摘 要：党的十八大以来，习近平总书记多次赴河北考察，作出一系列重要讲话，为弘扬革命精神、传承红色基因，推动高质量发展和党的建设提供了根本遵循。河北是红色文化最为深厚的省份之一，拥有丰富的革命历史资源。学界关于河北红色文化融入大学生思政课实践教学较少。因此，本文拟挖掘河北红色文化资源的多元价值及融入大学生思政课的重大意义、基本原则，以推进河北红色文化资源与大学生思政课的深度融合。

关键词：河北；红色文化资源；大学生思政课

一、河北红色文化资源融入大学生思政课的重要意义

深入挖掘河北地方红色文化资源并以有效的方式深度融入大学生思政课当中去，是全面落实新时代高校立德树人根本任务的重要举措，也是不断丰富高校思政课程内容、完善思政课教学实效性的有效途径。河北红色文化不但丰富而且独特，我们要讲好红色故事，让红色基因走进大学生课堂，将河北这片红色热土打造成为提升大学生综合素质的思政课堂。

如何将河北红色文化资源融入大学生思政课，高校必须高度重视。首先，地方政府要出台有关文件，在政策上、财政上、配套设施上给与大力支持，主动挖掘本地红色文化，建立河北红色文化资源库，积极宣传引导。其次，地方教育部门、各级各类高校要高度重视，从思政课教学的经费、师资培训、后勤保障、科研立项、大学生社会实践等方面给与大力支持。教师在授课过程中要将地方红色文化与政治活动有机结合进行讲解，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、河北红色文化资源融入大学生思政课的基本原则

1.坚持地方实际与历史逻辑相结合。历史是最好的教科书，是最好的清醒剂。红色文化与地方政治和历史紧密联系着，在课堂上讲好红色文化背后所蕴含的鲜活的红色故事，如李大钊、张廷瑞、董存瑞、孙犁、孙永勤等人，才能讲好河北红色故事。如何讲好地方红色文化背后所蕴含的历史逻辑，是思政课教师教学过程中必须掌握的基本技能和素质。

2.坚持文化传承与立德树人相结合。这个问题很重要，也就是说思政课教师要深入思考如何将地方红色文化系统完整、轻松自然的讲出来，让学生在课堂上能够通俗易懂、喜闻乐见的接受地方红色文化，产生精神上的共鸣。通过深入思考，才能在讲故事、讲历史的过程中，让学生深刻认识到这背后所折射出的人生道理，并转化成大学生内在的认同感以及主观行动的自觉上来。

3.坚持课堂教学与实践教学相结合。从实际来看，目前，课堂教学与实践教学是高校讲好思政课的主要形式。首先，一定要充分发挥课堂教学的基础和优势。将地方红色文化与思政课“三进”教育相结合，使红色文化进课堂、进教材、进头脑。教师要对地方红色文化资源全面掌握，并与教材和课堂教学内容紧密结合，精准选择融入的方式，制定教案，备好讲稿，充分运用多媒体，营造浓厚红色氛围，如经典红色影视作品、红色诗词名句、红色歌曲、红色漫画、红色名人等。其次，积极组织红色教育实践活动，参观红色教育实践基地，现场体验红色人文情怀。如西柏坡红色教育基地、八路军太行纪念馆、解放石家庄革命纪念馆、李大钊纪念馆、塞罕坝精神展览馆、董存瑞烈士纪念馆等等。

三、河北红色文化资源融入大学生思政课的多元价值

（一）政治价值

河北红色文化是中国共产党领导河北人民在不同历史时期所创造的宝贵文化，有很强的政治属性和地区属性，彰显了共产党人的政治智慧和政治追求。正如2013年7月习近平总书记来到西柏坡，在同当地党员干部群众座谈时郑重表示：“党面临的‘赶考’远未结束。”面对当前错综复杂的国际形势和实现中华民族伟大复兴的战略部署，利用好河北地方红色文化，引导大学生树立崇高的理想信念。

（二）精神价值

地方红色文化资源是地方特色的重要的文化资源，需要加强保护和传承，蕴含着红色精神的价值所在。结合诞生在河北燕赵大地上的太行精神、西柏坡精神、塞罕坝精神等革命精神，其精神价值非常明显，尤其是对大学生的精神世界构建尤为显著。再比如在河北大地上普遍存在的抗战精神、脱贫攻坚精神等的感召力荡气回肠，值得我们广大思政课教师不断挖掘和传承。

（三）经济价值

红色文化资源不但能够满足广大师生精神层面的需求，还会产生较大的经济效益。河北是红色文化资源大省，是我国重要的红色旅游资源省份之一。我们要充分利用好这些宝贵的资源，充分挖掘红色文化资源开发利用价值，在提升人民群众精神需求的同时，与当地旅游业深度融合、有序开发，将红色文化资源转化为经济优势，推动地方经济长期健康发展，为河北国民经济和社会发展注意一股新鲜的“血液”。

（四）文化价值

在历史上，河北燕赵文化具有较强的独特性，有很强的生命力和文化价值，广大师生肩负着河北红色文化弘扬和传承的历史使命。比如河北红色民歌《团结就是力量》，这首唱响全国、将无数热血赤子的心紧紧连在一起的歌曲是20世纪40年代抗战烽火中在河北平山县的一个小山村——黄泥区北庄诞生的。再比如河北红色诗词，1943年秋季“反扫荡”中，邓拓在《晋察冀日报》发表的《忆日卜》，展现了伟大的的革命精神。

总之，高校要因地制宜，采用合适的方式对大学生进行红色文化教育。在坚持课堂教学的基础上，充分利用第二课堂开展实践教学，掌握大学生的专业背景和特点，与具体问题和学习实际紧密结合，充分发挥思政课教师教学的主导作用与学生主体作用紧密结合，切实将河北地方红色文化资源融入大学生思政课。

参考文献

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本文系河北省承德医学院2023年大学生创新创业训练计划项目；项目名称：地方红色文化融入大学生思政课路径研究（编号：2023063）