摘要：本文探讨了新课标下初中美术实施跨学科融合教学的实践方法。遵循实效契合原则，以难度适宜为准则进行教学活动设计，控制好教学内容的总量，以实现可持续发展。通过将美术与其他学科相结合，能够更好地促进学生的跨学科综合素养和创造力的培养。跨学科融合教学不仅丰富了教育内容，还提高了学习效果，为新一轮教育改革下的初中美术教育注入了新的活力和创新。

关键词：新课标；初中美术；跨学科融合教学；实效契合；难度适宜；可持续发展

引言

新课标的推出意味着教育界面临更高的教学标准和要求，其中一个重要的方向是跨学科融合教学。跨学科教学已被广泛认可为一种促进学生综合素养发展的有效方法，它能够打破传统学科界限，使学生能够在不同学科领域之间建立联系，培养更广泛的知识和技能。初中美术作为一门具有创造性和审美性质的学科，正积极响应新课标的要求，试图将跨学科融合教学引入美术教育领域。这种尝试的背后有着明确的教育理念，即通过将美术与其他学科有机结合，能够更好地激发学生的创造力、审美意识和跨学科思维能力。

一、遵循实效契合原则

遵循实效契合原则不仅要求教师选择适宜的其他学科内容，还要确保这些内容能够有效地融入美术学科，并产生有益的教育效果。教师可以设计课程，让学生通过绘制具体的图案来理解抽象的数学概念，如几何形状和比例关系。例如，通过绘制各种几何形状的艺术作品，学生不仅能够加深对几何概念的理解，还能够锻炼他们的观察力和创造力。这种融合教学不仅能够增强学生对数学的兴趣，还能够提高他们在美术领域的表现能力。实践中，教师可以设计各种富有创意的数学美术项目，如绘制抽象数学模型的艺术作品，以激发学生的学习热情。将美术与生物科学相结合也是一种具有潜力的跨学科融合教学方式。通过让学生探索自然界的生物多样性，教师可以引导他们创作与生物科学相关的艺术作品。例如，学生可以通过观察不同种类的植物和动物来了解生态系统的运作，并将这些观察转化为美术作品，表现出生物多样性的美。这样的融合教学可以帮助学生更好地理解生物科学的概念，同时也拓宽了他们对美术的认知视野。通过这种方式，学生可以在美术创作中表达对自然界的热爱和关注。

二、以难度适宜为准则进行教学活动设计

难度适宜为准则强调教师需要根据学生的学习兴趣和现实水平，以适当的方式将其他学科内容与美术学科相融合，以确保学习过程既具挑战性又不会让学生感到过于困难。教师可以逐步引导学生从简单到复杂、从浅入深地探索跨学科融合内容。举例而言，如果将美术与历史融合，初始阶段可以让学生通过绘制古代建筑的简单草图来了解历史时代的建筑风格。接着，随着学生的理解和技能水平的提高，教师可以逐渐深入讨论历史事件与特定美术风格之间的联系。这样的递进式设计能够激发学生的兴趣，同时确保他们逐步掌握更复杂的知识和技能。教师需要考虑学生的学习兴趣和学科水平，为每位学生量身定制适合他们的教育体验。通过了解学生的需求和能力，教师可以调整教学内容和活动的难度，以确保每个学生都能够有所收获，不会感到过于挫败或无趣。例如，对于对历史兴趣浓厚的学生，可以提供更深入的历史背景知识，以帮助他们更好地理解美术与历史的关联。在教学活动中，教师应该定期评估学生的学习进展，并提供及时的反馈。这可以帮助教师了解学生在融合学科学习中的困难和需求，进一步调整教学设计，以确保学生的学习体验更加顺畅和有益。

三、控制好教学内容的总量，实现可持续发展

在融合不同学科的内容时，教师需要谨慎选择，并避免贪多嚼不烂的情况，以确保学生在有限的教学时间内能够充分理解和掌握所涵盖的知识和技能。教师应该优先选择与美术学科关联最紧密、最有教育意义的学科内容进行融合。这可以通过明确教育目标和学科之间的关系来实现。例如，如果在美术课程中与历史融合，教师可以选择与所学历史时期相关的艺术风格和作品进行深入研究，而不必过多涉及其他历史知识。这样可以确保内容的紧密联系，并使学生更容易理解。在教学计划中，应合理安排不同学科内容的时间比例，以确保每个学科都能够得到足够的关注。教师还应该精心设计教学活动，以最大程度地发挥融合教学的效益，而不是简单地叠加两个学科的内容。例如，通过将数学的比例关系与绘画中的比例运用相结合，既可以提高学生对数学概念的理解，又可以提升他们的美术技能。教师可以定期评估教学效果，听取学生的反馈，并根据实际情况进行改进。这种持续的反思和调整有助于确保跨学科融合教学能够与教育进展同步，并不断提升教育质量。

四、结束语

跨学科融合教学在新课标下初中美术教育中已经初步展现出其积极的潜力。通过实效契合原则、难度适宜的教学设计以及内容控制的策略，我们为学生提供了更丰富的学习体验，培养了综合素养和创造力。未来，我们可以进一步深化跨学科教学的研究，不断优化教学方法，拓展更多的跨学科融合可能性，使学生在美术学科中获得更广泛的知识视野，为培养具备创新能力和综合素养的新一代学生做出更大的贡献。

参考文献：

[1]李莹.新课标下初中美术实施跨学科融合教学的实践[J].求知导刊，2023（16）：116-118.

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