摘 要：随着计算机网络技术快速发展，已经被应用于多个行业，为人们带来极大便利。与此同时，计算机网络技术的推广应用，社会对专业技术人才需求量持续增加。为此，中职院校要分析行业需求，建立起完善人才培养方案，确保学生具备专业技术水平。本文就基于“岗课赛证”融合的中职计算机网络技术课堂教学改革展开探讨，以期提升教学水平。

关键词：计算机网络技术；岗课赛证；教学改革

“岗课赛证”是一种新的教学理念，实现岗位、课程、竞赛与证书的融合，对学生实现全方位培养，有效适应行业发展。中职计算机网络技术课堂教学要在“岗课赛证”融合理念下加快改革，体现出“岗课赛证”的优势，实现预期人才培养目标，这对于学生未来发展具有重要意义。

一、“岗课赛证”概述

“岗课赛证”包括四个方面，其中，岗是指岗位，中职计算机网络技术课堂教学要从企业岗位需求出发，保证学生适应岗位。从目前情况来看，计算机网络技术发展迅速，社会分工更加细化，从而出现了很多新的岗位。因此，学生应关注岗位发展，将来可以走向工作岗位。课是指课程，中职院校会设置计算机网络技术课程，学生通过学习可以掌握专业内容，并具备实践操作能力。赛是指竞赛，学生参与竞赛不仅可以检验学习成果，还能够得到有效锻炼，从而强化专业能力。同时，竞赛还可以培养学生创造能力、合作能力，这些都是现代社会人才必备的优秀品质。证是指证书，包括毕业证书和职业资格证书，其中职业资格证书包括很多类型。在竞争激烈的市场环境下，职业资格证书可以让学生保持优势，并在发展中获得更多机遇。可以看出，“岗课赛证”任何一个方面都学生都非常重要，应加快“岗课赛证”融合，构建出一套完善教育体系。[1]

二、中职计算机网络技术课堂教学基本现状

结合中职计算机网络技术课堂教学现状来看，发现存在诸多问题。第一，课堂教学以理论为主。课堂教学中，教师大部分时间都在讲授理论，大量理论让学生感觉到枯燥乏味，课堂学习积极性较低。同时，教师忽视了实践教学重要性，实践教学存在课时短、形式化等问题，学生很难得到有效练习。第二，教学内容有限。教师主要依据教材内容进行教学，但计算机网络技术发展迅速，教学内容很有可能出现落后的情况，这不利于学生发展。教师课堂教学缺乏和岗位、竞赛等联系，导致学生对行业发展情况不够了解，这对学生就业也会产生一定影响。第三，忽视学生差异。计算机网络技术是一个大的学科，包含了很多分支，这些分支会衍生出不同岗位。对于学生而言，由于每个人的性格、兴趣爱好等存在差异，适合岗位也是不一样的。但是，教师缺乏对学生了解，采用统一培养模式，不利于学生个性化发展，削弱了学生的竞争优势。[2]

三、基于“岗课赛证”融合的中职计算机网络技术课堂教学改革策略

（一）完善课堂教学内容

课程内容是计算机网络技术课堂教学的核心，直接关系到教学效果，因此，在“岗课赛证”融合理念下，教师要进一步完善教学内容。教师要加强教学和岗位之间联系，将岗位内容引入到教学中，这样，学生对岗位会更加熟悉。同时，教师还要将职业竞赛内容引入进来，让学生了解竞赛项目，引导学生对所学知识灵活运用，转变为自身能力。完善教学内容是计算机网络技术教学改革的重要一环，教师应拓展教学思路，加强课堂教学和岗位、竞赛、证书的联系，这样，教学内容会更加全面，满足学生学习所需。

（二）理论与实践相结合

学生学习计算机网络技术最终目的是运用技术解决问题，所以，实践教学是非常重要的，教师要做到理论与实践相结合，引导学生进行练习，从而提高实践能力。教师可以将一些典型的职业竞赛项目引入到课堂教学中，带领学生一起分析，并运用所学知识。同时，让学生自主完成实践操作，这可以很好的锻炼学生，技术运用水平会进一步提升。发挥出职业竞赛在计算机网络技术课堂教学中的作用，为学生提供实践操作平台，这样，学生实践能力会不断提升。

（三）明确人才培养目标

中职院校主要培养专业技术人才，因此，教师在计算机网络技术课堂教学中要明确人才培养目标，并与“岗课赛证”融合联系起来，构建出完善课程体系，学生会得到有效学习。教师要做到课程与岗位对接、教学与竞赛融合，引导学生了解行业发展状况，并明确学习目标，为人才培养质量提供可靠的保障。同时，人才培养目标可以起到指引作用，围绕人才培养目标制定教学方案，并在教学过程中体现出“岗课赛证”融合特点，确保取得良好教学成效。

（四）提高教师综合能力

“岗课赛证”融合引入到中职计算机网络技术课堂教学，这对教师提出了新的要求，必须具备更高的能力，才能开展教学。首先，教师要加深对“岗课赛证”研究，并与计算机网络技术教学结合起来，转变传统教学理念，对学生展开全面教育。其次，“岗课赛证”涉及到多个方面，因此，教师要强化学习意识，通过学习了解与课程相关的岗位、职业竞赛等，作为重要的教学资源，可以满足学生学习所需。最后，教师要深入企业，并在岗位上进行学习，加深教师对岗位的了解。同时，教师要密切关注职业竞赛情况，并鼓励学生参与到竞赛中。中职院校要建立起双师型教师队伍，为“岗课赛证”融合提供保障。[3]

结语

综上所述，本文就基于“岗课赛证”融合的中职计算机网络技术课堂教学改革展开探讨，创新教学模式，并提升人才培养质量。在“岗课赛证”融合理念下，教师要合理运用岗位资源、竞赛资源、课程资源及证书资源，并构建出完善人才培养体系，让学生在校期间接受良好教育，毕业后可以实现顺利就业。

参考文献

[1]陈进. "1+X"证书制度下计算机网络专业"岗课赛证"融通体系构建[J]. 河北职业教育，2022，6（4）：60-62.

[2]黄晓敏. "岗课赛证"融合模式下中职计算机专业人才培养路径[J]. 西部素质教育，2023，9（8）：96-99.

[3]胡明，廖晋楠. 基于“课岗证赛”四位一体中职计算机专业教学模式的探索与实践[J]. 东方文化周刊，2023（34）：73-75.