摘要：傩舞作为我国传统的民间舞蹈，源远流长，具有深厚的非遗文化底蕴和艺术魅力。然而，在现代教育体系中，如何有效地将这一非物质文化遗产与当代教育相结合，成为了一项亟待解决的课题。音乐教育作为学校文化艺术教育的重要组成部分，具备传承与创新的双重功能，恰好能够为傩舞文化的教学提供良好的平台。将傩舞与音乐教学相融合，不仅有助于激发学生对传统文化的兴趣，也能推动学生的综合艺术素养提升。

关键词：非遗“傩舞”；初中音乐；传承；创新

前言

傩舞是我国传统的舞蹈形式，起源于古代的宗教祭祀活动，具有鲜明的地域特色和丰富的表现力。近年来，随着文化遗产保护意识的增强，非遗项目的传承成为了社会各界的关注焦点。音乐教育作为培养学生艺术素养的重要途径，具备将传统舞蹈与音乐相结合的天然优势。而傩舞作为一种表现力强、富有节奏感的舞蹈形式，与音乐教学也有着天然的契合性。

一、傩舞与音乐教学融合的实践模式构建

随着非物质文化遗产保护工作的推进，如何将傩舞与初中音乐教育相结合，成为了现代教育工作者的重要课题[1]。傩舞与音乐教学的融合并不仅仅是简单地将傩舞的舞蹈形式引入课堂，而是要在教学中实现舞蹈与音乐的双向互动，既通过音乐激发学生的舞蹈兴趣，也借助舞蹈的表现力让学生对音乐产生更深的理解与感知。

在具体的教学实践中，教师可以选择具有代表性的傩舞乐曲，将其融入到课堂教学的内容中。比如，选择一种具有鲜明地方特色的傩舞音乐，将其节奏和舞步与相关的音乐知识点结合起来。通过引导学生分析傩舞音乐的节奏型、旋律走向和情感表达，让学生舞蹈中感受到音乐的节奏感和情感波动。在舞蹈教学环节，学生通过模仿傩舞中的动作，不仅能体验到舞蹈本身的美感，也能更深刻地理解音乐中的情感和节奏。例如，在教学过程中，学生不仅要学习傩舞中的舞步与动作，还要配合音乐的节奏做出相应的肢体表达，通过这种身体与音乐的互动，学生能够在潜移默化中提高其音乐感知能力与节奏感，同时增强其对传统文化的认同与理解。

二、傩舞教学中师生互动与传承创新实践

傩舞作为一种具有深厚文化底蕴的传统艺术形式，不仅承载着地方民俗的特色，还蕴含着丰富的精神内涵与历史传承[2]。在初中音乐教育中，傩舞作为非物质文化遗产的代表，具有独特的教学价值。教师在教学过程中，不仅需要传授傩舞的基本动作和技巧，还要通过言传身教，引导学生感受傩舞背后的文化精神与艺术表达。教师不仅是技术的传递者，更是文化的引领者，通过对傩舞历史背景、舞蹈形式和表演意义的讲解，激发学生的兴趣与创造性。互动不仅限于课堂上，教师还可以组织课外活动，如傩舞表演、展览等，使学生在实践中感受到傩舞的艺术魅力与文化价值，从而激发学生的学习动力与创新思维。

傩舞的传承与创新实践不仅要求对传统舞蹈形式的复兴，还需要在现代教育背景下进行创新性转化。例如，在实际的教学活动中，教师可以在傩舞的动作和音乐结构上进行适度的现代化调整，使其更符合青少年的审美和表达方式。通过将现代舞蹈元素与传统傩舞融合，既能保留传统文化的韵味，又能让学生在创新的舞蹈中发现新的艺术语言。此外，教学过程中还可结合多媒体和信息技术的手段，丰富教学内容和方式，使学生能够更直观地感受到傩舞的独特魅力。为了增强学生对傩舞文化的理解与认同，教师还可以组织与傩舞相关的文化活动，如与本地社区的傩舞队伍合作，让学生在实践中学习和体验。

三、开展傩舞教学活动的资源支持与保障措施

教育部门应加大对地方传统文化的重视，特别是非物质文化遗产的保护与传承。傩舞作为一种具有深厚文化底蕴的传统舞蹈，其教学需要特定的教育资源支撑。例如，学校可以引进专业的傩舞教师，学生不仅具备舞蹈的技艺，还应深刻理解傩舞的历史背景、文化内涵和社会功能，从而为学生提供更加全面的教学。此外，还需为教师提供定期的培训和进修机会，确保学生能够不断更新教学理念与方法，提升教学质量。在教学资源的配置上，学校应鼓励和支持课堂内外的资源整合，利用网络平台传播傩舞的相关资料和视频，通过线上学习与线下实践相结合的方式，使学生不仅在课堂上学习傩舞，还能在课外通过多渠道深入理解傩舞的文化背景和艺术特色。

学校应建立健全的组织机制，确保教学活动的顺利实施。比如，学校可以成立专门的傩舞教学团队，结合本地文化特色和教学实际，制定详细的教学大纲和实施方案，确保傩舞的教学活动有章可循。学校还应为教学活动提供必要的场地和设施支持，舞蹈排练的场地需要足够的空间，且配备专业的舞蹈地板，以减少学生活动中的受伤风险。同时，应为学生提供必要的服饰和道具，这不仅是为了表演需要，也是让学生在学习傩舞的过程中更好地感受到其文化的独特性和神秘感。学校可以组织多次校内外的文化交流活动，通过演出、比赛等形式展示学生的学习成果，提升学生对傩舞的热情和认同感。

总结

综上所述，傩舞作为我国传统的非物质文化遗产，具有不可替代的艺术与文化价值。将傩舞与音乐教学相结合，不仅能够促进传统文化的传承，也能丰富学生的艺术体验和审美素养。通过建立有效的师生互动机制、创新的教学实践模式，以及充分的资源保障措施，可以使傩舞在初中音乐教育中得以顺利融合与发展，推动这一传统艺术形式在现代教育中焕发新的活力与生命力。

参考文献

[1]王珍. 破旧立新，让傩舞重焕艺术风采 [J]. 琴童， 2024， （01）： 24-26.

[2]李少东. 社会转型背景下永靖傩舞戏的传播路径 [J]. 魅力湖南， 2024， （04）： 14-16.