摘要：随着国家人才强国战略的深入推进，高职教育也逐渐成为社会关注的焦点。为了满足国家发展需要和新型人才培养要求，高职学院应当加强师资队伍建设，提高教师素质和创新能力。基于此，本文探讨了“双高计划”背景下高职院校结构化师资队伍建设的路径和方法。

关键词：“双高计划”；高职院校；师资队伍建设

一、高职院校师资队伍现状与问题

高职院校是我国高等职业教育的重要组成部分，对于促进就业和经济转型升级具有重要作用。然而，当前高职院校师资队伍建设存在诸多问题：

（一）教师素质参差不齐

一些高职院校的教师缺乏实践经验和行业背景，缺乏最新的教学理念和方法，影响了教学效果和学生综合素质的提高。

（二）学科结构不平衡

一些高职院校学科设置过于单一，涉及面窄，没有形成完整的学科体系，影响了学生的综合素质和就业竞争力。

（三）教学方法单一

一些高职院校的教学方法过于传统，缺乏多样性和灵活性，难以满足学生的个性化学习需求和现代职业发展要求。

（四）师资队伍结构不合理

一些高职院校的师资队伍中存在着老龄化、留学回国人员少等问题，严重威胁到教育质量和学生发展。

二、高职院校师资队伍建设路径探索

针对上述问题，高职院校应当采取以下措施，加强师资队伍建设。

（一）招聘行业精英和优秀毕业生

高职院校可以采用多种途径来吸引行业精英和优秀毕业生担任教师，以提升教师的素质和实践能力。这些途径包括招聘、推荐和竞赛等。高职院校应该特别注重招聘具有丰富行业背景和专业技能的人才，他们可以为学生带来最新的知识和技能，并在教学中分享自己的实践经验。

同时，高职院校还应该鼓励教师参加行业研究和实践活动，以增强他们的行业背景和专业技能水平。这不仅可以促进教师的自我发展和提高教学质量，也能够让学生受益于真实的行业案例和实践经验。

值得注意的是，高职院校需要制定一套具有吸引力的薪酬和福利体系，以吸引和留住这些优秀的教师。此外，高职院校也可以开设职业晋升通道或提供其他形式的职业发展机会，以激励教师持续成长和提升。

（二）调整和优化学科结构

高职院校的学科设置应当根据市场需求和学生兴趣爱好进行调整和优化，形成完整的学科体系和多元化的专业结构。这可以通过开展市场调研、与企业合作、参加行业展览等方式来了解市场需求和发展趋势，以便更好地调整学科设置，拓宽专业领域，满足不同学生的需求和兴趣。

在调整学科结构的过程中，高职院校也应该建立一套学科评估和改进机制，以不断提高学科水平和竞争力。这包括制定科学合理的指标体系，对学科进行全面评估和分析，制定相应的课程设计和教学方法，加强师资队伍建设和科研实践能力培养，以及积极推动学科创新和转型升级。

此外，高职院校还应该注重跨学科交叉和综合性课程的设计和开发。通过将多个学科相联系，引导学生在学习中形成全局观，提高学生的创造性思维和综合素质。同时，还可以开设综合性课程，为学生提供更广阔的知识视野和能力培养。

（三）推广现代教学方法

高职院校应当不断创新和探索教育教学方式，积极推广现代教育技术和方法，以提高教学效果和学生综合素质。这包括使用在线教育平台、移动学习应用程序、课堂互动工具等现代教学工具，创造多元化的教学环境和体验。

在线教育平台可以为学生提供更加便捷和灵活的学习方式，在时间和空间上都具有更大的自主性和选择性。通过在线教育平台，学生可以更好地掌握最新的知识和技能，了解市场需求和发展趋势；同时，还可以与其他学生进行交流和协作，形成良好的学习氛围和互动效应。

移动学习应用程序可以使学生随时随地进行学习，无论是在校内、家中还是外出旅游，都可以享受到无缝的学习体验。此外，移动学习应用也可以激发学生的学习兴趣和参与度，增强学生的自主学习能力。

课堂互动工具是一种现代化的教学手段，它可以鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的思辨能力和创造性思维。通过使用这些工具，教师可以更好地了解学生的学习进度和理解程度，及时调整教学策略，提高教学效果。

（四）建立师资队伍管理和激励机制

首先，高职院校应该注重教师的专业素养和学术水平。要求教师不断改进自身教学方法和研究成果，同时也应该鼓励和支持教师参加各种学术活动，并提供必要的资源和经费支持。

其次，高职院校需要建立合理有效的薪酬和福利体系，以保障教师的基本生活和工作需求，同时也为教师提供更好的职业发展前景和晋升机会。此外，高职院校还应该建立起奖励机制，对表现突出的优秀教师进行嘉奖和奖金激励。

除此之外，高职院校还应该注重教师的培训和发展。通过开设多种形式的教师培训课程和实践活动，可以帮助教师不断提高自身素质和能力，增强教学效果和学生综合素质。

最后，高职院校还应该建立起一套科学合理的教师考核和评价机制。通过对教师的工作表现、学术成果和教学质量进行评估和监测，可以及时发现问题并加以解决，同时也为教师提供了更好的职业发展空间和机会。

综上所述，建立完善的师资队伍管理和激励机制是高职院校教育教学改革和发展的重要保障之一。通过加强教师培训和发展、优化薪酬福利体系、建立奖励机制以及实施科学的考核评价机制等措施，高职院校可以吸引更多优秀的教师加入，并为教师提供更好的发展平台和职业前景，从而提升整个学校的教育教学质量和竞争力。

结语：

高职院校应当深入贯彻落实国家“双高计划”战略，加强师资队伍建设，提高教师素质和创新能力。通过招聘行业精英和优秀毕业生、调整和优化学科结构、推广现代教学方法、建立师资队伍管理和激励机制、建立行业与学校合作机制、引进海外优秀教育资源等措施，实现高职院校师资队伍结构化建设，培养更多适应市场需求的人才，为国家经济社会发展做出更大贡献。

参考文献：

[1] 牛鹏涛， 王磊. "双高计划"背景下高职结构化教师教学创新团队运行机制探索[J]. 岳阳职业技术学院学报， 2022， 37（5）：5.

[2] 苗磊刚宋丹萍. "双高计划"背景下高职"双师型"教师队伍建设路径探索[J]. 江苏建筑职业技术学院学报， 2021， 21（4）：48-50.

第一作者：刘照香（1976年），女，天津市人，大学本科，高级工程师，主要从事人事管理、师德师风研究工作。