摘要：在社会经济发展的推动下，产业升级转型也在进行之中，企业对从业者的综合素质要求也日渐提高，以建筑装饰工程技术专业为例，其专业工作内容主要面向室内设计行业，有着培养输送高质量专业人才的艰巨任务。在“１ ＋ Ｘ 证书”制度背景下，要不断思考如何将“1”与“X”更好融合衔接，从教师师资力量、教学内容培训团队组成、考证实训条件与就业发展目标等多个角度出发，对建筑装饰工程技术专业的教学培养模式进行深刻的研究与探索。

关键词：1+x证书制度；高职院校；建筑装饰工程技术；技能培养

建筑装饰工程技术专业是我国高等职业院校人才培养的重点专业之一，中国的城市化进展发展迅速，室内设计相关行业也蓬勃发展，市场对相关专业设计人才的需求也在稳步上升，如何坚持面向市场、促进就业、提升质量以批量培养才出复合型高质量人才是我们现如今的主要教学方向。结合证书制度背景下，我们要以紧密校企合作，改善实训环境、提升师资力量、丰富课程体系为目的，以不断创新建筑装饰工程技术的人才培养模式。

一、高职院校建筑装饰工程技术专业施行“1+X”证书制度的意义

近年来，高职教育处于一个新的历史阶段，各大高职院校也进行了大规模扩张，双证书制度已经不足以满足市场需求，质的追求得到更多重视。故2019年国家颁布的《国家职业教育改革实施方案》中，启动了更为先进的“1+X”证书制度，即“学历证书+若干个职业技能证书”制度，这对学校、教师与学生来说都是新的机遇与挑战。

高职院校建筑装饰工程技术专业施行“1+X”证书制度的意义主要有以下几个方面：

一是职业能力的认证。高职院校的学历证书仅仅体现学生掌握了专业知识，主要体现在理论方面，并不代表学生的实践操作能力，“1+X”证书的出现则在资质方面给出了一个新的认证，是对学生职业能力的认可。建筑装饰工程技术专业毕业的学生，除了个别会在读书期间的寒暑假自行实习以外，大部分学生的行业工作经验是非常少的，企业判断应届生是否具备培养条件的很大一方面就是通过其资格证书。

二是提升高校毕业生就业，“1+X”证书在一定程度上，是学生个人职业能力的凭证，支撑其未来的职业发展生涯，是一种含金量颇高的行业认可方式。对于拥有更多职业证书的学生来说，在未来的职业选择上，也有了更多的资本与企业进行双向的选择，在证书的助力下，其职业发展可能性也更高。所以从毕业生的职业需求看，“1+X”证书制度也是缺一不可的，是保障高职院校毕业生就业率的重要手段。

二、建筑装饰技术专业人才培养现状及存在的问题

（一）理论与实践脱节。对于建筑装饰工程技术专业的课程来说，其理论要求与实践操作都较高，例如《建筑装饰设计原理》《建筑装饰施工图绘制》等核心课程，都尝试在理论的教学过程中加入更多实训模块，来锻炼学生的实践能力。但以目前高职院校的现有教学环境来说，真正能过做到理实结合的教学条件仍具备一定困难性，例如教学设备原因，很多理论课不具备在课堂上使用计算机的条件，学生只能在课后进行操作，教学效率低下。此外，建筑装饰工程技术专业所涉及的学习内容广泛复杂，校企合作流于表面，企业能够真正加入教学的途径有限，导致实践教学的针对性不足，这与建筑装饰工程就属于专业充分融合“1+X”证书制度的本质要求存在一定的差距。

（二）课程设计与市场需求匹配度低。随着经济发展，市场需求不停变动，企业对专业技术人才的要求也在不断变化，“1+X”证书制度的实行就是为了解决市场对技术人员的需求。如今职业院校对市场的关注不够全面，忽略了建筑装饰工程技术相关专业的岗位迁移能力培养，学生就业渠道较为单一化。在现如今的课程设置中，教学内容涉及到的核心职业技能培训不够完善，学生课后的拓展学习少，学习能力向未来工作能力的转化不高。此外，各类新的设计软件与施工技能的出现，也提醒我们要与时俱进。例如AI的出现，新的设计风格与颜色的流行等，都需要学生们不断适应市场需求。

三、基于“1+X”证书制度的高职院校建筑装饰工程技术专业人才培养发展策略

创新人才培养模式，科学设置专业课程

在人才培养中明确专业定位与育人方向，创新“一四五”人才培养模式，以培养高素质高技能人才为教育主线，优化课程教学体系，丰富实践教学内容，提升素质教学要求。

例如《建筑制图与识图》、《装饰设计综合实训》、《photoshop效果图后期处理》等，都需要学生发挥自身的设计能力进行创意构思。在课程的教学期间，教师应该以“1+X”证书制度为参考指导，不断优化专业课程的教学内容，特别是培训相关的模块要积极与课程相互融合，在课本以外拓展学生的专业知识，保证学生职业素养与专业技能能力的提升。在课程设置上，合理分配理论、实践与拓展的内容比例以更好适配“1+X”证书制度的人培需求。教师们不仅要关注学生的建筑装饰理论基础，更要指导学生从未来就业方向与技能应用方向锻炼自身的专业能力，在结合不同生源学生的自身特点与需求，科学设置一套与学生发展相契合的课程体系与培养方案。特别是针对“1+X”证书制度的培训，不能单独拎出来教学，而是要融入每一次的课堂教学之中，潜移默化的进行一个长远的规划。

四、结语

“1+X”证书制度背景下的建筑装饰工程技术人培模式改革，是如今高职院校建筑专业的重中之重。因此，我们需要结合实际条件，深入分析“1+X” 证书制度的内涵，不断优化自身的人培体系，为学生打造一个轻松愉快的学习环境，充分发挥校企合作的优势，弥补传统教学不足，提升专业人才的培养质量，促进建筑装饰工程技术专业的更好发展。

参考文献：

[1]王琴.“1+X”证书融入建筑装饰专业课程体系研究[J].淮南职业技术学院学报，2022，22（04）：45-47.

[2]庄伟，栾强.“1+X证书”制度下高职院校室内设计专业发展探讨[J].哈尔滨职业技术学院学报，2023（02）：16-18.DOI：10.16145/j.cnki.cn23-1531/z.2023.02.006.

[3]周爱娇.基于“1+X”证书制度下建筑装饰技术专业人才培养模式探究[J].现代职业教育，2021（51）：214-215.

作者简介：周知（1994.10—），女，汉族，籍贯：浙江建德人，嘉兴职业技术学院城市建设学院建筑装饰工程技术专业专任教师，助教，硕士学位，专业：艺术设计，研究方向：室内设计。