摘要：随着新媒体技术的迅猛发展，家校沟通的方式也发生了深刻变革，传统的面对面交流逐渐被多元化的线上互动所取代。这一变化不仅提高了沟通的效率，还为家校共育提供了新的可能性。这些初中生正处于身心发展的关键时期，家校沟通的结果直接影响到他们的成长发展进程。文章旨在基于初中生的成长需求，深入探讨新媒体时代家校沟通共育模式的新天地。通过系统分析当前家校沟通的现状，并提出了一系列地利用新媒体技术提升家校互动的策略，旨在构建一个高效、全面的家校共育体系。

关键词：新媒体时代；初中生；家校沟通；探索实践

新媒体技术的应用并非没有挑战。如何保障学生隐私安全，避免网络成瘾，以及确保信息的真实，都是亟待解决的问题。因此，在享受新媒体带来的便利的同时，学校和家庭都应加强网络安全教育，引导学生正确使用网络资源，共同营造一个健康、积极的家校沟通环境。

一、新媒体时代家校沟通面临的挑战

（一）隐私安全

信息安全问题主要体现在两个方面，首先是学生个人信息的安全。在数字化沟通的过程中，学生的基本信息、成绩记录、行为习惯等数据频繁交换于教师、家长及学校管理平台之间。一旦这些敏感信息遭遇攻击或者因为系统漏洞和内部人员不当操作，便可能引发严重的隐私泄露事件，这不仅会损害学生的权益，还可能破坏家校之间的信任链。其次是沟通内容的安全与否。新媒体平台上信息的发布与分享，往往缺乏足够的监管，虚假信息、误导性言论甚至网络欺凌都有可能对学生心理健康造成严重的负面影响[1]。

（二）较低的沟通质量

新媒体沟通虽提高了沟通的效率，却也可能削弱沟通的质量。一方面，便捷的线上交流可能导致教师和家长过分依赖简短消息的快捷回复，忽略了深层次的情感交流，这严重影响了家校沟通的温度。另一方面，由于信息量过于庞大，加之部分家长和教师对新媒体工具的熟练度存在不一的情况，就可能出现因为信息过载导致的理解偏差，从而导致关键信息被忽视或误解，进而影响家校合作的紧密程度。

（三）线上线下沟通的失衡

新媒体技术的普及虽极大地便利了家校间的日常沟通，但同时也带来了线上线下沟通失衡的担忧。虚拟空间中的沟通虽能节省时间，但在一定程度上难以替代线下互动的能够带来的直观感受。面对面的沟通不仅能够增进彼此的理解信任度，还能有效识别并解决潜在的沟通障碍，这是构建家校良好关系之中不可或缺的一环。但是过度依赖线上沟通，就可能导致家访、家长会等传统互动形式遭到边缘化。长此以往，家校双方就可能会失去深度交流的机会，进而影响到教育过程中的情感联系。

二、新媒体对家校沟通的影响

新媒体技术的兴起，彻底改变了家校沟通的传统格局，为现代教育注入了新的活力。以微信、QQ为代表的即时通信工具，不仅缩短了家校之间的物理距离，更在时间维度上实现了无缝对接，为双方搭建起一座沟通的桥梁。家长也无需受限于特定的时间地点，只需轻轻一点，便能迅速掌握孩子的学习动态，了解课堂表现，甚至参与到班级活动的讨论中。教师亦可借此平台，即时反馈学生的日常表现，还可以针对个别学生的个别问题展开个性化指导。这种即时沟通大幅提升了家校互动的频率，更为学生的健康成长提供了坚实的支持。此外，新媒体还拓宽了家校沟通的渠道。传统的家长会、电话联络等手段，但受限于固定的时间和场合，难以满足快节奏生活下的新式沟通需求。如今，借助社交媒体、学校官网等多种平台，家长能够灵活选择最适合自己的方式。无论是通过微信群接收班级公告，还是登录学校网站查阅课程资料，亦或者是参与在线家长会，都赋予了家校沟通更多的可能性，让家长无论身处何地，都能成为孩子教育过程中的积极参与者。更重要的是，过去家长对于孩子在校的具体表现了解，往往只能通过学期末的成绩单或者偶尔的口头汇报。而现在借助在线平台，家长可以实时追踪孩子的学习轨迹，从作业提交情况到课堂测验分数，每一项细节都清晰可见[2]。

三、新媒体时代家校沟通共育的实践

（一）建立多元化沟通平台

学校可以开发一个功能全面的官方网站，作为信息发布的权威渠道，同时开通微信公众号等社交平台，提供一个集资讯推送、通讯、在线问答于一体的综合服务平台。通过这些平台，家长不仅可以获取最新的学校动态，还能与教师进行交流，讨论教育方法，共同见证孩子的成长。

（二）强化家校合作机制

学校应当建立完善的合作流程，明确家校双方的责任，确保沟通的高效畅通。如定期召开的线上家长会，能够节省大量的时间和交通成本，还能吸引更多的家长参与进来，共同探讨孩子的教育问题。学校可以邀请教育专家等专业人士，通过网络会议的形式，就家庭教育、青少年心理健康等热点话题开展专题讲座，为家长提供更加科学的教育指导。

（三）培养学生自我管理能力

新媒体时代下，培养学生的自我管理能力也是十分重要的。学校与家庭应当携手合作，引导学生树立正确的自我认知，学会合理规划时间，有效管理学习与生活。例如，通过在线平台发布关于时间管理、目标设定等方面的指导材料，鼓励学生积极参与自我管理训练。家长在日常生活中，也可以利用新媒体，同孩子一起制定学习目标，并适时给予肯定鼓励，帮助孩子建立自信，培养良好的自律习惯[3]。

（四）加强网络安全教育

在新媒体时代，网络安全问题不容忽视。学校应当定期开展网络安全教育活动，通过讲座、案例分析等形式，向师生普及网络安全知识，提高大家的网络安全意识。家长也应积极参与，与孩子一起学习网络安全知识，引导孩子正确上网，避免陷入网络陷阱。同时，学校还可以建立网络安全监测机制，及时发现并处理网络安全问题，确保师生网络安全。

结束语

总的来说，新媒体时代下的家校共育，是一场教育理念与技术手段的深度融合。要求双方不断探索，以开放的心态拥抱变化，以智慧的选择应对挑战，最终为学生的全面发展奠定坚实的基础，共同书写教育新篇章。

参考文献：

[1]聂瑞虹.基于非暴力沟通的家校合作在初中生心理危机干预中的应用[J].中小学心理健康教育，2022，（08）：62-66.

[2]蓝裕娜.初中班主任实现良好家校沟通的三大法宝探讨[J].中学教学参考，2020，（12）：78-79.

[3]王晓玉.浅谈外来务工家庭初中生家校沟通的有效途径[J].读与写（教育教学刊），2020，17（02）：118.

本文系河北省教育教学“十四五”规划课题：新媒体下初中“家校沟通合力双育”实践研究课题编号：230444