摘要：在当前小学体育教育中，篮球作为一项广受欢迎的运动项目，不仅能够提升学生的身体素质，还能培养他们的团队协作能力和竞技精神。然而，传统的篮球课堂教学模式往往侧重于单一的技术训练或比赛，忽视了“学、练、赛”三者之间的有机结合。

关键词：“学、练、赛”一体化；小学体育；篮球课堂教学；策略

引言

“学、练、赛”一体化的教学模式突出了“综合性”“实践性”和“竞争性”三个方面。“学”是基础，教师通过讲解、演示等方法，向学生传授篮球的基本规则、战术思想和运作机制。“练”是练习，要求通过多种形式的练习活动，让学生在实践中获得认可，从而提升其技能水平。“赛”则是通过学生所学的实际技能，在享受比赛乐趣的同时，通过班级间、小组间的比赛来培养团队协作精神和竞技精神。

1“学、练、赛”一体化教学模式的内涵

1.1 学：主动去探索，奠定基石

在小学体育教学中，“学”的核心在于激发学生的主动探索意识，为体育素养的形成奠定认知与技能基础。在“学”的过程中，精心设计课程内容显得尤为重要，教师需采用生动形象的语言表达艺术，辅以图片、视频等多媒体资源，从而可以最高效地将知识与技能传授给学生。需要明确的是，学并非单向的知识传递，而是需要不断激发学生的探索欲望，让学生主动学习。以学生为主体的学习模式，不仅能提升课堂参与度，更能培养其发现问题、解决问题的能力，为后续的技能提升和竞赛实践筑牢根基。

1.2 练：实践出真知，锤炼技能

“练”是将理论转化为能力的关键环节，强调在反复实践中实现技能的自动化与个性化发展。在“练”的过程中，学生需要反复地练习巩固自身的技能。教师需设计阶梯式训练体系，通过分层任务、循环训练等方式，针对不同水平学生提供差异化指导。在此过程中，及时反馈与精准纠错尤为关键。通过同伴互评聚焦动作协调性，教师点评精准纠正发力模式，双轨反馈加速形成稳定运动技能。

1.3 赛：竞技中激扬青春，展现自我

“赛”是检验学习成果、激发深层潜能的重要载体，通过竞技活动实现知识技能的综合运用与情感态度的升华。教师应构建“课堂微竞赛-班级联赛-校级赛事”的三级竞赛体系，设计趣味性与竞技性并重的比赛形式（如：障碍接力赛、趣味运动会）。在比赛中注重培养学生的规则意识、团队协作能力和抗挫折心理素质，同时引入过程性评价机制，关注努力程度与进步幅度而非单纯胜负。以赛促学的模式，既能让学生体验运动成就感，又能在竞争中深化对体育精神的理解，实现身心协同发展。

2 基于“学、练、赛”一体化的小学体育篮球课堂教学策略

2.1“学”为基础，“练”为桥梁，“赛”为舞台：构建全面篮球技能提升体系

在小学体育教学中，“学”是技能的基石，它就像一座大厦的地基，坚实有力，可以为学生进行连续的训练和比赛提供坚实的支撑。系统地讲解与演示使学生对篮球运动的基本规则、战术与机制有一个较为完整的认识。在讲篮球的基本规则时，教师会对篮球场地的划分、比赛的时间结构、犯规与违例的区别进行详细的说明，并结合实际案例和多媒体演示，使学生更加容易理解。在战术部分，教师会介绍一些基本的攻防战术，如快攻、人盯人等，并通过战术板的演示，让学生明白每个队员的角色与责任。至于技能部分，则是从运球、传球、投篮、发球等基本动作开始，每个动作都经过详细的分析与示范，才能让学生掌握正确的运动技巧。之后“练”就是一个桥梁，把所学到的东西转换成实用的技能。通过重复的练习，学生能够巩固所学知识，并提高技能的准确性与熟练程度。以运球训练为例，教师通过介绍运球技术的基本动作、技术要领，并引导学生多做一些运球练习。由单手运球起步，逐步发展为左右手交替运球、走间运球等，每一种练习都有明确的目的与要求，如运球频率、高度、控制范围等。长时间的训练使学生在运球技能上由初学到精通、由单一向多样化发展。最后在比赛中，将所学的技能应用于实战，并与对手进行激烈的对抗，从而使自身的篮球技能得到进一步提升。学校可以经常组织校际篮球赛，也可以组织校内篮球联赛。在比赛中，学生要面对对方的紧逼防守、快速的攻防转换等多种实际情况，这就要求学生能够灵活地运用所学技能和战术去解决问题。在比赛中，学生既能证明自己的学习成果，又能在实战中锻炼自己的应变能力和临场发挥能力。学生通过“学、练、赛”相结合的教学方式，建立起一套完善的篮球技能提升系统。

2.2 注重情境模拟，强化实战应对能力

“学、练、赛”一体化教学策略中，情境模拟有着非常关键的作用，要让学生在篮球课上更好地体验比赛的场景，教师可以设计一些模拟比赛的训练活动，比如设置某些比赛情境，比赛最后时刻的追分战术、领先时的防守策略之类的，让学生在模拟环境中用所学技能和战术去练习，这样的情景模拟能帮助学生加深对篮球规则和战术的认识，也能在心理上为应对比赛中出现的各种突发情况做好准备，提高实战应对能力，而且还能让学生的参与热情得到激发，在训练中更投入，进一步提升训练效果。

2.3 信息技术融合与教学手段创新

在“学、练、赛”一体化的小学体育篮球课堂教学里，把信息技术融合进去给教学增添了一些新鲜感，老师可以用多媒体教学软件，智能穿戴设备这些现代信息技术手段来更新教学方式，改进教学效果，拿多媒体教学软件来说，它可以播放篮球比赛视频，让学生直接看视频去认识和体会战术怎么用，智能穿戴设备收集到学生的运动数据之后，可以做个性化分析并给出反馈，帮学生更好地把握技能，信息技术的融入既充实了教学手段又提升了教学的针对性和实际效果，为学生的篮球技能提高给予有力支撑。

结语

从广义上讲，将“学、练、赛”融于一身的小学体育篮球课教学策略，是一种与小学生心理发展特征相适应，能更好地提高篮球课教学效果的一种教学方法。课程不但注重技能的学习与训练，更注重实战运用与竞赛经验，对于发展整体素质与运动精神具有重要意义。

参考文献：

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