摘要：最近，伴随计算能力跃升和数据量指数级增长，以chapGPT为典型代表的生成式AI技术（Generative AI），在全球范围内引起了广泛的关注，这项技术正逐步渗透到学习工作的各个领域。尤其在教育领域，它不仅助力教学工具的智能化，而且促进了教育理念的深层变革。《中国教育现代化2035》及教育部等相关部门明确指出，要大力推进基于人工智能技术的智能助教、智能学伴等教学应用的发展，以提升教学质量和效率。党的二十大报告更是强调了“推进教育数字化”的战略方向，为生成式人工智能在教育领域的应用提供了有力的政策支持和理论指导。

本文以“智驭未来：探索生成式AI引领下的高中英语智慧课堂创新构建”为题，旨在探讨如何利用生成式AI技术优化高中英语课堂教学，实现教学内容的个性化定制、教学方法的智能化创新以及学习效果的即时反馈与评估，从而构建一个高效、互动、智慧化的高中英语学习环境。

关键词：高中英语 生成式人工智能 构建智慧课堂

一、引言

在全球化的今天，英语作为国际通用语言的重要性不言而喻。然而，传统的高中英语教学往往存在着教学内容枯燥无趣、教学方法陈旧单一、学生课堂参与度不高等问题。生成式AI技术的出现，以其强大的数据处理能力、灵活的算法模型以及个性化的学习体验，为高中英语课堂的改革提供了新的思路和途径。

二、生成式AI技术概述

生成式AI是一种能够自动产生新内容（如文本、图像、音频等）的人工智能技术，其核心在于学习和理解大量数据后，能够创造出与训练数据相似但又具有新颖性的内容。在教育领域，生成式AI可以应用于个性化教学资源的生成、智能答疑系统的构建、学习路径的自动规划等多个方面。

三、生成式AI在高中英语智慧课堂中的应用

（一）个性化教学资源的生成

生成式AI可以根据学生的学习水平和兴趣偏好，自动生成定制化的英语学习材料，如阅读材料、听力练习、写作任务等。这些材料既符合学生的实际需求，又能激发其学习兴趣，提高学习效率。

在教学实践中，我们可以尝试引入基于生成式AI的智能阅读推荐系统，比如，贝阅读或者流利说阅读APP。这些阅读软件可以通过学生的历史阅读记录、测试成绩及兴趣问卷等收集数据，运用深度学习算法分析学生的阅读能力、词汇掌握情况及兴趣偏好。随后，系统根据分析结果，自动从海量英文文献库中筛选出适合学生的阅读材料，包括新闻、小说、科普文章等，并动态调整文章难度，确保每位学生都能在挑战与兴趣中找到平衡。例如，对于喜欢科幻且阅读能力较强的学生，系统会推荐包含复杂语法结构和高级词汇的科幻小说节选；而对于初学者，则推荐简单易懂的英文故事。这种个性化推荐不仅提高了学生的阅读积极性，还显著提升了阅读理解能力。

（二）智能答疑系统的构建

利用生成式AI技术，可以建立一个智能化的答疑系统，该系统能够自动识别学生的问题，并给出准确、详细的解答。这不仅可以减轻教师的负担，还能让学生在遇到难题时得到及时的帮助，促进问题的及时解决。

“智慧小英”是我们向学生推荐的一款集成生成式AI技术的智能助教系统。它能够即时解答，精准高效，学生可以通过语音或文字向“智慧小英”提问，无论是语法疑惑、词汇辨析还是阅读理解难题，系统都能迅速识别问题类型，并从知识库中调取相关信息，结合自然语言处理技术生成准确、易懂的解答。更为重要的是，“智慧小英”还能根据学生的反馈不断优化解答方式，确保每位学生都能得到最适合自己的解答方案，它更懂得每位学生的独特需求。通过收集并分析学生们的反馈，系统能够不断优化解答方式，确保每位同学都能以最适合自己的方式接收知识。这种个性化的辅导模式，就像是为每位同学量身定制了一位私人教师，让学习变得更加贴心、高效。此外，系统还具备自我学习能力，能够不断吸收最新的教学资源和解题方法，确保为学生提供的解答始终保持时效性和准确性。这意味着，无论学生面对的是最新的英语考试趋势，还是前沿的学术研究成果，“智慧小英”都能成为最可靠的信息来源。

（三）学习路径的自动规划

生成式AI还能根据学生的学习进度和成效，自动调整和优化学习路径。通过大数据分析，系统能够发现学生的知识薄弱点，并为其推荐针对性的学习资源和练习，帮助学生实现精准学习，提高学习效果。AI可以根据学生的学习进度和反馈，动态调整学习计划和难度，确保学习内容既具挑战性又不会过于困难。这种动态调整有助于保持学生的学习动力和兴趣，避免因为学习内容过于简单或困难而失去耐心。

高科技公司利用生成式AI开发了多款个性化学习路径规划工具。如Duolingo（多邻国）、Rosetta Stone、Grammarly、HelloTalk、Quizlet等，这些学习软件在词汇记忆和复习、语法学习、听力练习，口语交际等方面为高中生提供了个性化、高效、有趣的英语学习体验。学生可以根据自己的需求和兴趣选择合适的APP进行自主学习。利用这些学习APP，教师可以持续跟踪学生的学习进度、成绩变化及错题记录，运用数据挖掘技术识别学生的知识薄弱点和潜在学习障碍。随后，系统会根据学生的学习特点和目标，自动生成学习任务，提高学生的学习效率，也为教师高效授课提供数据支持。

四、智慧课堂构建的挑战与对策

尽管生成式AI在高中英语智慧课堂的构建中展现出巨大潜力，但仍面临一些挑战。首先，技术成熟度不足是个大问题。因为生成式AI还在不断发展和完善中，有时候可能无法提供稳定且高质量的教学支持。 其次，数据安全与隐私保护问题也让人担忧。在智慧课堂中，学生的个人信息和学习数据都会被采集和处理，这可能会引发数据泄露的风险。最后，教师技术素养提升也是关键。

要解决这些问题，我们可以加强技术研发，确保技术的稳定性和可靠性，我们需要建立完善的数据安全体系，并制定严格的隐私政策，确保学生和教师的个人信息安全。在教学实践中，我们要加强教师培训与技术支持，提升教师的信息技术素养和教育教学能力。，首先教师需要熟悉并掌握生成式人工智能大模型的使用;其次，在熟练掌握基础工具的基础上，教师要根据教学需求选择合适的生成式人工智能产品。更为重要的是，教师需要掌握与生成式人工智能互动的提示语设计能力，以引导学生进行深度学习，激发其批判性思维。这就要求教师持续学习新技术、洞察教学变革趋势、高效解决课堂问题、熟练运用人机协作与提示语运用、加强伦理指导与学生管理，这些技能的提升，将确保生成式人工智能在教学中的合理、有效、合规应用，从而构建高效智能课堂。

五、结论与展望

生成式AI技术为高中英语智慧课堂的构建提供了强有力的支持。通过个性化教学资源的生成、智能答疑系统的构建、学习路径的自动规划以及互动式学习环境的营造等措施，可以有效提升高中英语教学的质量和效率。然而，要真正实现智慧课堂的全面普及和深入应用，还需要克服一系列技术和社会层面的挑战。未来，随着技术的不断进步和应用实践的深入探索，我们有理由相信生成式AI将在高中英语教育中发挥更加重要的作用，为培养具有国际视野和跨文化交流能力的优秀人才贡献力量。

参考文献

[1] 倪琴 刘潞 李潇 te al. 道德：启发思考 深化道德认知[J]. 中国远程教育杂志，2024