摘 要：基于线上+线下双线体育教学有独特优势，构建小学体育双线学练评一体化具有意义。本文将分析小学体育双线学练评一体化构建过程中的难点，并提出学练评一体化的构建策略与建议。经过实践得出，打造一体化四模式，一研三备两评价策略，展现云端课堂的体育风采。实践“1+7”体育工作法，实现了线上下的优势互补。

关键词：双线制；学练评一体化；策略研究

1.小学体育双线学练评一体化概述

小学体育双线制教学评一体化模式构建具有重要意义。一方面可以为教学的有序进行提供支撑与保障，这不仅能够促进整体教学创新性的较好提升，对于教学内容的丰富，教学有效性的提升也有很多帮助。教学模式的构建能够使得整体教学突破时间与空间的制约，也能从更多角度与途径学习体育知识体育技能。

2.小学体育双线学练评一体化构建中的难点

2.1教学资源整合难度较高。

小学体育双线制教学评一体化模式构建中，教学资源的有效整合与运用是重要基础，但教学资源的整合难度较高是不争事实，这也成为了相应教学模式构建中的难点。

2.2教学学生参与度难以保障。

小学体育双线制教学评一体化模式构建的视角下，学生在线上教学中的参与度较低会成为相应教学模式构建中的难点。相应教学模式构建中自然要关注于学生参与度的提升，学生能否充分参与到线上教学之中也成为了构建状况的评价标准。

3.小学体育双线学练评一体化构建的策略

3.1双线体育学练评一体化四模式。

3.1.1打造云资源。

针对资源繁多的现象，秉持一截、二录、三改原则，构建了一核五翼体育课程群，一核：以线上课程资源为核心，五翼：线上+线下自主体育锻炼、在线答疑、线上主题活动、线上体育节、线下达标锻炼，实现了体育教学评一体化。一截，是截取课程资源中适合教学的片段；二录，是根据课程资源思路，结合教学实际重新录制视频；三改是改编视频中的拓展资源或者练习素材，凸显体育学科育人功能的元素。

3.1.2创新云教学。

采用“直播+资源包”的教学模式，实现体育线上+线下教学无缝衔接，在充分满足学生居家学习期间个性化自主锻炼需求同时，有计划的指导、帮助学生体质提升。

3.1.3构建云评价。

为保障线上体育教学的有效性，优化、重构体育教学评价——诊断性、形成性和终结性评价相结合，3种评价相互渗透，使整个评价活动始终处于不断上升的动态之中。定性评价与定量评价相结合，自评与他评相结合，学生作为自评主体，家长、同伴、教师进行他评。

3.1.4实施云守护。

在线上教学中，关注每一个学生，尤其是那些情况比较特殊、线上学习有困难的学生，多一点提问，多一点提醒，多一点关注。注重提前做好居家运动安全提示，避免运动过程中危险的发生。

3.2.1一研：云端教研三路径。

和教研组的老师一起创造性使用历下区教育资源等平台，开启线上教研模式，通过在线教研、专题活动、在线磨课模块。形成教学评一体化“线上+线下”教学模式；结合体质健康监测项目以及学校体育特色，精心打造以“体能常规练习+趣味游戏+特色项目”的适合室内、室外练习的自助套餐。

3.2.2三备，备资源备学生备作业。

一备资源：为保证线上教学质量，将课程学习资源提前下载提前设计课例。二备学生：根据所教班级体质健康状况，合理安排课上内容和达标锻炼项目，联系实际创设情境；三备作业：将目光聚焦作业设计，以学生体质健康发展状况为起点。

3.2.3两评价。

空中课堂评价+学生体质健康测试项目达标评价构成学生居家期间的别样评价方式，评量诊断学生体质健康状况，帮助学生查缺补漏，提高学生练习兴趣，调动学生参与体育锻炼的积极性，为精准提升学生体质健康水平打下扎实基础。

4.实践“1+7”实现了双线的优势互补。

4.1一个中心。

以学生体质健康提升为中心，认真学习《国家学生体质健康标准》，准确把握为精准提升学生体质健康水平打下扎实基础。

4.2七路径，云端竞技亦精彩。

4.2.1空中课堂，收获成长。

运用优质课程资源，创设高质量的空中课堂，并及时在先进行答疑，使学生在家也能上好体育课，增强体质，收获成长。

4.2.3三位一体，身心两健。

精心指导学生制定自主锻炼计划，强健身心。体能常规练习—既设计有氧练习如跳绳、跪姿平板、深蹲等发展学生基本身体素质；趣味游戏——设计家庭室内、鼓励学生自创亲子体育游戏促进家庭体育锻炼。

4.2.4阳光课间，云端相约。

居家期间，将阳光大课间搬到线上，五操两测尽展阳光课间30分。五操：七彩阳光、武术操、体能操、啦啦操、益智魔尺操，激发学生热爱体育的兴趣，掀起学生体育运动的热潮。两测：一分钟仰卧起坐测试和跳绳测试。每天一小时的居家体育锻炼，实现学生体质一天一对比，一天一提升。

4.2.5体质达标，有序练习。

为学生每周设计线上任务单，包括五次线下达标体育项目，每天有计划地进行线上指导。练习内容两周一更换，促使学生有计划地练习。每两周组织一次线上“体育锻炼小达人”争霸赛，从班级赛、年级赛到校级赛，充分调动了学生参与体育锻炼的积极性。

4.2.6主题活动，增强趣味。

健身锻炼是“宅”在家里的必修课，开展了小手拉大手主题活动，，利用有效的空间、采取趣味性体育锻炼方式，开展了丰富多彩的居家体育活动。仰卧起坐、跪地俯卧撑、俯卧背起交替进行，强健体魄。

4.2.7云端竞技创新。

特别策划，精心筹备的线上运动会掀起了学生的新一波锻炼热潮。第一步：云端教研，制定线上运动会方案，腾讯会议面对面讨论的点滴交流；第二步：分层级召开班主任会、裁判会，班主任通过微信群等平台，向学生及家长发送运动会方案；第三步：云端竞技：线上运动会，每个学生都要进行各类项目的准备，在此基础上，采用QQ视频、钉钉多平台等多种形式进行级赛、年级赛和校级赛。

参考文献

[1]毛振明，杜晓红，于素梅.新版课程标准解析与教学指导[M].北京：北京师范大学出版社，2011：61-139.

[2]李友斌.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运动[J].现代阅读：教育版，2012（13）：170.