摘要：高校作为大学生思想政治教育的主体，承担着培养德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设者和接班人的历史重任，对大学生价值观的教育引导有着不可推脱的义务和责任。在当前社会转型时期，一些价值观扭曲的现象时常出现，而大学生群体是特别值得我们重视的。本文立足高校辅导员，以当前大学生存在的一些不良现象为出发点，展现大学生价值观“再教育”的重要性，积极探索价值观“再教育”的有效途径。

关键词：大学生；价值观；“再教育”

“再教育”一词出现于中国二十世纪六、七十年代中国的文化大革命运动后期的上山下乡运动中，当时政府对场运动的解释是：为了防止”修正主义”和让年轻人”接受贫下中农的再教育”。再教育，顾名思义就是再次接受教育。[1]大学生价值观“再教育”，也就不难理解，是针对大学生的价值观进行的再次教育和自我教育，就是要在大学生原先固有价值观念的基础上，扭转他们当前所受到的各种不良价值思潮的影响，按照社会主义核心价值观的内容进行重新引导和塑造。

一、当代大学生价值观问题的不良表现

大学生价值观在大学阶段这一关键的重塑期，整体呈现出来的是多元化特点，主流是好的，但也存在着诸多问题，主要表现在以下三个方面。

一是理想信念方面，缺乏担当。相当一部分大学生存在着理想信念模糊、价值观去向错位的问题，梦想着当明星、做网红，唯金钱论，而缺乏对科学的追求和对实业的尊重，缺乏脚踏实地的心态，也缺乏为祖国发展需要而读书的精神追求。

2.集体意识淡薄，过分追逐个人利益，甚至出现“精致利己主义”。有的大学生在处理集体利益和个人利益的关系时，缺少“牺牲小我，成全大我”的格局，以自我为中心，这种情况不在少数。

3.出现“享乐主义”、“超前消费”等观念。有的大学生攀比之心作祟，为了满足私欲享乐超前消费，开始打歪主意，校园贷屡见不鲜，更至出现裸贷现象，导致大学生自杀的新闻也时常见于新闻，价值扭曲程度可见一斑。

二、反思在大学生价值观教育中存在的问题

1.思想理念与实际行为不统一，引导不足。在大学生价值观教育中普遍存在口头的、理论上的灌输教育，而忽视大学生实际行动上的引导。比如，多数大学生十分认同“爱国、敬业、诚信、友善”的价值观念，而现实生活中，一旦涉及到个人利益受损时，却又表现得完全不一样。

2.价值观教育重视不够，德育欠缺。虽然倡导“五育”并举，德育为先，但是在实际中，往往过分地强调文化和业务教育，而轻视德育。比如，第一，德育在大学生非常重要的的综合测评中所占比例较低，学生的重视程度也就不够。二是德育内容跟不上时代步伐，老生常谈，古板，而且往往存在滞后性。三是对中华传统优秀文化作用的认识不足，尊重不够，宣传力度较小。

3.价值观考核机制执行不严格，甚至缺失。当前对学生的爱国、敬业、诚信、友善四个方面的教育中，常见的是诚信方面的考评，而对其他三个方面的教育则有点蜻蜓点水的感觉，至于考核更是近乎空无。单就常见的诚信教育考核而言，在执行上也大多采取姑息纵容的态度。“低成本运行”的失信行为，也就无法让学生感受到成本与代价，不利于良好价值观的形成。

三、对大学生价值观“再教育”的途径探索

（一）要做好价值观“再教育”的顶层设计。第一，要明确当代大学生的价值观“再教育”的必要性。后天教育对大学生的价值观形成是非常重要的，而大学期间价值观还不稳定，必须进行加以引导教育，一旦忽视这方面的教育，大学生的价值观极易扭曲。第二，坚持学校宏观目标与学生微观目标相结合。大学生价值观“再教育”要寻找合适的切入点才能有效进行，在设定教育管理目标时，从大学生日常学习、生活的点滴小事儿作为相融点，落小、落细、落实，以推进价值观“再教育”的有效持续性开展。第三，建立大学生考核“德行”第一原则和负面清单制度。价值观教育作为大学德育建设的核心内容，要有宁缺毋滥的魄力。培养的学生专业技能再高，能力再强，但是道德素质不过关、价值观念扭曲，那将是失败的教育，更会对国家和社会起到反作用。

（二）加强党团和班级组织建设。第一，重视大学生党支部战斗堡垒作用的发挥，体现出组织功能和政治功能。在价值观“再教育”中能够在学生群体中把好方向，攻坚克难，勇于创新。在学生党员发展过程中，严把学生价值观，还不成熟的一律不发展，成熟一个发展一个，形成一直有战斗力的尖刀队伍。第二，重视班级文化建设，真正发挥辅导员、班主任和班委的作用，良好的班风将有助于整体价值观的重塑。第三，发挥学生会、社团的“四个自我”功能，同学之间的互相促进和提醒，有助于良好价值观的养成。

（三）扎实推进网络思政教育。第一，设置价值观“再教育”主题网站专区等多种形式的网络平台，结合QQ群、微信、微博、学习强国等网络渠道，打造学生价值观“再教育”的第二课堂，上传具有积极、正能量的报道或有价值的话题讨论，以学生喜闻乐见的形式构建起师生学习、交流、研究平台，在愉快的氛围中潜移默化地形成正确价值观。第二，建立完善的校园网络管理、监督体系，注重官方微博、微信、网站的安全性，避免因被盗而出现违法违规、低俗的信息，形成不良社会影响。还要加强学生网络安全教育，网络不是法外之地，要正确使用网络，遵守网络安全法规，慎独、自律。

大学生价值观教育或“再教育”的形势是严峻的，是一个系统工程，需要家庭、学校、社会三个方面的统筹推进。然而，作为高校辅导员，必须主动扛起大学生价值观“再教育”的重担，立德树人。在价值观“再教育”路径的探索上，仍然需要沉下心、俯下身，从具体实际出发，纵使会在某些方面有牺牲，但必须回归大学教育立德树人的初衷，培养出德智体美劳全面发展的社会主义接班人。

参考文献：

[1].再教育[EB/OL].百度百科词条.https：//baike.so.com/doc/6501826-6715541.html