摘要：加强对高职大学生的廉洁警示教育，积极探索“三全育廉”视角下高职大学生廉洁警示教育模式，教育和引导大学生树立廉洁意识，具备廉洁品质，促进廉洁警示教育和思想政治教育融合共进，使清廉文化在校园扎根，是高职院校思想政治工作者的重要历史使命和重要课题。

关键词：三全育廉 廉洁警示 高职大学生

2022 年中共中央办公厅印发的《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》强调反对腐败、建设廉洁政治，是我们党一贯坚持的鲜明政治立场。加强高职大学生的廉洁警示教育，是落实立德树人根本任务的关键环节，是事关党的事业后继有人的根本大计。高职院校要将廉洁教育融入高职大学生培养的全过程，真正实现“三全育廉”，引导大学生加强品德修养、以廉正身、以洁立行，促进廉洁警示教育和思想政治教育融合共进，是高职院校思想政治工作者的重要历史使命。

一、“三全育廉”在高职大学生思想政治教育中的重要意义(⟶) “三全育廉”的推进，完善了立德树人的育人机制

高职院校承担着为党和国家及社会输送和培养高技能人才的历史重任，只有加强对大学生廉洁品格的培养，才能完善立德树人的体制机制。“三全育廉”强调以全员、全程、全方位的育人理念，对大学生进行廉洁警示教育和综合素质的培养，强调在大中小学大力推进廉洁教育，充分整合校园和社会的教育资源，通过抓住关键节点有效促进大学生的廉洁警示教育，推动廉洁教育体系化建设，从而维护高职院校的正气清风，引领社会廉洁风尚。

“三全育廉”丰富和拓展了高职院校思想政治教育的内容

高职大学生廉洁警示教育是完善高职院校大学生思想政治教育内容的必要举措。高职大学生思想活跃，易于接受新事物，但同时欠缺成熟，容易被外界五花八门的邪风吹歪。因此进行廉洁文化的浸润，能进一步促进高职大学生认识和领悟中华民族优秀传统文化，培养民族自尊品格、民族自强信念和民族奉献精神，引导他们形成正确的人生观、价值观和世界观，使廉洁警示教育不再局限于党内教育，对增强整体社会成员特别是青年大学生对廉洁的认同和自觉有重要意义。

(≡) “三全育廉”有利于引导高职大学生培育和践行社会主义核心价值观

廉洁警示教育中的崇廉爱洁与社会主义核心价值观的“法治、诚信、文明”等价值观实现了有机耦合。对高职大学生开展廉洁警示教育，帮助他们穿上爱党爱国、廉洁自律、热心公益、守正创新的防弹衣，引导其在复杂的社会环境中明辨是非，提高防腐拒变能力，能够自觉抵制腐朽思想，形成良好的道德品质和职业操守，为将来步入社会能自觉防御腐败的入侵，真正将自己培养成中国特色社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。

二、当前高职大学生廉洁警示教育面临的挑战

高职院校是反腐倡廉的重要阵地，作为一名学生思想政治工作者，积极开展大学生廉洁警示教育是义不容辞的责任。但当前高职大学生的廉洁警示教育工作面临以下挑战：

(⟶) 学校对廉洁警示教育的重视程度不够

近年来，随着高职院校的规模扩张和办学条件的改善，较较重视对学生技能技艺的培养，但对大学生群体开展廉洁警示教育较为少见。即使开展廉洁警示教育，其对象更多是针对党员干部，二级学院才会将范围扩大到学生党员、入党积极分子和学生干部。普通教师也普遍认为，廉洁警示教育是学校党委、纪委和中层干部的事，与自己无关，因而主动性不足。正因为高职院校对廉洁教育的重视程度不够，未能建立起完善的教育和工作机制，廉洁警示教育在高职大学生群体的覆盖率不高。

大学生廉洁意识不强

高职院校因学生生源质量不高，高考录取分数较低，学生思想道德水平良莠不齐，纪律意识薄弱，缺乏较强的自我约束和自我管理能力，自律性不高，容易出现考试舞弊、贿赂老师等不良现象。相当一部分学生政治理论修养不高，思想政治敏锐性不强，没有形成良好的自主学习意识和自律生活习惯，对自己的未来发展没有清晰的认知和规划。同时社会上的一些腐败风气也在潜移默化中影响其行为，滋生出拜金主义、功利主义、享乐主义和精致的利己主义等不良倾向，失去了对理想的坚持和追求……。以上现象的存在，在一定程度上导致高职大学生的廉洁意识不强，降低了高职院校廉洁警示教育的效果。

