导致不安全行为的重要原因。管理因素方面，安全管理制度不完善、安全培训不到位、监管力度不够等会影响建筑工人的安全行为。环境因素中，恶劣的工作环境、高强度的工作节奏等也会增加不安全行为的发生概率。

5 建筑工人不安全行为干预机制构建

5.1 安全教育培训

安全教育培训是提升建筑工人安全素养的关键环节。为切实提高建筑工人的安全意识和技能水平，应构建全面且系统的培训体系。培训内容需涵盖多个重要方面，安全规章制度是基础，要让工人熟知各项安全规范和操作流程，明白哪些行为是被禁止的，哪些是必须遵守的；施工现场安全隐患识别培训则能让工人具备敏锐的洞察力，及时发现潜在的安全风险；应急处置培训则教会工人在面对突发事故时如何正确应对，最大程度减少损失。

在培训方式上，采用理论教学与实践操作相结合的模式。理论教学通过课堂讲解、案例分析等形式，让工人掌握安全知识的基本原理；实践操作则安排工人到模拟场景或实际施工现场进行操作演练，将理论知识转化为实际技能。此外，定期组织安全知识竞赛和应急演练活动，激发工人的学习兴趣和参与热情。安全知识竞赛以竞赛的形式促使工人主动学习安全知识，应急演练则让工人在模拟的紧急情况下熟悉应急流程，提高应对突发事件的能力。

5.2 现场管理优化

施工现场管理是保障建筑安全的重要防线。首先，要建立严格且完善的安全管理制度，明确各级管理人员和工人的安全职责和义务，做到责任到人。管理人员要切实履行监督和管理职责，确保安全措施的落实；工人要严格遵守安全规定，对自己的安全负责。

加强对施工现场的监管力度，采用定期检查和不定期抽查相结合的方式，及时发现和纠正不安全行为。合理规划施工现场布局，确保施工区域划分明确，通道畅通，减少因空间布局不合理导致的操作失误[2]。同时，提供必要的安全防护设施和劳动保护用品，如安全帽、安全带、防护手套等，并确保其质量合格、使用正确，为工人创造一个安全的工作环境。

5.3 激励机制完善

建立科学合理的激励与惩罚机制，是引导建筑工人遵守安全规定的有效手段。对于遵守安全规定的工人，给予物质奖励或表扬表彰，如发放奖金、荣誉证书等，提高他们的积极性和荣誉感。对于违反安全规定的工人，要进行相应的处罚，如警告、罚款、停工等，让他们认识到错误的严重性并改正行为。

此外，注重对工人的心理疏导和关怀。建筑工人工作强度大、压力大，容易出现心理问题，影响工作状态和安全行为。通过开展心理健康讲座、设立心理咨询热线等方式，帮助工人缓解压力，调整心态，以更好的状态投入工作，更好地适应工作环境和遵守安全规定。

6 结论与展望

本文通过对建筑工人不安全行为的识别和干预机制实证研究，得出以下结论：建筑工人不安全行为受个人因素、管理因素和环境因素的共同影响；所构建的涵盖安全教育培训、现场管理优化、激励机制完善等多方面的干预机制能够有效降低建筑工人的不安全行为发生率和事故发生率。本研究存在一定的局限性，如研究样本的局限性、干预机制的长期效果还需要进一步观察等。未来的研究可以进一步扩大研究样本，深入研究不同类型建筑工人的不安全行为特点和干预措施；加强对干预机制长期效果的跟踪研究，不断完善和优化干预机制，提高建筑行业的安全管理水平。

参考文献

[1]汪茵，嵇勇，王昆.基于知识图谱的国内建筑业工人不安全行为研究文献计量分析[J].科技与创新，2024，（22）：134-137+144

[2]白森浩.基于文本挖掘的建筑施工人员不安全行为诱因及干预策略研究[D].西安建筑科技大学，2024