摘要：高职护理专业的教学方式和方法对于学生创新能力的培养至关重要。创新能力作为高职护理专业的核心能力之一，需要通过灵活多样的教学方式和方法来培养。本文就基于创新能力培养的高职护理专业教学方式方法改革实践进行探讨。

关键词：高职护理专业；教学方式方法；创新能力培养；实践教学；专业综合素质

1引言

近年来，高职教育在中国得到了快速发展，高职护理专业作为一门特殊的专业，承担着培养优秀护理人才的重要任务。然而，现行的高职护理专业教学方式和方法存在一定的问题，不足以培养学生的创新能力和综合素质。因此，本文旨在探讨如何基于创新能力培养改革高职护理专业的教学方式和方法，以提高学生的创新能力和综合素质。

2基于创新能力培养的高职护理专业教学改革实践方法

2.1案例教学法的应用

针对护理专业的教学改革，以培养学生的创新能力为目标，采用案例教学法作为一种实践方法。首先，根据课程要求和学生的学习需要，选择与护理实践相关的真实案例。选择一些有挑战性和创新性的护理问题作为案例，鼓励学生在解决问题的过程中发挥创新能力。其次，为学生提供案例的背景信息和情境，让学生能够真实感受到护理实践中面临的问题和挑战。通过文字、图片、视频等多种形式呈现，激发学生的学习兴趣和主动性。在引入案例后，引导学生通过分组或全班讨论的方式，自由思考和提出解决问题的方法和策略。教师通过提问、引导和促进学生的思辨，帮助学生深入思考、分析和解决问题的过程，培养他们的创新思维能力。案例教学的目的是让学生能够将理论知识应用到实践中，通过实践活动培养创新能力。组织学生参观医院或实地实习，让学生与真实护理情境接触，面对实际问题进行思考和解决。学生在实践活动后，对案例中的具体问题和解决方案进行分析和评估。请专业护理教师或实践导师进行指导，并提供反馈和建议。通过分析和评估，学生可以发现不足之处，并进一步提升自己的创新能力。最后，在整个案例教学过程中，学生进行总结，并分享自己的经验和收获。通过小组报告、展示或写作等形式，让学生将他们的学习体会和解决问题的经验传递给其他同学，促进彼此之间的交流。

2.2项目教学法的应用

通过引导学生从实际问题出发，提出解决问题的方案和探索新的方法，培养学生的问题解决能力和创新思维。在护理专业的教学中，可以设计一些真实的护理问题，让学生运用所学知识和技能去解决，同时引导学生思考如何改进和创新护理服务。通过将课程内容与实际项目结合起来，让学生在项目实践中运用所学知识和技能，培养学生的实际操作能力和创新能力。在护理专业教学中，组织学生参与一些实际护理项目，如护理技术改进项目、护理质量提升项目等，让学生在实践中学习和创新。鼓励学生独立思考、自主学习和自主实践，培养学生的自主学习能力和创新能力。在护理专业教学中，引导学生进行自主学习，例如组织学生进行病例研究、文献综述、实验设计等，让学生通过自主学习来发现问题和解决问题。此外，将不同学科的知识和方法有机地结合在一起，促进学科之间的交叉融合，培养学生的综合能力和创新能力。在护理专业教学中，将医学、心理学、社会学等相关学科的知识融入到护理课程中，让学生在综合学科的学习和实践中锻炼创新能力。

2.3实践教学法的应用

针对高职护理专业的教学改革，以培养学生的创新能力为核心目标，根据具体情况和教学目标进行适度调整和组合，以提高学生的创新能力和综合素质。将课程内容组织成一系列项目，在项目中学习知识和技能。例如，在护理实践中开展某项专业技能的训练或研究，让学生通过实际操作和实践掌握相关知识和技能。这样的项目形式有助于培养学生的实践能力和创新意识。强调实践操作和实践经验的重要性，将教学内容与实践紧密结合起来。例如，通过实践实习、模拟病例、临床实训等方式，使学生接触真实的护理场景，增强他们的实践能力和问题解决能力。鼓励学生进行创新项目的培养，提供支持和资源。例如，组织学生参与护理研究项目、科技创新竞赛等，培养他们的创新能力和团队合作能力。

2.4科研项目参与和产学研一体化

通过科研项目参与和产学研一体化的方式，将高职护理专业的教学改革与实践能力培养紧密结合起来，激发学生的创新思维和实践能力，提高教学实效，推动护理专业的发展。教师应带领学生参与相关的护理科研项目，让学生在实践中了解和体验科研的过程，并培养学生的科研意识和创新能力。将科研项目的成果应用于教学实践中，让学生接触和学习最新的护理理论、技术和方法，提高学生的教学质量和实践能力。与相关企业和医疗机构合作，共同开展科研项目，将校内的教学资源与企业的实践需求结合起来，推动高职护理专业教学改革与实践能力培养。将科研项目与实践实训相结合，通过学生参与企业的实际护理服务工作，运用科研成果解决实际问题，提高学生的实践能力和创新能力。此外，与相关企业和医疗机构合作开展产学研合作项目，包括技术创新项目、护理质量改进项目等，通过合作与交流，将实际护理需求和教学改革相结合，推动高职护理专业的创新能力培养。

3结语

本文对基于创新能力培养的高职护理专业教学方式方法改革进行探讨，通过案例教学、项目教学、实践教学等多种教学方式的应用，并支持学生参与科研项目和实现产学研一体化。实践证明，这些改革措施能够有效提高学生创新能力和综合素质。未来应进一步研究如何持续改进和完善这些教学方式和方法，以促进高职护理专业教育的发展。

参考文献：

[1]赵彩霞，李晗.高职院校护理专业学生创新创业能力培养路径研究[J].知识经济，2022，611（13）：178-180.

[2]王凤丽，肖亮，张晓东."全程融入、多元协同、能力递进"高职护理创新创业教育体系的构建[J].卫生职业教育，2022，40（16）：10-15.

作者简介：刘琳琳（1984，2-），女，汉族，山东济南人，硕士，讲师，主要从事高职护理研究。高娟（1982，10-），女，汉族，山东济南人，硕士，副教授，主要从事高职护理研究。李政阳（2003，6-），男，汉族，山东枣庄人，高职护理专业学生。

基金项目：莱芜职业技术学院教师教学改革项目