摘要：美术教学离不开示范，什么时候示范？又怎样示范，才能恰到好处？示范又有哪些策略？都是身为美术教师应该研究的内容之一。在美术授课的过程中，我们要注意到示范的重要意义，具体教学时要能够把握好示范的时机，讲究示范的策略，把美术教学中的示范作用最大化，以便更好的帮助学生掌握和消化美术学习的内容。

关键词：美术；示范有效性；形式与方法。

随着新课程标准的推进，美术课堂教学中“示范”教学法已有所更新和拓展。但在美术课堂上依然存在着许多令人担忧的现象：老师运用多媒体提高教学效率的同时，有过度依赖而忽视课堂示范的倾向；课堂教学环节安排对示范环节有所缺失。在美术教学过程中，我们要注意到示范的重要意义，具体教学时要能够把握好示范的时机，讲究示范的策略，把美术教学中的示范作用最大化。下面我从以下几点，来阐述美术教学过程中教师有效示范的研究。

一、行为示范，培养想象力

美术教学离不开示范，在教学过程中，教师的行为其实也是美术示范的一种，可以借助谈话接触和与学生交流沟通等教学行为的方式，増进师生感情的同时，也让学生从内心产生一种愿意接受老师的动力，从而引导学生以最快的速度进入到最佳的学习状态。

例如，在讲《一张奇特的脸》这节课时，我并没有直接向大家展示奇特的脸指的是什么，而是通过多媒体展现有关于脸部变化的词语，并且用手机随时抓拍，从而投屏在多媒体大屏幕上，让孩子们看到一直在我们身边的同学们的奇特的脸，这样胜过空洞的说教和盲目的指导。在以画为榜·秀出我样的活动中，为了让孩子们提高名画赏析能力，感受名画作者的创作心理与表达意图，我把女儿装扮好，让学生观看和学习，由于学生有了之前老师的示范，所以他们在交流的时候都有话可讲。这样的教学方法不仅营造了有趣、欢快的教学氛国，而且丰富了美术教学的内容，激发了学生学习美术的兴趣，大大提高了美术课堂的教学效率。

二、媒体示范，提高创新思维

随着课程改革的不断深入，现代化的多媒体设备在美术教学中的运用，已经越来越广泛，现代化教学媒体的手段也越来越丰富，而且我们还可以利用丰富的网络资源为美术教学服务，帮助学生增长见识，培养学生的审美能力，从而提高美术教学的效率和质量。所以我们在美术教学中，要科学、合理地借助媒体手段，很好地发挥美术示范教学的作用，通过多媒体将五彩缤纷的画面展现给学生。通过引导学生进行观察与欣赏，在让学生感受美术独特魅力的同时，很好地启发学生的思维，并且很好地培养学生的创新意识，最大限度地调动学生学习美术的积极性，促进学生的发散思维。

比如，在教《中国龙》这一节课时，我先通过网络，将同学们少见的中国龙激光秀表演，向大家展示。再通过展示板投屏的方法，让学生们学到仿铜黏土浮雕画的制作方法，再结合课堂内容，制作成科学、合理、高效的多媒体课件，把中国乃至世界著名的建筑物图片或其他影像资料，集中地展现给学生，通过多媒体的示范和老师对相关技巧运用的讲解，引导学生积极地参与到美术学习之中。科学的把多媒体设备和美术示范教学有机结合，在继承传统美术教学优点的基础上，充分地发挥现代媒体的优势，既培养了学生的想象能力，又很好地培养了学生的发散思维。

三、现场示范，提高教学效率

俗话说＂百闻不如一见”，在美术教学中，我觉得范画画的再美，老师讲解的再好，都比不上老师的现场示范与指导的效果来的好。因为我们老师的现场示范，能够把一幅作品从设计到构图，再到绘画的方法与技巧，直到最后的上色过程，都展现在学生面前，既可以让学生清楚地感受到这幅美术作品的形成过程，又能让学生亲眼看到绘画的方法以及该注意的问题，这样的现场示范的美术教学，更贴近学生的需求，也更能结合学生平时出现的一些问题，有针对性地给予指导。从而让学生更加容易接受。

比如，我在上《假如我是巨人》这一节课的时候，我并没有直接展示巨人的作品，而是与学生交流，再聆听他们的意见，然后采用了“边讲边画”的示范教学法，一边和学生讲解巨人的外形特征，一边熟练的画出巨人的外形。在我进行绘画示范教学时，每一个学生都全神贯注，格外认真。这节课在比较短的时间里，凭借着自己的绘画技艺，运用线条刻画出巨人的外形，为学生提供了可听、可视的感官刺激，唤起了学生学习的欲望，提升本节课的教学效率。

四、生活示范，渗透德育情怀

美术离不开生活，生活中处处有美术。在美术教学中，我们要想方设法地把美术教学与学生的生活相结合，不仅能激发学生学习美术的兴趣，更能提高美术课堂教学的效率，而且让学生在获取一定的美术技能的同时，培养他们良好的德育品质，更好地培养学生的人文意识，最终达到育人的目的。

例如，在教《纸编中国结》这一课的时候，我先让孩子们在家里寻找有关中国结元素的东西，同学们都比赛去寻找，几乎家家都能寻找到有关中国结元素的各种装饰物、吊坠、服饰等等。再让学生口述中国结为什么会遍布在我们身边，因为中国结的寓意是非常美好的，引导学生进行深层次地探索，了解中国结的由来，感受中国结背后的人文情怀。接着老师利用彩纸、胶带、红绳等工具进行纸编中国结技法上的指导与示范。最后，将美好的祝福送给我们的祖国，共为祖国加油。这样的教学设计，既引导学生掌握了中国结的编织技巧和方法，又巧妙地渗透了热爱家乡、守卫祖国的德育教育，提高了美术教学的效果。

美术是视觉的艺术，老师的示范是美术课堂中最吸引学生眼球的活动。作为一名美术教师的我们，要想上好每一节美术课，就必须在提升自身美术素养的同时，探讨美术示范教学的方法，尊重学生的学习和发展需要，努力提高示范教学的质量，根据不同的学情、教学内容、教学方法，勤于探索，精讲多练，设计有效的教学示范方法，使美术课在有限的时间里，能把美育功能有效实施，让学生在美术课堂中学到有用的美术知识与技能，最终使我们的课堂别具一格。

参考文献：

[1]季琴芬.让示范为课堂添彩.教育艺术，2012（01）

[2]时宁.技能示范与美术教学.美与时代，2011（11）

[3]姚祖学.美术要加强示范性绘画的教学.教师，2014（09）