摘要：将中华优秀传统文化元素融入小学美术教育之中，不仅能够有效增强学生的艺术修养，还能增强学生对文化的信任与国家认同感。本文以人民美术出版社的小学美术教材为具体案例，探讨了将中华优秀传统文化融入小学美术教学策略的途径，并通过具体的教学实例，分析了如何把传统文化元素有效地融入到美术课堂中，从而使学生得到更好的发展。通过教学实践，本文提出了一种将传统文化与艺术技能、艺术欣赏和艺术创作相结合的策略，为小学艺术教学提供了新的思路和方法。

关键词：中华优秀传统文化；小学美术；美术教学

引言

中华文化蕴含丰富，其中诗歌、书法、绘画、剪纸、刺绣及陶瓷等艺术形式，构成了中华民族珍贵的精神财富。将这些传统文化元素融入小学美术教育，不仅可以丰富美术教育的内容，还可以帮助学生更好地理解和继承中国文化。因此，研究中国优秀传统文化在小学美术教育中的渗透实践具有重要的现实意义。

一、将传统文化与美术技能相结合

在小学美术教育范畴内，引导学生亲历传统绘画技巧的学习，是深刻感受并领悟传统文化精髓的有效方式。以人美版小学美术四年级上册中的“中国画”教学单元作为实例，经由精心设计的实践教学活动，旨在深化学生对中国画基本技法及其背后丰富的传统文化符号与美学理念的认知。首先，教学目标是掌握水墨山水画的基本技法，了解山水画中的传统文化元素和艺术观念。为实现教学目标，教学流程被精心编排，分为几个核心阶段。首先，教师以古典水墨山水画为引子，通过播放优秀山水画作品让学生初步感受山水画的美学意境，为后续技术学习奠定基础。接着，在技术讲解环节，教师详细演示了水墨画及写意技法的步骤，重点强调水墨色彩层次的变化与笔触的重要性。进入实践阶段，鼓励学生在宣纸上尝试绘制水墨山水画，教师巡回指导，及时纠正技术错误，确保每位学生都能在实践中获得成长[1]。展览环节则为学生提供了展示作品的机会，鼓励学生分享创作心得，加深对传统文化的理解。最后，在总结评价阶段，教师可以对学生的作品进行客观评价，指出优缺点，并鼓励学生继续努力提升绘画技能与艺术修养。通过这一过程，学生不仅掌握了水墨山水画的基本技法，还深刻理解了其中的传统文化元素与艺术观念，也加深了对中华民族优秀传统文化的理解与认同。

二、将传统文化与美术欣赏相结合

美术鉴赏是小学美术教育中的一个重要环节，它对提高学生的审美素质和艺术素质有着举足轻重的作用。在赏析经典陶瓷艺术品时，融合传统文化背景的阐释能有效促进学生深入理解作品的深层意蕴与价值，拓宽其艺术视野。教师可以聚焦于我国古代的陶瓷艺术进行教学案例设计，让学生熟知古代陶瓷的种类及其制作工艺，同时鉴赏陶瓷艺术中蕴含的传统文化精髓与美学价值。首先，以新课程导入为起点，展示跨朝代的陶瓷精品，意在让学生直观感受陶瓷艺术的多元魅力与审美多样性，激发其探索兴趣。紧接着，进入背景知识讲解阶段，教师细致阐述中国古代陶瓷的主要类型，诸如青瓷、白瓷、青花瓷等，并深入剖析制作工艺，涵盖拉坯、施釉、烧制等关键环节。同时，教师巧妙融入历史背景，确保学生能全方位把握中国古代陶瓷艺术的丰富内涵。互动环节紧随其后，鼓励学生积极响应教师提问，分享个人见解，以此锻炼其批判性思考及口头表达能力。课程最后，教师对学生的回答给予客观评价，并综合概述陶瓷艺术中的传统文化元素与审美价值，旨在点燃学生对陶瓷艺术的热情，进一步升华其审美鉴赏与艺术创造能力，确保整个教学过程既充实又高效[2]。

三、将传统文化与美术创作相结合

美术创作在小学美术教育中起着至关重要的作用，不仅有效地培养了学生的创新思维和实践技能，而且使学生能够通过实践理解艺术的真正本质。结合传统文化元素进行创作，为学生提供了极大的想象力和创作灵感。以剪纸艺术为例，教师可以设计一门创意课程，目的是让学生掌握剪纸的基本技巧，并鼓励学生结合传统文化元素进行创作。教学开始于展示精美的剪纸，以激发学生的创作兴趣和热情。在技法讲解中，教师展示了剪纸的基本技能，如折叠、切割和粘合，并强调安全使用剪刀的重要性，以确保学生在创作过程中的安全。然后，教师引导学生将生肖和传统节日等传统文化元素融入剪纸创作中，激发学生的想象力和创造力，让学生一个接一个地拿起剪刀和彩纸，开始进行创作。教师在学生之间巡视，并提供及时的指导，回答学生在创作过程中可能遇到的问题[3]。学生完成自己的剪纸作品后，可以在作品展示区分享自己的创作经历和感受。在总结和评价阶段，教师可以精选出优秀作品，并分享至家长群，能够认可学生的付出与成果，激励学生保持积极态度，持续努力，不断提升个人的创新水平。

结束语

在小学美术教育中推广优秀的中华传统文化是增强学生艺术能力和文化信任的重要途径。通过本文提出的策略和教学案例，可以证明传统文化与艺术技能、艺术欣赏和艺术创作相结合的有效性。这些策略不仅丰富了艺术教育的内容，也有助于学生更好地理解和继承中华文化。在未来的教学实践中，应该继续研究和创新，更好地将优秀的中华传统文化融入小学美术课，为学生的全面发展贡献更多的智慧和力量。

参考文献

[1]徐文锦.浅谈中华优秀传统文化在小学美术教学中的渗透实践[J].名师在线，2024，（28）：88-90.

[2]黄晓霞.中华优秀传统文化在小学美术教学中的渗透实践[J].华夏教师，2023，（22）：89-91.

[3]程仓花.习美术之法，承文化之脉——在小学美术教学中渗透中华优秀传统文化的策略研究[J].新校园，2022，（11）：65-67+77.