摘要：随着教育观念的更新，大生涯教育观强调了学生全面发展和终身学习的重要性。幼儿阶段的学习习惯对于未来的学习与成长至关重要。在幼小衔接阶段，家庭与学校的合作关系对于帮助幼儿顺利适应新的学习环境，建立良好的学习习惯起着至关重要的作用。本文从大生涯教育观的理念出发，探讨了家园合作在幼小衔接中的作用，并深入分析了其对幼儿学习习惯培养的积极影响，为幼儿教育和家庭教育提供了一定的理论和实践指导。

关键词：大生涯；家园合作；幼小衔接；学习习惯

引言

随着教育观念的不断更新与深化，大生涯教育观逐渐成为教育领域的焦点。在这一理念的指导下，幼儿教育不再局限于知识传授，而是更多地注重培养学习者的综合素养、学习能力和自主发展能力。而家庭和学校作为幼儿成长的两个重要环境，在幼小衔接和培养幼儿良好学习习惯中扮演着至关重要的角色。

一、大生涯教育观的理念

大生涯教育观以培养学生的全面发展和个体潜能为核心理念。其目标不仅在于传授知识，更重要的是为学生提供全面发展的机会，激发他们的自主学习能力、创造力和解决问题的潜力。这一教育理念超越了传统教育的范畴，强调了学生在知识学习以外的能力培养，包括但不限于沟通能力、合作精神、批判性思维等。大生涯教育观致力于引导学生面对未来不确定性，培养他们适应变革、持续学习的能力，从而实现终身学习的目标。

在这一理念下，对幼儿期学习习惯的培养被视为至关重要的一环。学习习惯是学习过程中根深蒂固的行为模式和思维方式，它们不仅影响着幼儿当前的学习成绩，更塑造了他们未来学习与成长的模式。大生涯教育观强调培养幼儿健康、积极的学习习惯，如良好的时间管理、自主学习能力、解决问题的技巧等。这种学习习惯的培养不仅有助于幼儿更好地掌握学习技能，更能够为他们未来的终身学习奠定坚实基础，让他们具备持续成长和适应社会的能力。

二、家园合作在幼小衔接中的作用

幼小衔接被认为是幼儿从幼儿园过渡到小学的重要阶段。这个过渡期不仅仅是从学习环境的变化，更是涉及到社交、情感和认知等多个方面的适应和转变。从幼儿园到小学的转变不仅仅是教学模式和学习内容的变化，还包括对学习习惯、自主性和适应能力等方面的要求增加。这种转变可能对幼儿造成焦虑、适应困难甚至影响其学习兴趣和积极性。在这个环境下，家长和老师可以共同协助幼儿顺利适应新的学习环境，提供情感上的支持和安慰，帮助幼儿建立自信心。通过共同商定幼儿的学习目标和规划，为其顺利过渡提供有针对性的指导和支持， 从而建立起积极的学习态度和良好的学习习惯，让幼儿在学校和家庭两个环境中的学习更加连贯和稳定。

三、大生涯观下家园合作对幼儿良好学习习惯培养的影响

大生涯观的重要性在于强调了终身学习的概念，并使家园合作在培养幼儿良好学习习惯方面具有了更为深远的影响。首先，家园合作为幼儿创造了学习的连续性和稳定性。这种合作关系使家庭和幼儿园共同营造了积极的学习氛围，让幼儿在幼儿园和家庭两个环境中都能感受到学习的重要性。家庭作为最初的学习环境，通过与幼儿园形成衔接，有助于孩子建立起学习的自觉性和主动性。同时，幼儿园也承担着引导和辅助幼儿建立学习习惯的责任，共同的学习价值观和期望对于幼儿的学习成就起到了积极的促进作用。一致性的教育理念能够使幼儿在学校和家庭两个环境中形成一致的学习体验，有利于培养他们持续学习的意愿和习惯。其次，家园合作为幼儿提供了更加全面的支持。在这个合作中，家长和幼儿园之间的有效沟通和信息共享是至关重要的。通过及时了解幼儿在幼儿园的学习情况和表现，家长能够更全面地了解孩子的学习状态和需求，从而提供更有针对性的支持和指导。同时，幼儿园也能够根据家长的反馈调整教学方法和策略，更好地适应幼儿的学习需求，促进其学习习惯的形成与巩固。

家庭和学校共同制定教育目标和规划对幼儿的学习习惯培养也起到了极为积极的作用。这种合作关系使幼儿在家庭和学校两个环境中更好地理解和实践学习目标，培养了他们的自主学习能力和自律意识，促使幼儿养成规律学习、自主探究的良好习惯。首先，共同制定的教育目标能够为幼儿提供清晰的学习方向和目标。家庭和幼儿园在制定教育目标和规划时，可以充分考虑幼儿的特点和发展需求，确定适合幼儿年龄和能力的学习目标。这使得幼儿在学校和家庭两个环境中都能明确了解应该朝着什么方向努力，有利于树立学习的目标意识。其次，共同制定教育目标培养了幼儿的自主学习能力和自律意识。幼儿园和家庭通过制定共同的学习计划和目标，鼓励幼儿自主学习、主动探究。这种合作关系培养了主动学习的习惯，激发了他们的学习兴趣和动力，从而增强了自主学习能力。同时，共同制定的规划也要求养成自律的学习习惯，如按时完成作业、合理安排学习时间等，从而帮助建立规律学习的意识和习惯。

结束语

本文通过对大生涯教育观下家园合作对幼小衔接对幼儿良好学习习惯培养的影响进行探讨，展示了家庭与学校紧密合作在幼儿教育中的重要性。家园合作为幼儿提供了学习的连续性和稳定性，共同制定的教育目标和规划培养了幼儿的自主学习能力和自律意识。这种合作关系不仅有助于幼儿顺利适应新的学习环境，还培养了他们持续学习的意愿和习惯，为幼儿终身学习和发展打下了坚实的基础。

参考文献

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南宁市教育科学“十四五”规划2023年度课题《基于大生涯教育观幼儿良好学习习惯培养的行动研究》课题批号：2021C279