摘要：随着职业教育的不断发展，其育人方式也在不断改革。近年来，国家提出了“岗课赛证”综合育人理念，这是职业教育在新时期背景下被赋予的新要求。这一理念强调以就业岗位为导向，将课程内容与职业技能等级证书、技能大赛等相结合，旨在培养学生的实践能力和职业素养。

关键词：岗课赛证；中职PLC；课程教学

引言：

随着工业自动化和智能制造的快速发展，PLC应用技术作为电气类、智能控制类专业的核心课程，其重要性日益凸显。然而，传统的教学方式已经难以满足行业对高技能人才的需求。因此，中职PLC应用技术课程需要进行教学改革，以适应行业发展的实际需求，岗课赛证引领下的中职PLC应用技术课程教学改革的背景是职业教育的新要求和行业发展的实际需求共同作用的结果。

一、岗课赛证引领下的中职PLC应用技术课程教学的重要性

（一）提升教学质量与效果

岗课赛证综合育人模式强调以就业岗位为导向，将课程内容与职业技能等级证书、技能大赛等紧密结合。这种教学模式能够促使教师不断更新教学内容和方法，使教学更加贴近实际生产需求，从而提升教学质量和效果。同时，通过参加技能大赛和获取职业技能等级证书，学生可以更加直观地了解自己的技能水平，明确学习方向，提高学习动力。

（二）增强学生实践能力

PLC应用技术是一门实践性很强的课程，需要学生具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。岗课赛证引领下的中职PLC应用技术课程教学注重实践环节，通过项目式教学、案例教学等方式，让学生在实践中掌握PLC编程、调试和维护等技能。这种教学模式能够增强学生的实践能力，使他们更好地适应未来的工作岗位。

（三）培养职业素养与综合能力

岗课赛证综合育人模式不仅关注学生的技能水平，还注重培养学生的职业素养和综合能力。通过参加技能大赛和团队合作项目，学生可以锻炼自己的沟通能力、团队协作能力、创新能力和解决问题的能力。这些能力对于未来的职业发展至关重要，能够使学生在工作中更加游刃有余。

（四）促进产教融合与校企合作

岗课赛证引领下的中职PLC应用技术课程教学改革有助于促进产教融合和校企合作。学校可以与相关企业建立合作关系，共同开发课程、组织技能大赛和职业技能等级证书考试。这种合作模式能够使学生更加深入地了解企业需求，提前适应企业文化和工作环境，为未来的就业打下坚实的基础。同时，企业也可以通过这种方式选拔到优秀的人才，实现双赢。

二、岗课赛证引领下的中职PLC应用技术课程教学策略

（一）以就业岗位为导向，优化课程内容

针对PLC应用技术领域的就业岗位需求，中职院校对PLC应用技术课程内容进行了全面优化，以确保学生所学知识与实际需求紧密相关。在这一过程中，院校不仅注重基础理论的传授，更强调了知识的实用性和前瞻性。为此，课程内容中增加了与工业自动化、智能制造等前沿领域紧密相关的内容，如PLC在生产线自动化控制中的应用、PLC与传感器的集成等，这些知识点不仅反映了当前行业的实际需求，也为学生未来的职业发展提供了广阔的空间。此外，为了进一步提升课程内容的实用性和前瞻性，中职院校还积极邀请企业专家参与课程内容的制定和修订工作。企业专家凭借丰富的实践经验和敏锐的市场洞察力，为课程内容提供了宝贵的建议和意见，确保了学生所学知识与行业发展趋势保持同步。

（二）实施项目式教学，强化实践能力

在PLC应用技术课程中，为了让学生更好地掌握核心知识和技能，教师采用了项目式教学法，设计了一个“液体自动搅拌机控制系统”的综合性项目。该项目要求学生分组合作，从项目设计、硬件选型、程序设计到调试运行的全过程都需要亲力亲为。在项目设计阶段，学生需要深入理解控制系统的需求和功能，制定合理的设计方案；在硬件选型阶段，他们需要根据设计方案选择合适的PLC型号和传感器等硬件设备；在程序设计阶段，学生需要运用PLC编程的基本指令和梯形图设计技巧，编写出满足控制需求的程序；最后，在调试运行阶段，他们需要仔细排查和解决可能出现的问题，确保控制系统能够稳定、准确地运行。

（三）组织技能大赛，提升竞技水平

中职院校高度重视PLC应用技术相关的技能大赛，定期举办或参与此类竞赛活动，旨在通过竞赛这一平台，激发学生的学习热情，提升他们的技能水平和团队协作能力。每年，院校都会精心设置多个与实际应用紧密相关的竞赛项目，这些项目不仅考验了学生的PLC编程能力，还涵盖了项目设计、硬件选型、系统调试等多个方面。学生需要组队参赛，每组成员分工明确，共同完成项目的设计、编程和调试工作。在竞赛过程中，学生不仅有机会展示自己的技能，还能在团队协作中学会如何发挥自己的优势，共同面对挑战、解决问题。这样的竞赛活动不仅锻炼了学生的专业技能，还培养了他们的团队合作精神和解决问题的能力，为他们未来的职业发展奠定了坚实的基础。

（四）对接职业技能等级证书，明确学习目标

为了进一步明确学生的学习目标和方向，中职院校积极将PLC应用技术课程与职业技能等级证书相结合。通过与职业技能鉴定机构的紧密合作，院校将PLC应用技术课程与《可编程控制器程序员》、《电工》等职业技能等级证书相衔接，为学生提供了一个清晰的学习路径和职业发展蓝图。在学习过程中，学生不仅能够系统地掌握PLC应用技术的理论知识和实践技能，还可以直接参与职业技能等级证书的考试，获取相应的证书。这种结合不仅丰富了学生的学习体验，还为他们未来的就业和职业发展提供了有力的支持。持有职业技能等级证书的学生，在求职市场上更具竞争力，能够更快地适应工作岗位的需求，实现个人职业发展的跨越。

结语：

岗课赛证引领下的中职PLC应用技术课程教学，不仅是一次教育模式的革新，更是对学生未来职业生涯的一次深远布局。通过紧密结合就业岗位需求，优化课程内容，我们确保了学生所学知识与实际需求的高度契合，为他们铺就了一条通往工业自动化和智能制造领域的坚实道路。项目式教学的引入，让学生在实践中磨砺技能，团队协作中锻炼能力，激发了他们探索未知、解决问题的热情。而技能大赛的举办，更是为学生提供了一个展示自我、挑战极限的舞台，让他们的技能水平在竞争中得到飞跃式提升。

参考文献：

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[2]王三秀，蒋胜韬.应用型本科《电气基础与PLC技术》课程实践教学改革探索[J].科技视界，2016，（04）：167+199.DOI：10.19694/j.