摘要：民间剪纸艺术历史悠久。在初中美术课程中开展民间剪纸艺术教学，具有非常强的可操作性。在新课改背景下，剪纸教学已成为初中美术课程中的一个重要环节，通过剪纸教学不仅可以提升学生的动手操作能力，同时还可以很好地传承传统文化。本文主要围绕初中美术课程中剪纸艺术教学进行分析，探讨如何更好地推动剪纸艺术发展，促进对优秀传统文化的传承。

关键词：剪纸艺术；初中美术；途径与方法

剪纸是一种历史悠久的民间艺术形式，承载着不同地区、不同民族、不同文化、不同群体的智慧和精神，具有多元化、特色化的历史价值、文化价值、艺术价值。初中阶段是培养学生美术学科素养，引导学生形成正确、系统、健康审美理念的重要时期，将剪纸艺术作为教学内容融入课堂教学，一方面能够使初中学生近距离学习、了解、掌握剪纸及其技巧，为学生提升美术学科素养打下良好基础，另一方面可以通过课堂教学使剪纸艺术得以传承、发展、创新，为剪纸在新时期、新时代依旧可以发挥价值奠定基础，从而为推动中国民族文化和民间艺术实现更好的发展创造有利条件。因此，在初中阶段的美术课堂教学中融入剪纸艺术具有重要意义。

一、剪纸艺术的重要价值

剪纸的方式有很多种，但总体上可以归结为两类，即用剪刀剪和用刻刀刻，但不管是采用哪种方式，最终都可以归结为剪纸艺术。剪纸艺术历史悠久，影响深远。我国流传的传统艺术非常多，每种艺术都存在其特定表现形式，但随着人们思想观念的发展，很多传统艺术都走向没落，不再采用以前的创作手法，因此面临失传的困境。在这种情况下，如何有效传承传统艺术，使其更好地流传下来，成为值得人们探究的问题。初中生在传承传统文化上承担着重要责任，但在平时的生活中，他们对传统艺术缺乏了解，不利于对传统艺术的传承。所以，将剪纸艺术引入初中美术课堂很有必要，可以拉近学生与民间艺术的距离，同时积极参与到艺术创作中。这一过程中，学生可以欣赏优秀的剪纸作品，这样不仅可以加深对中国传统文化的了解，还可以提升其民族自豪感。

二、初中美术课程中剪纸艺术教学策略

（一）提升初中生思维的独创性

除了在基本形式上进行装饰创新，利用联想的方法来实现创意之外，还能用剪纸艺术的教学来提高学生的思维创造力。而在剪纸美术教育中，则表现为学生自主创造剪纸作品。在“独幅剪纸”的教学中，老师不在对学生的具体形式进行规定，也不在装饰、手法、题材、造型等方面进行一成不变的规定，而是指导学生追求差异性和个性化，创作出能够反映自己思想的作品，尽量打破教材的局限，使剪纸艺术更好地反映当代生活，更好地与当代美学理念相融合。所以，他们才会对这样的创意产生浓厚的兴趣，才会千方百计地寻找灵感。

（1）进行题材方面的创新。传统剪纸表现的往往是一种事物，对于想象力非常丰富的学生而言，这是远远不够的。按照教学实际情况，独幅剪纸创作往往会要求在同一场景中对多种事物进行描述，比如风景、比如人物等，这些题材多数都来自学生的现实生活，可以表现出他们的审美取向。对于一些美术基础比较好的学生来说，还可以在剪纸艺术创作中融入一些明星的肖像，或者融入一些动漫人物，这样一来即可将剪纸艺术与他们的现实生活充分结合起来。

（2）进行风格方面的创新。传统剪纸艺术在表达情感上往往比较单调，艺术风格形式也基本固定，但对于想象力丰富的学生而言，可以在运用一定剪纸技巧的同时，在剪纸艺术风格上进行适当创新。当前，很多学生尝试将一些简笔动漫风格引入剪纸创作中，或者将一些西方抽象艺术风格与剪纸艺术创作融合起来，这样都可以实现现代艺术、传统剪纸艺术之间的结合，可以很好地表现出学生的创新精神，有利于对学生创作能力的培养。

（二）提升初中生思维的敏感性

（1）借鉴他人作品进行联想。在初中美术剪纸教学中，不仅要引导学生自我创新，同时还要教会其利用联想的方式培养其艺术创新能力，特别是对于美术基础比较好的学生，这种教学可以对其创作能力进行深入挖掘。比如，在“创意剪纸”这门课上，老师就会把“花样剪纸”这门课上讲的花卉图案和花卉图案相融合，利用连续对称的方式使剪纸的基础形体融合起来，这对课堂教学效果的提升很有帮助。

（2）结合现实生活进行联想。艺术来源于生活，高于生活。在剪纸艺术教学中，教师可以引导学生与现实生活联系起来，积极观察生活中的一些美术元素，并对其进行联想，将其应用到剪纸创作之中。例如，在“创意剪纸”课程中提到的连续对称手法，利用该手法不仅可以创作出简单的花草图案，同时很多喜欢海洋的学生还利用该手法创造了乌贼、鱼等连续对称的造型，另外热爱舞蹈的学生还结合少数民族的一些舞蹈动作创作了很多舞蹈的造型。

（三）有效运用多媒体设备

多媒体设备是课堂上常见的一项辅助工具，可以使学生对知识内容形成直观的认识，从而便于课堂教学活动的开展。初中美术剪纸教学中多媒体设备也可以大放异彩。在开始教学时，教师可以用视频、PPT等形式将剪纸艺术发展的相关代表作展示出来，将抽象的教学内容转变成立体化、直观性的形象，这样不仅降低了教学的难度，同时还可以将学生的学习兴趣激发出来，从而加深其对剪纸艺术的了解。

三、结论

剪纸艺术作为历史悠久的民间艺术，蕴含着深厚的价值和独特的魅力。将剪纸艺术融入初中阶段的美术课堂教学时，既要保留剪纸艺术的特色，也要注重激发学生对于剪纸制作的兴趣，通过规划剪纸教学课程、营造剪纸艺术氛围、深化剪纸艺术内涵、创新发展剪纸艺术、实施个性化剪纸教学等途径和方法，持续丰富初中美术剪纸教学内容和形式，促进初中学生全面提升美术学科素养。

参考文献：

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