(≡) 廉洁警示教育内容不丰富

现实中大部分高职院校开展廉洁教育，没有结合高职大学生的实际，针对性不强。课程设置上没有将廉洁警示教育纳入正规公共教育系统，缺乏专门的廉洁警示教育课程；教育方式上以听讲座、组织参观等形式，多以说教式、灌输式教育方法进行，缺乏系统性；教育主体上，没有充分调动学生的主观能动性，未能很好地挖掘学生自我教育自我警示的潜力；宣传载体上以传统媒体居多，没有充分重视和发挥新媒体平台的作用，廉洁文化与校园文化建设结合度也不够。

三、“三全育廉”视角下高职大学生廉洁警示教育的创新模式

高职大学生是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强高职大学生廉洁警示教育是将反腐败工作关口前移、构建清廉校园的必然选择。高职院校担负着培养技术技能人才和堪当民族复兴重任的时代新人的光荣使命，必须落实立德树人根本任务，做到全员参与、 全过程育人、全方位发力，推动“三全育廉”，积极发挥“党建引领、团日活动、主题班会、学生课堂、校外课堂”五个教育阵地的引领和引导作用，充分挖掘“红色党性教育、绿色文化教育、黄色纪律教育、黑色警示教育”的“四色”教育，引导高职大学生树立廉洁意识，强化自身廉洁行为，提前接种好“廉洁疫苗”，筑牢“不想腐”的思想根基，增强拒腐防变的免疫力。

实践中高职院校二级学院依托基层党组织、团学会、班级，借助学生校内课堂、校外课堂，开展丰富的“红色党性教育、绿色文化教育、黄色纪律教育、黑色警示教育”活动，有针对性、计划性地在基层党建、教育教学、学生管理、顶岗实习等各项工作和活动中，对高职大学生群体进行廉洁警示教育，帮助高职大学生穿上爱党爱国、廉洁自律、热心公益、守正创新的“防弹衣”，将来步入社会能自觉防御腐败的入侵，培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

（一）强化“四色”教育

一是红色党性教育。组织开展革命传统教育、党的政治理论学习、先进典型故事感染教育、参观红色教育基地和观看革命历史题材影视作品等活动，唤醒学生爱党爱国情感。在参观岳北农工会旧址、伍若兰故居和衡阳市党史纪念馆活动中感受革命先烈和英雄的革命情怀，接受红色革命教育，在典型事迹展示、现场访谈、重温入党誓词等形式中学习中国共产党人坚定信念、践行宗旨、拼搏奉献、廉洁奉公的高尚品质和精神风范。

二是绿色文化教育。组织师生积极参加各种志愿服务和公益劳动活动，如“保护母亲河志愿服务活动”“无偿献血·感恩有你”“关爱留守儿童·爱心支教”“青春飞扬传颂经典”“青创平安”和文明交通劝导志愿服务活动等，激发师生热心公益精神。

三是黄色纪律教育。新生进校时组织上好校纪校规、班纪班规、纪律处分条例等教育课，围绕学生宿舍是否存在私拉乱扯电线和插排、宿舍爬梯是否松动损坏、违规使用大功率电器等问题开展安全隐患大排查。为提高师生及家长的求职就业安全意识，引导毕业生防范求职就业“陷阱”，助推毕业生顺利就业、安全就业，组织毕业生分别通过网络、手机 APP 等渠道收看《求职避“坑”指南——学生安全就业指导课》，引导毕业生在求职路上谨慎面对各种信息，务求不踩“坑”，在警示案例中受警醒、明底线、知敬畏，把“看在眼里的教训”转化为“刻在心底的敬畏”。专业教师利用专业课堂知识点素材，植入底线思维，巩固廉洁自律意识。

四是黑色警示教育。组织各种丰富多彩的警示活动，围绕长沙居民自建房倒塌事件开展“远离危房”安全教育工作，同时提醒同学们要提高自身安全防范意识，教育引导学生坚决远离危房，减少外界安全隐患带来不可预计的风险。开学季开展禁毒预防“开学第一课”暨反电诈主题宣传活动。参观警示教育基地，开展“拒绝精致利己主义”“反对大学生干部官气十足”“杜绝拉票”“诚信抵万金”等专题的警示教育学习等，扭转高职大学生在各种学业考试、推优入党、评优评先活动中的诚信缺失、动机功利化等倾向，强化纪律意识、加强自我约束、提高免疫能力，始终做到清廉自律。

