【摘要】基于农村文化背景的厌学学生家庭教育指导模式创新研究是一个复杂且重要的课题。由于农村地区的文化、经济和社会条件与城市存在显著差异，因此，针对农村厌学学生的家庭教育指导模式需要具有针对性和创新性。农村文化背景的厌学学生家庭教育指导模式创新研究需要综合考虑农村地区的实际情况和需求，通过深入调研和实践探索，构建适合农村家庭的教育指导模式，促进农村学生的全面发展和健康成长。

【关键词】农村文化；厌学学生；家庭教育；创新研究

农村地区由于经济、文化和社会条件的限制，往往面临着教育资源不足、家庭教育观念落后等问题，严重制约了农村教育的发展。因此，探索适合农村文化背景的厌学学生家庭教育指导模式显得尤为迫切。通过深入分析农村地区的文化特点和学生厌学原因，为改善农村学生厌学现象提供理论支持和实践指导。

1农村文化背景下学生家庭教育现状

目前，农村地区的家庭教育面临着诸多挑战。由于经济条件和文化背景的限制，许多农村家庭缺乏科学的教育理念和有效的教育方法。同时，农村学校的教育资源也相对匮乏，难以提供个性化的教育支持。这些因素共同导致农村学生厌学情绪普遍，学习成绩和综合素质难以提升。因此，迫切需要创新农村家庭教育指导模式，以适应农村地区的实际情况和需求。通过引入现代教育理念和方法，加强家庭、学校、社区之间的合作与交流，有望改善农村家庭教育的现状，促进农村学生的全面发展和健康成长。

2基于农村文化背景的厌学学生家庭教育指导模式创新研究的策略

2.1文化敏感性教育

在家庭教育中融入农村地区的独特文化元素，不仅有助于增强学生的文化认同感，还能激发他们的学习兴趣。家长可以鼓励孩子参与当地的传统活动，如手工艺制作、民间艺术表演等，让孩子亲身感受农村文化的魅力。同时，家长还可以结合农村的自然环境，引导孩子观察植物、动物和季节变化，培养他们的观察力和探索精神。考虑到农村文化的深厚背景和独特性，教育内容需要融入当地的文化元素和习俗。这包括利用当地的传说、历史故事、民俗活动等来增强学生的学习兴趣和认同感。

例如，在春节期间，家长可以组织家庭成员一起制作传统的农村年货，如年糕、剪纸等。这不仅能让孩子了解传统习俗，还能培养他们的动手能力和团队合作精神。此外，家长还可以带孩子去附近的农田或果园，让他们亲身体验农作物的种植和收获过程，了解农村的生产方式和生活方式。家长可以带领孩子参与农业生产活动，如种植、养殖等，让他们在实践中学习生物、地理等相关知识。或者组织孩子参观当地的工厂、企业，了解当地的产业发展和技术进步。通过文化敏感性教育，学生不仅能够增强对传统文化的理解和认同，还能培养自己的学习兴趣和综合素质。这种教育方式有助于打破传统观念的束缚，让农村学生更加自信、开放地面对未来，学生不仅能够增强对传统文化的理解和认同，还能培养自己的学习兴趣和综合素质。这种教育方式有助于打破传统观念的束缚，让农村学生更加自信、开放地面对未来。

2.2实践性与体验式学习

针对农村学生的特点，家庭教育应强调实践性和体验式学习。通过亲身参与和实际操作，学生不仅能够巩固所学知识，还能培养自己的实践能力和创新思维。家长可以充分利用农村的自然资源和环境优势，为孩子提供丰富的实践机会和体验空间。实践性和体验式学习有助于提高学生的动手能力和解决问题的能力。通过亲身参与，学生不仅能够学到知识，还能够培养自己的实践能力和创新精神。

例如，家长可以带孩子去农田或果园，让他们亲手种植、养护农作物或果树，并观察它们的生长过程。这样，孩子不仅能够学到生物学的知识，还能培养自己的耐心和责任心。此外，家长还可以利用当地的自然资源，如泥土、木材等，教孩子制作手工艺品或进行简单的艺术创作。这些活动不仅能够激发孩子的创造力，还能培养他们的审美能力和动手能力。家长还可以带领孩子参与农业生产活动，让他们在实践中学习生物、地理等相关知识。或者组织孩子参观当地的工厂、企业，了解当地的产业发展和技术进步。实践性与体验式学习是一种有效的教育方式，它能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高他们的学习效果和实践能力。同时，这种学习方式也有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

2.3构建积极的家庭学校学习氛围

家庭氛围对孩子的学习态度和兴趣有着重要影响。为了激发孩子的学习动力，家长需要营造一个积极、支持性和鼓励性的家庭学习氛围。这包括提供安静、整洁的学习环境，鼓励孩子多提问、多思考，以及给予他们及时的反馈和鼓励。积极的家庭学习氛围有助于提高孩子的学习动力和自信心。当孩子在家庭中感受到家长的支持和鼓励时，他们会更加愿意投入学习，并取得更好的成绩。学校也要定期沟通学生的学习情况、共同制定教育计划、以及及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。

例如，家长可以在家中设立一个专门的学习区域，为孩子提供舒适的座椅、适宜的光线和必要的学习工具。同时，家长也要积极参与孩子的学习过程，与他们一起讨论问题、分享学习心得。当孩子取得进步或遇到困难时，家长要及时给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心和面对挑战的勇气。同时，家长也要积极参与孩子的学习过程，给予他们鼓励和支持。当孩子遇到困难时，家长要耐心引导和帮助他们克服。积极的家庭学习氛围是孩子学习成长的重要保障。在这种氛围下，孩子能够感受到家长的支持和关爱，从而更加愿意投入学习并取得更好的成绩。同时，这种氛围也有助于培养孩子的自主学习能力和终身学习的习惯。学校也可以定期举办家长会或开放日活动，邀请家长来校参观、交流。同时，教师也可以通过电话、微信等方式与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习情况和进步。家长也可以向教师反馈孩子在家中的表现和问题，以便教师更好地指导孩子。此外，家长和教师还可以共同制定教育计划，明确孩子的学习目标和期望成果，共同促进孩子的全面发展。

3结论

通过深入调研和实践探索，构建了基于农村文化背景的厌学学生家庭教育指导模式。以个性化指导为核心，注重家庭教育与学校、社区的协同合作，引入现代教育理念和方法，帮助厌学学生重建学习信心，培养学习兴趣。通过一些有效方法实施提高农村学生学习兴趣和综合素质方面的有效性。最后改善农村家庭教育，共同推动农村教育的发展。

文献参考：

[1]PaulaAl]en-Meares．学校社会工作[M]．陈蓓丽，蔡屹译．上海：华东理工大 学出版社．2008．

[2]艾尔·巴比．社会研究方法[M]．第1l版，华夏出版社，2009

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