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摘要：新课标中提出了现阶段英语学科教学务必指向核心素养，要求促进学生的全面化、综合化持续化的成长、发展与进步，并且充分结合单元整体教学的理念，教师务必要通过对课标的精准解读、经验的精准连接、学情的精准探索，设定与规划科学合理的教学目标、内容、策略等等，完成教学任务，保障学生英语学习的质量和效率。

关键词：新课标；核心素养；初中英语；单元整体

一、核心素养导向下开展单元整体教学的价值分析

《义务教育英语课程标准（2022年版）》对英语学科的核心素养内容进行了重新的界定，具体分为了语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个主要方面，其本质性特征的区别为学生核心素养的塑造和培养上不同的角色：

其中，语言能力这一核心素养主要是培养学生的语感交际策略，语言意识和语言技能等要素，指向学生的专业素养不断提升，而文化意识这一核心素养则更加重视引导学生感受中外文化存在的异同，通过对比更好的理解中国文化，在英语学科教育的滋养之下，使得学生们，获得文化自信，建立传承、发扬、融合的基本意识。而学习能力和思维品质，则更偏向于具体内容方面，学生们通过的学习增强学习能力、锻炼学习思维，发挥与凸显英语学科育人的功能性目的和价值。并且，鉴于初中教材单元整体的编排特点，为开创与设计高质量、高效率的英语课堂教学路径，教师更要从整体性、综合性的视角出发，在教学实践中不断地积累经验、整合方向、构建框架，从根本上改变与提升学生对于初中英语学习的基本认知与创新想法。

二、新课标下基于核心素养的初中英语单元整体教学策略分析

（一）课前潜移默化，理解“文化意识”

文化意识是单元整体教学的基调，因此，在实践教学中，其一般放在预习和课程前期阶段进行渗透和融合，以此让学生从人文主义的角度来深度化地学习本单元的知识内容，锻炼高阶思维能力，并且以此为延伸为中西方文化融合开发和创设更多可能性的路径。本文选择的是初中英语九年级上册第二单元《I think that mooncakes are delicious！》，教材内容基本围绕着“节日”这一关键词进行，细分为中国与西方两个地区的重要节日，所涉及与囊括的话题都是大量谈论与介绍节日的，这也是本单元渗透文化意识的角度，因此，教师要提前做好分析和整合，通过科学合理的预习作业，让学生们做好初步的文化融合准备，树立学生文化意识，增强理解能力，为正式的课堂学习搭建桥梁。

（二）课堂听说情境，提升“语言能力”

英语属于语言与文化教学的范畴，最为重要的是其发挥其交流的功能性作用，在实际的对话之中提升学生们的语言应用能力，大量的实践教学案例证实了“如果英语的对话，阅读和交流缺乏真实的情景依托，那么，学生只能被动的接收”这一道理，因此，不论是展开任何单元整体的教学活动，教师都需要有意识、有目的、有方法地结合课程内容，为学生营造交流的氛围和环境，使其能够通过自我的归纳、探究、总结来真正地理解英语语言的逻辑思维，并将知识学以致用，使得语言能力得到真正的提升和增强。

在本文所选择的案例单元中，对中西方各式各样的节日都做了或简单、或详细的介绍，单元整体教学的背景之下，学生们都是围绕着“节日”这一核心关键词展开的线性学习，那么在课堂之上，为其创设有效的教学情境时，教师务必要将课程之内所学到的所有知识进行综合与统领，促使学生们在相应的情境之中，根据自己所需学习到的语言知识，畅所欲言，打造整体性的对话氛围。

以上的问题部分可以直接用语篇句子来回答，部分则需要进行思考与辨析。在解决以上问个问题之后，学生们会自然而然地明白“文章不局限于形式，而在于深厚意义”这一道理，进一步梳理文章的整体内容，框架和逻辑，联系理解和深刻感受传统节日文化及其背后的民族精神，在这一基础上，教师就可以为学生引入“My favorite traditional Chinese festival”的作文，也会促使学生们展开更深层次的思考与扩展，使得英语作为言之有物。

结语

综上所述，通过对英语学科中核心素养内容分析与解读，提出了关于各项能力的锻炼和提升实践教学策略，并且以实际的案例贯穿其中，论述了具体使用的方式方法，可为现阶段指向核心素养提升的课堂教学提供有效的参考。当然，新课标下基于核心素养的初中英语单元整体教学更多高效的方式与策略还需要教师学生在实践中不断地总结与积累，注重学生本位，全力构建完备性的现代教育教学体系，展现教育技术的功能，激发学生学习参与的积极性与主动性，逐渐培养其自主学习、高效学习的能力，并且完成取精去糟的实践筛选过程，营造最佳的英语教育形态。

参考文献：

[1]吴雪梅.基于核心素养下的新课标高中英语阅读教学策略探究[J].读天下：综合，2018（7）：1.

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[3]贾永喜.基于核心素养背景下的初中英语教学中的德育教育与跨文化意识渗透策略[J].读与写：中旬，2021（12）：0271-0271.

[4]谢月连.基于学科核心素养的初中英语阅读教学分析[J].新东方英语：中英文版，2019（1）：1.