（二）筑牢“五个阵地”

通过依托党建引领、团日活动、主题班会、校内课堂、校外课堂五个教育阵地，对高职大学生进行廉洁警示教育，以此形成党建引领、文化熏陶、纪律防控、专题警示的廉洁警示教育新思路。

一是党建引领。高职院校校院两级党组织在学校建设和发展中居于重要地位、起着关键作用。在组织开展党建活动，如“三会一课”、主题党日和“一月一课一片一实践”活动中充分发挥党员领导干部的廉洁自律示范和导向作用，在教育教学、科研项目和管理服务中坚守以师生为中心，强化服务意识、责任意识和廉洁自律意识。辅导员、班主任肩负教育、管理和服务大学生的三大职责，引导大学生诚实守信、廉洁修身，扣好人生第一粒扣子。

二是团日活动。发挥校团委和二级学院的团总支在组织、引导、服务青年大学生方面的优势，有计划地在主题团日活动中以理论学习、专题研讨、思想交流、批评与自我批评等方式开展廉洁警示教育活动；结合楚怡读书行动开展“清风筑梦”美文诵读大赛，使高职大学生在诵读廉洁文化书籍中的文章中自觉抵制贪污意念；通过学生社团协会开展与廉洁警示教育相关的演讲比赛、主题征文等活动；定期组织反腐倡廉教育专题讲座、开展诚实守信和廉洁自律先进人物事迹报宣讲会；在校园文化艺术节系列活动、公益服务劳动、创新创业比赛等活动中构建廉洁警示教育的宣传矩阵，以高职大学生喜闻乐见的方式潜移默化地接受廉洁警示教育，达到以廉化人、润物细无声的目的。

三是主题班会。分年级设计廉洁警示教育主题班会的侧重点。一年级应着重引导高职大学生进行自我认知，适应新环境，如校园安全警示教育是新生入学教育的重点；二年级随着部分学生对校园环境的熟悉和了解，学生纪律意识逐渐下降，学习态度逐渐变差，同学间的矛盾日益暴露。情感疏导和心理健康教育等就成为此阶段的重点；三年级毕业生安全就业是关系学校稳定的大事。其求职安全教育则是一根安全带，可组织毕业生通过收看《求职避“坑”指南——学生安全就业指导课》后开展专题班会，引导毕业生防范求职就业“陷阱”，助推毕业生顺利就业、安全就业。

四是校内课堂。一要将廉洁警示教育纳入各专业人才培养方案，充分发挥思想政治教育理论课的大学生廉洁教育主渠道作用，在思想政治课程标准中明确廉洁教育内容，实现廉洁教育目标和思政理论课的教学内容有机融合。二要将廉洁警示教育与专业课程思政教育紧密结合起来，在人才培养方案中强调要体现各专业课程的廉洁警示教育中的思政元素，引导大学生不断提高自己的道德自律意识、遵纪守法意识、廉洁自律意识等职业观念，增强拒腐防变的廉洁品质。三是将廉洁警示教育融入高职院校教育教学、后勤服务和日常管理的全过程，发挥“三全育廉”的育人功能，形成清廉教育协同育人机制。

五是校外课堂。依托校外的禁毒教育基地、廉政文化雕塑园等处开展廉洁警示教育，让高职大学生在社会实践体验中品味廉洁文化，自觉养成坚守底线、不越红线、心存敬畏的廉洁自律观念。同时，要激励和引导大学生参加交通文明劝导等社会志愿服务活动中增强服务社会、贡献社会的责任感和使命感，培养吃苦耐劳精神，把对廉洁文化的认知转化为日常行为方式和行为习惯，增强自身践行廉洁自律观念的主动性。在企业跟岗实习过程中，充分利用企业的廉洁文化对学生进行廉洁教育，既贴近工作岗位现实又能达到立竿见影的教育效果。

总之，作为高职院校的思想政治工作者，要教育引导学生强化纪律意识，加强自我约束，提高免疫能力，始终把遵规守纪刻印在心，为形成“以廉为荣，以贪为耻”的廉洁清正的校园文化氛围作出积极贡献。

参考文献

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作者简介：苏云波，生于 1966 年，女，汉，本科，正高级政工师，研究方向为高职院校大学生思想政治教育教学、基层党建工作。

本文系湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“2023 年度湖南省高校思想政治工作研究项目”之“‘三全育廉’视阈下‘四色五地’的高职大学生廉洁警示教育研究”【课题编号 23A118】研究成果