引言：

英语是世界上使用最广泛的语言，也是应用和国际友好交流的重要语言基础。高中阶段的英语阅读教学对学生此后的学习意义重大。对高中的英语阅读教学工作进行优化创新，也有助于提升高中学生的综合英语语言能力，所以英语阅读教学受到了越来越多教师的关注及重视。此外，英语阅读教学还是帮助高中学生积累英语词汇、锻炼其英语语法掌握能力、提高高中学生英语写作能力的基础。本文以高中英语阅读教学工作为切入点，指出高中英语阅读教学工作的现状，阐述语篇衔接理论在高中英语阅读中的融合应用，并探索语篇衔接理论在高中英语阅读教学中的应用策略，有助于提升我国高中学生的英语阅读能力。

一、语篇衔接理论在高中英语阅读教学中的应用

（1）引导学生从文章整体上把握语篇内容

语篇衔接理论不仅仅是将书面知识进行了整理，其中还涉及了各种英语行文结构及英语写作手法，其在语篇的内容结构方面都发挥着极其重要角色。在实际的高中英语阅读课程中，在指导学生基本认识并熟悉了语篇衔接理论之后，高中英语教师还应当带领学生积极关注语篇衔接理论在各种英语语篇中的体现与应用，促使学生熟悉英文阅读材料常见的衔接手段与结构组织，帮助学生通过大量阅读和观察总结认识到英文语篇的特征与一般行文策略，为学生进行英语阅读及相关题目练习减轻压力。

（2）通过语篇衔接理论推动学生写作能力的提升

在学生对语篇衔接理论具有一定的基本认识，并大致了解语篇衔接理论在英文文章中的行文策略后，高中英语教师还必须带领学生进行相应的英文阅读训练与题目练习，使得学生能在英语阅读过程中，及时巩固所学习的英语阅读知识及英语阅读方法技巧，对学生的英语阅读能力进行锻炼，同时还能减轻学生在英语练习以及英语考试中面对英文阅读题目的压力，从而提高高中学生的英语阅读能力和综合英语素养。

（3）应用语篇衔接理论需要保证语言结构完整

要想在一篇文章中找出主题，首先需要了解英文文章的每一段落的意义。英文段落中的主题句通常出现在每段的结尾或第一句，段落中间也有少数情况，但这种可能性较小。因此，在教授高中英语阅读时，教师要引导学生灵活将生词与文化语境相联系。因此，在内隐衔接教学中，教师可以告知学生具体的文化背景知识，帮助学生理解课文。比如，在教学生阅读时，为了提高学生的阅读量，教师可以推荐学生阅读一些英文经典或者英文报纸等，让他们在实践中锻炼阅读能力。如果书中有比较陌生的英文单词，可以通过网络或词典搜索翻译。

二、提高高中英语主题语篇的阅读策略

（1）充分挖掘文本内涵与魅力

文本是具有生命力的。每一篇文本都值得教师带领学生进行耐心推敲，从而促进学生的英语语言综合运用能力的发展。在高中英语阅读教学中，教师要积极引导学生去挖掘文本的内涵和魅力，让学生不仅可以掌握文本中陌生的单词、语法等知识，同时也可以了解文本中蕴含着的美，进而提高他们参与英语阅读活动的积极性。

首先，教师要指导学生了解阅读文本的篇章结构，让学生正确区分文本的体裁，进而帮助他们从整体的角度对文本进行初步思考，以增强他们阅读的自信心。其次，教师要注重引导学生在真实语境中解读文本使用的语言。阅读文本是由词汇、语法和句型构成的，相互独立又相互联系。而英语作为一种语言，只有让学生掌握了语言知识的应用方法，才可以发挥出英语教学的价值。

比如，在教学《First aid》这一节内容时，第一部分的阅读可以分成六个情景，分别是溺水、交通事故、烧伤、划伤以及噎塞。这六个部分围绕着主题“firstaid”进行了阐述。在阅读的过程中，教师可以让学生进行联想，思考当自己遇到这些问题时会想到用什么方法去处理。

（2）尊重学生真实的阅读过程

在新课程改革的背景下，教师应弥补传统阅读教学中存在的不足，要尊重学生的主体地位，并认识到提高学生自主学习能力的重要性，使学生成为好的学习者。另外，教师在设计问题时，也要考虑到学生的实际情况，让课堂变得自然连贯，富有层次。

比如，在教学《Making the news》这一节内容时，其主题为“news”，目的是让学生了解一个新闻工作者的修养。在阅读前，教师可以首先展示几则英语新闻，让学生进行解读，思考这些新闻的书写是否合理，自己可以从中获取什么信息，看完新闻之后自己还想了解到哪些方面的内容等。让学生从感性的角度去了解一则完整的新闻需要的几个关键要素，并且由此引起学生对新闻工作者的重视。之后，再让学生阅读课文，让他们结合自己的感受解读课文中的信息，从而使学生将感性与理性相结合，建立对课文完善的认识。

（3）有效开发思维导图的价值

高中学生面临着的学习压力比较大，容易在英语阅读过程中产生浮躁情绪，不易真正理解阅读文本中的知识、方法以及思想情感等。因此，在高中英语主题语篇解析教学中，教师还要注重让学生掌握有效的阅读方法，学会如何正确地解读文本，进而提高学生的阅读思维品质，使学生养成良好的阅读习惯。思维导图是一种将主体的发散性思维用可视化的方式呈现出来的图示工具，简单却十分高效。

结语：

综上所述，高中英语对学生的未来英语学习具有十分重要的影响，但是实际的高中英语教学工作中仍然存在着许多问题，高中英语教师必须重视语篇衔接理论在英语阅读过程中的应用，并积极通过应用语篇衔接理论开展高中英语阅读教学，锻炼高中生英语阅读能力，提高高中生阅读能力以及英语学科综合素养，从而确保高中英语阅读教学质量及教学效率的共同提升。

参考文献：

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