摘要：把现代教育中的国学教学与现代教育相结合，是现代教育发展的必然要求，也是国学文化的继承和发展的必由之路。在教学过程中，除了要把国学文化进行传承外，更要主动地拓展其途径，以适应时代的发展与教育的发展。本文通过对目前国学经典课的教育现状进行分析，探讨了在国学教学中应用信息技术的必要性，对信息技术在国学教学中的应用与实践措施进行了分析。

关键词：数字化时代；信息技术；国学教学；应用；实践

引言：

随着时代的进步，信息技术已经逐步渗透到了教学之中。因此，在数字化时代中，怎样把现代信息技术与国学文化有机地融合在一起，使其达到最佳的教学效果，是目前我国教育体系应该关注的一个问题。

一、目前国学经典课的教育现状

1.国学文化来源的单一性

据有关研究表明，目前在学校中学生对国学经典文化的了解仅限于教科书。除了把国学经典纳入到教学中，更要把国学经典纳入到学校的其他途径中去，让它成为学生参阅历史文化的习惯。另外，在传统的课堂上，国学经典文化的授课形式较为单一，并未将数字化时代背景下信息技术导入进来。

2.国学文化教学存在地域差异

由于中国的经济发达地区和落后地区教育水平的不同，各地的国学教育也有很大差别。例如，在我国西北地区，由于师资资源、教学环境以及教学质量等方面的落后，大部分学校并未设置国学经典课程，但是授课的大多数老师都没有受到过国学经典教育，教学质量并不高。

二、在国学教学中应用信息技术的必要性

利用现代科技手段进行国学经典教育具有十分重大的现实意义。在当下中国传统文化受到忽视的情况下，利用网络信息技术进行国学经典的传承，既是教育的要求，也是时代的需要。

1.促进了学生听觉记忆的培养

中国国学经典是中国传统文化的一个主要组成部分，但随着时间的推移，许多学生对国学文化的热情逐渐减退。造成这种现象的一个重要因素就是老师的教学方式过于单一，机械地背诵，使学生望而却步。而在国学文化教学中运用新型的信息技术，让学生们听读经典，传诵经典，能够激发他们对国学经典的探究和回忆，使他们在听读经典的同时，也能充实他们的听觉记忆。

2.提高了学生对文章语境的理解

通过信息技术的方式，将国学文化中所包含的情景气氛展现出来，能够使学生产生如临其境的感觉，从而能够迅速地融入到作品的情境之中。比如在学习《蜀道难》这篇文章时，教师要通过多媒体的录像功能来展示“蜀道”，使他们认识到了李白在《蜀道难》中所描绘的“蜀道”之艰辛。接着，根据所看到的“蜀道”情景，带着情感阅读课文。通过这种方法，可以加深对文本内容的了解，加深对文本的感情。

3.结合音乐增强学生阅读体验

面对不同主题和内容的文本，在教学方法和运用网络技术方面都要进行相应的变革。在教学中，老师在讲解“情感类”文章时，应配合相应的乐曲，烘托出一定的氛围。

三、信息技术在国学教学中的应用与实践

1.运用信息技术，扩大学生信息资源库

在传统国学经典文化教育中，学生的资源库相对较窄、比较单一，因此，要通过网络信息技术来促进国学经典的多学科、多领域的应用。教师要注重对国学文化资源的开发，善于利用信息技术对国学经典进行快速的收集、整理，在进行资源扩充的时候，老师也不能忽略了学生的角色，应该鼓励他们积极地收集国学文化，在阅读材料的过程中体会国学文化的“魅力”。比如，在教学《赤壁赋》时，可以通过网络信息手段，让学生在课前了解苏轼，了解他的创作背景，从而加深对作品的认识，了解作者的思想感情。从这些材料中，学生可以看出，该诗表达的是苏轼的忧郁和愤怒，以及夜游赤壁的畅快之情。利用互联网信息技术搜索作品有关的知识，可以使学生在探索知识的同时，建立起一张国学知识网络，突破了传统国学经典教学仅限于教科书的现状。

2.创设情景，提高学生的学习兴趣

国学经典文学的教学以古文和古典诗词为主，但在学生中普遍存在着恐惧心理。一方面，由于古代汉语的语言结构比较复杂，所以学起来比较困难。另一方面，由于学生本身的知识储备不足，学生在阅读古文、古诗时会感到厌烦。因此，老师可以在国学经典教学中导入网络信息技术，为学生创造合适的情景，从而提升他们的注意力，激起他们的学习兴趣。例如，在教授《蜀道难》时，老师可以先确定课文的教学目的，让学生掌握课文的写法，了解作者的情感，并利用多媒体手段，通过播放“蜀道”的音像资料，营造情景，引起他们的学习兴趣。

3.借助信息图像，加深学生对教学内容的认识

与白话文相比较，古典诗词在文化底蕴和思想感情上都有较深的内涵。对于学业压力比较大的学生而言，国学经典知识的学习比较困难，另外，有些学生的语感比较弱，很难把古诗词和文言文里面传达的意思弄清楚，因此，学生们很容易就会觉得厌烦。这个时候，老师可以通过多媒体教具来制作PPT或者是播放符合诗词内容的录像，加强学生对作品的含义的了解，通过直观的影像来给学生带来视觉上的冲击，把教学内容变得具体，把虚拟变成真实，让学生们能够更好地体会到作品中所传达的思想，体会到国学文化的博大精深。为了使学生对词中的感情有更好的认识，在古典诗词教学前，老师可以通过多媒体来展示一段富有感染力的音乐和作品相关录像，使学生对作者表达的感情有更深的了解，了解作者报国无门的痛苦，对本文有更好的了解。

四、结束语

总之，将信息技术与国学经典文化教育进行融合，可以达到事半功倍的效果。在教学中，老师要对国学经典教学资源进行有效的整合，这样才能让国学经典教学更好地展现在学生们的面前，促进中华传统文化的弘扬，为国家文化的发展提供途径和方法。

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作者简介：王润泉（1976 .8-）

籍贯： 河北保定，性别 ：女

最高学历： 本科

研究方向： 国学教学、计算机应用、互联网技术

单位：河北省科技工程学校    邮编：071000

作者简介：张玲璇（1989 .2-）籍贯： 河北保定，性别 ：女

最高学历：本科学士，研究方向： 国学 旅游管理  单位：  河北省科技工程学校   邮编： 071000

课题：河北省职业教育科学研究“十四五”规划《基于中职学生传统文化素养提升的国学课程体系建设研究》JZY23272