摘 要：中职阶段是青少年形成世界观、人生观的关键时期，此时的教育对他们的成长影响深远。通过思政一体化，我们可以在中职英语课堂中引导学生认识自我，明确职业规划，预防和解决校园内的欺凌问题，同时培养他们热爱祖国、珍视生命、遵守法律、积极向上的品质。这样的教育模式不仅能提升学生的综合素质，也有助于培养出符合新时代要求的复合型人才。因此，探索思政一体化背景下的中职英语课堂教学设计具有深远的理论意义和实践价值。

关键词： 思政一体化；中职英语；教学设计；

一、中职英语学科的定位

中职英语学科在职业教育体系中占据着至关重要的地位，其主要目标不仅是培养学生具备基本的英语语言技能，如听、说、读、写，而且更重要的是，要通过英语教学促进学生的全面发展。在思政一体化的背景下，中职英语学科的定位被赋予了新的内涵。它不再仅是一门语言课程，而是承载着传播中华文化，提升学生道德品质，培养全球化视野人才的使命。

因此，中职英语学科的定位是一个多元化、综合性的角色，它既是语言技能的传递者，又是思政教育的载体，旨在培养出既具备国际视野又深植中华文化根基，既有专业技能又有良好道德品质的复合型人才。这种定位对中职英语教学提出了新的挑战，也为其发展开辟了更为广阔的空间。

二、中职英语学科与思政教育的融合理念

思想政治教育（简称“思政教育”）是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径，尤其在中等职业教育（中职）阶段，其重要性不容忽视。首先，思政教育有助于塑造学生的道德品质和社会责任感。在快速发展的社会中，中职学生正处在价值观形成的关键期，通过思政教育，他们能够理解社会规则，树立正确的人生导向，明白个人行为对社会的影响，从而形成良好的道德品质和社会责任感。

在当前思政一体化的背景下，中职英语教育不再仅仅局限于语言技能的传授，而是被赋予了更深远的社会责任和教育使命。这一融合理念旨在打破学科壁垒，将思政教育的元素巧妙地融入到英语教学中，使学生在提升语言能力的同时，深化对国家认同感和社会责任感的理解。

中职英语学科与思政教育的融合，不仅丰富了教学内容，也提升了教育的深度和广度，旨在培养出具备良好英语能力，同时拥有高尚道德品质和社会责任感的爱国公民。

三、中职英语课堂教学设计策略

（一） 强化民族文化自豪感与文化自信

在思政一体化的背景下，中职英语教育不应仅仅局限于语言技能的传授，而应关注学生的全面发展，尤其是对民族文化的理解和认同。民族文化自豪感与文化自信的培养是这一理念的重要组成部分。在课堂教学设计中，教师可以通过引入中国传统文化元素，如成语故事、历史典故或现代中国的成就，让学生在学习英语的同时，深入了解并欣赏自己的文化。

例如，教师可以设计以“中国节日”为主题的单元，让学生用英语介绍春节、中秋节等传统节日的由来和庆祝方式，这不仅锻炼了他们的英语表达能力，也让他们深入理解并传播了中国文化。此外，引入中国现代科技发展、社会进步的案例，如嫦娥探月工程、高铁技术等，可以让学生认识到中国在全球的影响力，从而激发他们的民族自豪感和爱国热情。

（二）融入学生就业指导

在思政一体化的视角下，中职英语教育不仅要提升学生的语言技能，更应关注其职业生涯规划与发展。将学生就业指导融入英语课堂，旨在帮助他们明确职业目标，提升就业竞争力，同时培养他们的社会责任感。具体实践中，教师可以从以下方面入手：

1.设计一系列与所学专业职业发展相关的教学活动。例如，通过模拟面试场景，让学生用英语进行自我介绍和职位申请，既锻炼了英语口语能力，又增强了求职技巧。此外，引入行业专家进行专题讲座，使学生了解不同行业的职业需求和英语应用情况，引导他们结合个人兴趣和优势进行职业选择。

2.教师可引导学生探讨全球化背景下的就业趋势，讨论如何在国际环境中运用英语解决实际问题，培养他们的跨文化交际能力和全球视野。同时，结合思政教育，强调职业道德和社会责任，让学生认识到英语不仅仅是一种工具，更是实现个人价值和贡献社会的桥梁。

通过这些方式，中职英语课堂不仅成为技能训练的场所，更是学生职业生涯启蒙和价值观塑造的重要平台。这种融合性的教学策略有助于学生在掌握专业技能的同时，形成积极的职业态度和人生观，为他们未来的人生道路打下坚实基础。

（三）预防和应对学校欺凌事件

这一模块的设计旨在通过英语学习，提高学生的道德素养和社会责任感，培养他们的同理心和团队协作能力。

1.教师可以引入与校园安全和尊重他人相关的英文文本或视频，让学生在理解语言的同时，理解欺凌行为对个体和社会的负面影响。例如，教师可以选择一篇描述欺凌事件及其后果的短篇小说，引导学生进行批判性阅读和讨论。

2.课堂活动应鼓励学生积极参与，通过角色扮演或小组项目，模拟如何预防和解决欺凌问题。引导学生反思自己的行为，在安全的环境中学习有效的沟通技巧和冲突解决策略，树立尊重和包容的价值观。例如，学生可以分组创作短剧，展示如何在遇到欺凌时采取正确行动，或者设计一个校园反欺凌宣传活动的英文海报。

通过这样的教学设计，学生在学习英语的过程中，不仅能提升语言能力，还能学会尊重他人，理解社会规则，从而在未来的生活中更好地应对可能遇到的欺凌问题，成为有爱心、有担当的公民。

（四）树立遵纪守法和积极人生观

在中职英语教育中，需要教师巧妙地将法律知识和正面价值观编织进教学内容之中。培养学生的法制意识和积极的人生观。

1.教师可以选取含有法律元素的英文短篇小说或电影片段，引导学生进行阅读或观看，并组织他们讨论其中的法律问题，以此提高他们的法制观念。同时，通过角色扮演活动，让学生模拟解决实际生活中的法律冲突，使他们更好地理解法律规则及其在现实生活中的应用。

2.教师可以通过设计小组项目，让学生合作编写关于预防犯罪或抵制不良行为的宣传材料，如海报或短剧。这种方式既锻炼了他们的团队协作能力和英语应用能力，又强化了他们对法律的认识。

总之，中职阶段是学生从青少年向成年过渡的关键时期，这一阶段的英语教育应注重与学生生活实际和社会需求相结合。将思政教育融入其中，要求教师通过英语教学，能够巧妙地在语言教学过程中融入价值观教育，使学生在提升语言能力的同时，形成正确的人生观和价值观。

参考文献

1.陈和;以社会主义核心价值观培养中职生文化自觉和文化自信[J];现代职业教育;2018年02期

2.刘昌利;高职英语课程思政的建构与实施路径探析[J];职业;2020年30期