摘要：随着我国经济的快速发展，人们也更重视各高校思想政治教育的教学工作。在当今产教融合的背景下，对各高效的思想政治教育教学工作提供较多的帮助，使学生们能够理解思想政治知识，学习产教融合背景下的思想政治教育价值，但在实际进行思想政治教育的教学工作过程中也面临一些问题需要高效及时的解决。本篇文章浅述了在产教融合的背景下高校思想政治教育教学工作的现状和重要性，分析了高校进行思想政治教育教学过程中存在的问题及解决措施，希望能够使高效更好的进行思想政治教育教学工作，培养学生们的政治思想，在以后为社会尽一份力量。

关键词：产教融合背景；思想政治；教育教学

引言

高校需要意识到在实际进行教学过程中，一个人的思想政治理念是高效最主要的教育内容，这是高校重点要完成的教学工作。希望高校在产教融合的背景下，严格进行思想政治教育教学工作，从而能够培养和提升学生们的个人修养和道德品行，使其更好的发展。

一、基于产教融合背景下高校思想政治教育教学的现状

（一）高校思想政治教育教学比较传统

产教融合背景下的高校思想政治教育教学应该作为教育课程中的主干内容，思想政治教育教学工作可以使学生更加了解国家的道德规范和政治观点，也能够使学生有更好的个人修养和道德品行。不过，一些高效在开展思想政治教育教学过程中，教师会更注重教学模式和教学目标等内容，希望能够提高学生的思想政治理念，但学生在实际进行学习过程中，却忽视了学生在实际生活中工业思想政治的能力水平。除此之外，高校在进行思想政治教育教学过程中还存在许多问题，比如，思想政治教育教学模式比较单一、更注重思想政治带来的工具性却忽视了学习思想政治教育可以开阔视野的情况、更注重思想政治的宏观理念等内容却忽视了思想政治给学生带来的影响，这一系列的问题都需要高校在开展思想政治教育教学过程中要完善的内容。

（二）思想政治教育教学在整体课程的所占比较小

高校需要不断的调整和完善整体的教学课程内容，做到全方面教学。比如，在产教融合背景下，高校并没有推动和促进思想政治教育教学工作，在整体的课程教学过程中，思想政治教育的占比较少，也就是对学生的思想政治教育的教学学时不足；除此之外，一些高校更注重数学、英语等知识教学，并没有考虑到学生的思想政治教育教学。但是一个人最重要的是行为准则和道德思想等内容，需要高校重视并落实其思想政治教育教学工作，保证学生们具有良好的身心健康和道德品质，能够在今后为社会奉献力量。

二、产教融合背景下进行高校思想政治教育教学的重要性

（一）向我国教育体制改革目标发展

随着我国社会经济的不断发展，教育体制也在逐渐进行改革工作，因此，相关部门对高校思想政治教育教学课程有了更高的需求。产教融合背景下高校思想政治教育教学模式是完成教育体制改革的基础，从而不断的培养和提高学生的思想政治教育应用能力，这样使学生能够更好的完成相关课程。除此之外，教育部门在开展思想政治教育教学课程过程中，需要把学生的思想政治教育作为目标，以此来培养和提高学生的思想政治理念。所以高校需要以此目标开展思想政治教育课程，不光要教学学生基础的思想政治内容，还需要不断的培养学生学习思想政治过程中的习惯。适合学生的思想政治学习习惯和方法也可以提高学生思想政治理念，从而不断的使高校向我国的教育体制改革目标发展。

（二）为今后学生的思想政治理念提供基础

高校在开展思想政治教育教学过程中，其中包括基础内容、阅读和写作等内容，由于思想政治教育的体系比较庞大，因此，高校的思想政治教育教师需要在各个环节都通过探索与实践，以此来完善和优化思想政治教育课程的教学模式。思想政治教育作为所有的课程之一，它属于其中比较基础的这一个教学内容，学生在学习思想政治过程中，只有让自身的思想政治理念具有较高的能力水平，这样在学习思想政治教育课程的其他内容时会更得心应手一点。比如，学生需要先通过查阅和阅读来学习思想政治教育的内容，在这基础上才能更加轻松的学会关于思想政治教育的写作和相关理念等知识。高校在教学思想政治教育的课程教学过程中，也需要意识到只有不断的培养和提升学生的道德观念和政治理念等内容，学生在今后的学习过程中，才能够保证学生的知识水平和能力素养。

