摘要：现阶段，大学生的就业条件非常不乐观，高职院校为毕业生提供就业指导非常必要。高职院校要本着全员、全过程、全方位的“三全育人”理念，不断优化就业指导工作。本文首先分析了高职院校就业指导工作的发展现状，然后就“三全育人”理念下优化高职院校的就业指导服务体系提出了几点策略。

关键词：三全育人；高职院校；就业指导；服务体系；优化

前言

为适应新时期对人才培养的需要，必须全面贯彻和落实“三全育人”教育理念，对学生的综合素质进行全面培养，使学生毕业后能够迅速跟上社会发展的步伐，保证学生就业适应性的不断提高。因此，高职院校应将社会发展的实际趋势作为立足点，根据自身教育培训工作的实际情况，不断优化和提高就业体系的发展水平，为提高学生的就业水平打下坚实的基础。

1高职院校就业指导工作的发展现状

1.1缺少人力资源

在现阶段，高职院校一般由特定的管理人员对毕业生进行就业指导。虽然这种方法可以有效地确保就业指导工作的专业性，但面对大量毕业生，若缺乏足够的人力资源支持，不仅会影响毕业生就业指导工作的效率，也有可能由于人力短缺，无法为每一位毕业生提供详细、具体的指导。这会在无形中增加就业指导管理人员的工作量，也难以使毕业生多样化的就业需求得到满足。指导工作效果可能无法完全达到预期。

1.2体系不够完善

在高职院校就业指导工作的实际实施中，就业指导在各个教学环节的整合和引入存在一定的困难，整体工作量相对复杂。高职院校的教师和工作人员很可能会出现疏漏或疏忽等情况，这可能导致就业指导和各个教学环节的衔接不足，无形中增加了后续就业指导工作出现问题的概率。这会给就业指导工作的有序进行造成严重障碍，也对就业指导工作的进程产生了非常不利的影响。此外，高职院校的就业指导体系存在许多弊端，尚不够完善，不能将其自身的实用性价值发挥出来。

1.3模式过于落后

现阶段，许多高职院校的就业指导内容和方式陈旧单一，一般侧重于理论课程的讲解，而对于就业技能教学、国家就业政策等缺乏讲解。更加强调普及教育和指导工作的完成，而忽视了学生专业以及个性上的差异[1]。部分教师在指导过程中甚至出现了“照本宣科”的情况，完全按照教材中的内容来教授学生就业知识，既过时又不实用。此外，在就业指导过程中，忽视了社会对人才的实际需求，造成学生的就业需求难以与市场的就业需求相符，无法使学生的就业能力真正得到提高。

2“三全育人”理念下高职院校就业指导服务体系的优化策略

2.1构建全员育人体系

就业工作的有效开展与就业主体密不可分。教师作为就业主体，在大学生就业工作中发挥着关键作用。所以，建设一支强大的师资队伍已成为就业工作顺利开展的保证[2]。因此，高职院校应加强主体建设，打造高效的师资队伍，体现师资队伍的专业化、职业化、专家化。在建设师资队伍时，应增强师资队伍的意识和能力，既能保证师资队伍的数量与结构，又能构建校内外全员育人的体系。首先，强化全院就业服务和教育理念。积极建设高素质的师资队伍，使师资队伍形成教育合力。高职院校在制定政策时，不仅要构建奖励制度，还要对高职院校的资源进行合理利用，为大学生提供良好的就业服务。其次，提高就业服务整体水平。对于高职院校的师资队伍，应强化对就业指导服务师资队伍的培训，促进师资队伍整体素质的提高。最后，改善师资的队伍结构模式。在建设师资队伍时，要合理保证自身结构，除了现有的就业指导中心工作人员和辅导员之外，还要对结构进行不断优化，积极邀请该领域专家、企业人力资源或优秀个人对毕业生做更加专业的指导。另外，要确保教师和学生在就业服务中的比例，增强就业指导的合理性，促进就业服务水平的提高。

2.2筹建完善的课程体系

高职院校的就业指导体系与教学工作的顺利开展密不可分。因此，有必要积极构建一个完善的课程体系，并实现其对建立就业指导体系的影响。在课程设计和统筹安排时，教师应能以最新教育政策以及市场就业状况为背景，积极对学校的教学理念以及学科优势进行整合。另外，学校应全面落实教育部门对于人才培养的具体要求，在实际教学过程中更加注重对学生综合素质的培养。首先，在教学时，教师应将培养学生的综合素质和能力以及就业能力作为教学的首要目标。其次，教师还应在教学中将学生的长远发展以及对其创新思维的培养作为重要的教学任务。建立全面的课程体系，从而在“三全育人”理念下，保证对学生就业指导工作的效果。

2.3积极应用“互联网+”平台的教学模式

信息技术时代的到来为高职院校提供了一种新的教育教学模式，对学生的就业能力也造成了一定程度的影响。因此，高职院校应积极打造“互联网+”平台，构建更加完备的就业指导体系[3]。首先，高职院校应积极发挥“互联网+”平台的作用，积极宣传就业的相关内容，将当地的办学特色、就业渠道以及就业质量等优势向社会进行广泛推荐。同时，学生也能够在该平台上了解更多企业对于用人的实际要求。其次，学校可以利用“互联网+”平台为学生创造一个模拟的工作环境，让学生在接受理论教育的同时，也能够将理论应用于实践，从而为学生今后的发展指明方向。

3结语

综上所述，当代大学生的就业观发展决定了其就业方式，也决定了社会经济的发展。因此，高职院校有必要在“三全育人”理念下优化就业指导，以确保全员教育、全方位教育和全过程教育，并实现就业指导的顺利开展。只有高效、持续地树立和强化就业指导意识，才能为大学生的顺利就业奠定坚实的基础。

参考文献

[1]龙洁.“三全育人”视域下高职院校就业服务体系重构策略——基于铜仁幼儿师范高等专科学校的调研[J].就业与保障，2023（05）：106-108.

[2]许俊齐，董慧，娄启明等.“三全育人”视域下农业高职院校就业指导路径分析[J].就业与保障，2022（01）：163-165.

[3]康琳娜.“三全育人”视角下的高职毕业生就业指导工作探析[J].就业与保障，2021（12）：44-45.

作者简介：季雯（1980年6月），女，汉族，湖北省宜昌市人，华中师范大学硕士，副教授，研究方向 ：职业生涯规划、就业指导、英语。