摘 要：随着教育理念的不断发展，教育的目标已不再局限于传授知识，更注重培养学生的综合素质和能力。在小学语文散文教学中，不仅要传授文学知识，更要培养学生的文学鉴赏能力、创造力以及批判性思维，教学评一体化方法的应用可以更好地实现这一目标。

关键词：教学评一体化；小学语文；散文教学质量；应用

引言

小学语文课堂教学中教师要全面优化和提升教学目标，积极探究践行教学评一体化理念的途径和方法，努力提升课堂教学质量和效率，培养学生的创新精神和实践能力。以小学语文散文教学中的教学评一体化为探究方向，围绕核心素养，确立教学目标，创新学习方式，培育学科素养，贯穿教学全程，合理开展评价，提升学生的语文实践能力，全面发展核心素养。

一、教学评一体化提高小学语文散文教学质量的意义

（1）全面了解学生学习情况，精准调整教学策略

教学评一体化可以通过多种评价手段全面了解学生在散文教学中的理解、应用和创新能力，帮助教师了解学生的学习情况。通过评价结果，教师可以精准了解学生的学习水平和问题，及时调整教学策略，针对性地进行教学，提高教学效率。

（2）激发学生学习动力，培养自主学习能力

学生知道自己的学习状态被教师重视和评价，会更有动力去学习，以获得更好的评价和成绩，从而提高学生对语文散文学习的积极性。教学评一体化鼓励学生在散文学习中积极参与，形成自我学习和自我评价的习惯，培养学生的自主学习能力和判断力。

（3）促进学科融合，落实素质教育理念

评一体化可以通过多学科的综合评价，鼓励学生将所学知识与多个学科进行关联，提高学生对于多学科融合的理解。评一体化注重学生的综合素质和能力的培养，符合现代教育的要求，培养具有创新、批判思维、合作等综合能力的学生。

二、教学评一体化如何在提高小学语文散文教学质量中的应用

（1）运用微课展开教学

在小学语文教学过程中，小学语文教师可以创新教学评一体化教学模式，并恰当的运用微课展开语文教学，提高学生们的学习积极性和热情，让学生们得到不一样的语文学习体验感，让学生在自主观看和总结微课视频内容的过程中发展自己的信息收集能力和归纳能力，有效优化学生的学习。在对微课资源很好的应用后，教师可以系统地对学生的学习成绩进行客观的评估，让学生在自学过程中认识到自己的不足之处和有待进一步提高的地方，从而有效地促进学生的全面发展。此外，教师可以在实施教学评一体化综合教学法的过程中，使用思维导图来提高语文知识的渗透效率，同时，学生可以利用思维导图的形式，快速掌握和理解微课堂中的知识内容，从而有效提高学习质量和知识消化率，提高教学评价中各个环节的效率。例如教师在对《山中访友》进行教学时，可以应用微课视频资源来提升教学评一体化教学方法的落实效率，在优化教学资源的质量的前提下，使得学生可以积极发挥自身的主观能动性，利用思维导图详细总结和归纳微课视频当中提到的有关散文写作技巧，之后，教师要应用一些阅读理解问题来考查学生对微课内容的掌握情况，以此有效提升他们的实践应用能力，有效优化教学评一体化的内容。

（2）展开多元化评价手段和方法

多元化的评价手段和方法是教学评一体化的关键，尤其在小学语文散文教学中，教师可以设计多样化的作业，包括阅读理解题、创意写作等，评价学生的文字表达能力、对散文的理解程度以及逻辑思维能力。通过课堂讨论、朗读散文等方式，评价学生的口头表达能力、语音语调的准确性和流畅度，以及对散文情感的传达，教师还可以将学生分成小组，进行散文讨论或合作项目，评价学生在团队合作中的角色扮演、合作沟通能力和共同创意产出。比如在教学《珍珠鸟》这篇散文时，可以让学生通过制作展板、演讲等方式展示对散文的理解和创意，评价学生的展示技巧、展示内容的丰富度和逻辑性。另外，教师还可以引入同伴评价和自评价机制，让学生评价彼此的作品和表现，鼓励他们关注彼此的优点，也认识到自身的不足，促进学生自我完善。这些评价手段的综合运用可以全面了解学生的学习状况，发现问题，指导教学调整，培养学生全面发展的能力，评价过程中注重鼓励和引导，让学生在积极的氛围中充分展示自己的潜力。

结束语

新课程改革对我国教育事业的发展具有重要意义。在新课改的背景下，教学评一体化成了小学语文散文教学的重要策略之一。在小学语文散文教学中，教学评一体化可以有效提高学生的写作水平、促进学生自主学习，并且具有一定的实践操作性。因此，建立适合自己班级的教学评一体化模式，采用多种教学策略，能够有效地提高小学语文散文教学的教学效果和学生的学习体验。

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