（三）满足当今发展趋势的需求

学生在各个阶段都会接触到思想政治教育内容，能够看出思想政治在社会发展过程中的重要性。高校是培养技术型和全能型人才的重要途径，也是我国教育学生们的道德观念和个人品行的地方，从而在产教融合背景下，为社会提供了许多人才，满足当今的发展需求，高校在开展思想政治教育教学工作过程中需要把学生的道德观念和个人品行作为教学的主要目标。在国际事物过程中需要个人具有较好的道德理念，这也需要我国的高校重视对学生的思想政治教育有更高对培养目标，只有不断的提高各大院校的学生的思想政治理念，才能够使我国在国际事务中有更好的表现。我国在发展过程中，会更注重一个人的思想政治理念，但随着社会的发展，需要不断的培养学生，在实际生活中道德规范和个人品行，从而能够在社会发展中满足各行各业的需求。

三、产教融合背景下高校思想政治教育教学过程中存在的问题

（一）高校思想政治教育教学课程的目标不清晰

课程教学内容是培养学生能力水平的重要因素，清晰明确的课程内容是确保想思想政治教育教学质量的基础。不过，一些高校在教学思想政治教育课程过程中的目标不明确、不清晰的现象，一些院校在制定课程内容过程中，会更加重视学生的其他能力，比如，思想政治教育教师会根据教学材料来完成基础的课程内容。但目前我国处于建设新文科，打造强势思想政治理念的背景，指定的思想政治教育教学课程不光要培养学生的道德规范和个人品行内容，也需要服务于学生个性化发展和社会实际的需求等内容。也就是高校在培养学生的思想政治教育的基础上，还需要使学生更好的进行交流，从而使学生可以在日常生活和专业岗位等各个方面都可以更好的发展，但由于高校的思想政治教育课程定位不清晰，并没能体现出思想政治教育给学生们带来的工具性质。

（二）思想政治教育教学过程中应用传统的思想理念

学校开展的教学目标是为了培养对社会有贡献的应用型人才。所以，在进行思想政治教育教学过程中需要实行实用为主，够用为度的策略。也就是需要培养学生对思想政治教育的基础知识的掌握，也需要使学生在实际的生活中能够熟练思想政治教育的能力，从而在今后的在职岗位进行相关的思想政治教育交流和工作。不过，一些学校在教学思想政治教育过程中会把它当做一种知识来教学，使学生被动的学习思想政治教育知识，缺忽略了思想政治教育是学生们在日常生活中的一种行为工具，这会造成学生们虽然学习了很多年的思想政治教育知识，但在实际生活中却不能熟练的应用。所以，学校的教师在教学思想政治教育课程过程中，需要改变以往传统的思想观念，紧随时代的步伐，不断的完善和优化思想政治教育教学模式，以此来提高学生思想政治教育的综合水平。

（三）思想政治教育教学模式比较单一

一些学校在开展思想政治教育教学课程过程中，大多是把思想政治教育英语教师作为中心，但教学形式和方法比较单一，教师只是一味的向学生传授关于思想政治教育的知识，不断的培养学生关于思想政治教育的听说读写等基础内容，学生只能被动的学习教师在课堂上教学的英语知识，这种单一的思想政治教育教学模式会影响学生的思想政治教育创造思维能力。除此之外，因为思想政治教育教学模式比较单一，教师传授的思想政治教育英语知识只能够满足部分学生的需求，比如，相同的知识内容，对于基础好的同学会感觉学习的知识太浅，但是基础差的同学却又感觉学习的知识消化不了。所以，单一的思想政治教育教学模式不能够更好的满足所有学生的需求。

（四）未能制定完善的思想政治教育教学考核体系

学校在开展思想政治教育课程教学过程中，只有更加完善的实践教学考核体系，学生才能够不断的提高自身的思想政治教育水平。不过，一些学校并没有重视和完善思想政治教育实践教学的考核体系，比如，实践教学体系在思想政治教育教学目标的地位较轻，思想政治教育教学的实践学时较少。关于思想政治教育实践教学体系能够看出，学校没能形成适合学生的教学理念，他们会更加注重对学生的思想政治教育知识教学，却没能培养学生关于自身专业的思想政治教育知识。而学校的目标，是为社会培养更多的应用型人才，所以这需要学校在制定实践思想政治教育教学考核体系过程中，重视对学生语言技能的考核，培养学生的应用理论素养。

四、针对高校进行思想政治教育教学课程问题的解决措施

（一）开展的思想政治教育教学课程需要有清晰的目标

学校在制定思想政治教育教学课程内容过程中，需要先了解和综合思想政治教育在社会上的需求发展，相关人员根据具体的情况制定思想政治教育教学课程的目标，其思想政治教育课程内容需要培养学生的专业能力和应用水平等内容，从而使学生能够更加了解对自身影响的语言理论和学习理论。比如，教师在进行思想政治教育课程教学过程中，需要具有专业的教学能力和思想政治教育水平，需要在听说读写和语法等不同内容的方面进行教学工作，意思是学生能够更好的学习思想政治教育课程。院校想要嗯开展和落实思想政治教育课程教学的目标，需要不断的培养和整合思想政治教育教师队伍，然后通过各个教室的集思广益和交流来制定符合学生的思想政治教育教学课程内容，这会使学生的英语学习能力有良好的效果，从而提高学生的思想政治教育应用能力。

（二）思想政治教育教学课程需要实行适合的教学理念

针对学校的教学思想比较传统的问题，教师在教学思想政治教育过程中需要改变思想理念，把以往以教师作为中心的模式改变为学生为中心的形式。通过教学思想的改变，教师在思想政治教育教学过程中需要重视师生角色的转化，从以往的教师一味的传授知识，学生只能被动的学习思想政治教育知识的模式，转化到教师在课堂上对学生不断的引导思想政治教育的应用能力，从而使学生能够主动地学习思想政治教育知识。除此之外，也需要从以往比较片面的重视语言基础知识，转变为提高学生的思想政治教育应用水平的模式，思想政治教育教师需要把此种教学模式贯穿在课堂中。

（三）需要灵活应用思想政治教育教学模式

思想政治教育教师在实际的英语课程教学过程中，需要实行适合课堂的教学方法，从而能够更好的完成对学生的思想政治教育教学工作。以往的思想政治教育教学大多是教师在黑板上写满了思想政治教育知识重点，然后学生被动的学习和记忆相关知识，单词中单一的教学模式会让一些学生认为思想政治教育是枯燥的。因此，教师需要根据实际的情况来制定思想政治教育教学模式，使学生们感受到课堂是一个生动的课堂氛围。比如，思想政治教育教师可以通过当下的多媒体和网络进行思想政治教育教学，从而能够引起学生们的注意和兴趣，通过更加生动和有趣的教学模式使学生学习相关的思想政治教育知识。也可以通过对话和表演等形式来学习思想政治教育知识，从而使学生们在实践过程中感受到思想政治教育的乐趣，从而能够提高学生们应用思想政治教育的能力。

（四）完善思想政治教育教学考核体系

学校在开展思想政治教育教学课程过程中，需要意识到思想政治教育教学考核体系的重要性，从而不断的完善思想政治教育教学考核体系，提升在思想政治教育教学过程中的应用性和实践性。除此之外，学校不能只考虑对学生的思想政治教育本身教学，还需要重视和培养对学生自身专业的思想政治教育知识教学，比如，一些学生从事计算机专业，就需要对他们进行关于计算机知识的思想政治教育教学。所以，学校在制定实践教学考核体系需要重视以下几点：第一点是教学过程中对思想政治教育知识的要求和内容，从而提高实践教学的权重；第二点是思想政治教育专业实践教学考核体系也需要包括对学生的团队表演和情景模拟等内容进行考核，从而提高学生的思想政治教育语言应用能力，使学生能够在自身专业的工作过程中进行交流和沟通。

结语

根据本篇文章能够了解到，在产教融合的背景下，高校进行思想政治教育教学工作是极其重要的，它能够培养学生们的道德规范和行为准则等方面，使学生们更好的完成学习和生活中的需求，也能够为社会贡献一份力量。

参考文献：

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[2]李宁艳，吕文静.新媒体时代高校思想政治教育路径发展创新研究——评《新媒体环境下高校思想政治教育教学研究》[J].人民长江，2023，54（02）：236.