摘要：本文研究了教育现代化背景下，高校体育舞蹈课堂“五维一体”教学改革的实践与探索。通过立体化的互动教学模式，包括慕课学习、课堂答疑、舞蹈协会、舞台（赛事）、社会实践，五个维度相互促进，全面提升高校体育舞蹈课堂的教学质量。本文通过实证研究方法，分析了“五维一体”教学模式在高校体育舞蹈课堂中的应用效果。

关键词：教育现代化；高校体育舞蹈课堂；“五维一体”；教学改革；立体化互动教学

随着教育现代化的推进，高校体育舞蹈课堂面临着新的挑战和机遇。传统的体育舞蹈教学模式已经不能满足现代教育的需求，因此需要探索新的教学模式以适应教育现代化的要求。本文提出了“五维一体”的立体化互动教学模式，旨在提高高校体育舞蹈课堂的教学质量，推进学生的全面发展。

1“五维一体”立体化互动教学模式的构建

在教育现代化的大背景下，体育舞蹈教学也需要与时俱进，进行全面的创新和改革。“五维一体”立体化互动教学模式包括五个维度：慕课学习、课堂答疑、舞蹈协会、舞台（赛事）和社会实践。具体内容如下：

慕课学习：在体育舞蹈教学中，慕课学习是一种非常重要的教学资源。通过利用中国大学慕课APP中的丰富网络课程资源，学生可以在不受场地、时间、性别的限制下，利用课余时间在慕课上选择符合自己舞蹈水平的课程进行自学。

课堂答疑：在完成慕课学习后，学生可以带着问题来到体育舞蹈课堂。教师将根据学生的问题，进行有针对性的答疑解惑。这种方式不仅可以提高学生的学习效率和学习主动性，更能体现出教师的统领与点拨作用。通过增强师生之间的互动，有助于提高学生的学习效果和综合素质。

舞蹈协会：成立专门的体育舞蹈协会，选拔具有较高舞蹈水平的骨干队员，发挥其带头作用。根据学生的水平进行分组，组建体育舞蹈基础班、提高班、精英班等，实现分级教学和特定指导。

舞台（赛事）经验：加强舞台（赛事）的编排和组织工作，为学生提供更多的展示机会和平台。校内赛事可以与学工部门合作，争取更多的演出机会和学生参与度。同时，加强与校外企业和公益机构的联系，组织学生参加校外的赛事和公益活动。

社会实践：通过学校外事部加强与学校合作企业单位、公益事业机构的联系，组织学生下到企业和机构，为企业职工和公益机构人员进行体育舞蹈的教学培训、表演演出以及年会节目的编排等。这不仅可以丰富企业员工的业余生活，还能拓宽学生的视野和实践能力。

2“五维一体”立体化互动教学模式的应用

2.1整合资源，实现多元化教学

“五维一体”立体化互动教学模式将线上和线下的教学资源进行了有效的整合，实现了多元化教学。通过利用现代信息技术，建立体育舞蹈的在线学习平台，提供丰富的课程资源，包括教学视频、图文教程等，学生可以在课前预习和课后复习，提高学习效果。同时，在课堂上，教师进行舞蹈动作和技巧的讲解和示范，解答学生在学习过程中遇到的问题，通过面对面的交流和指导，提高学生的学习效果。

2.2激发兴趣，提升学习积极性

“五维一体”立体化互动教学模式通过多元化的教学方式激发学生的学习兴趣。通过参加舞蹈协会、舞台表演和社会实践等活动，让学生在实践中锻炼自己的舞蹈技能和能力，同时培养学生的舞台表现力和自信心。这些活动让学生更加了解自己的兴趣和能力，激发了学生的学习热情，提高了学生的学习积极性。

2.3强化实践，培养应用能力

“五维一体”立体化互动教学模式强调实践应用能力的培养。通过参加舞台表演和比赛以及社会实践活动，学生能够更好地展示自己的舞蹈技能和能力。同时，这些活动也让学生了解了社会需求和文化背景，提高了学生的社会适应能力和综合素质。这些实践经验不仅帮助学生巩固了所学的舞蹈知识和技能，而且培养了学生的应用能力和创新能力。

2.4促进互动，增强教学效果

“五维一体”立体化互动教学模式强调师生之间、学生之间的互动。通过在线学习平台和课堂答疑环节，学生可以随时向教师提问，教师也可以及时给予解答。同时，在舞蹈协会、舞台表演和社会实践活动中，学生之间也可以相互交流、合作学习。这种互动教学方式有助于提高学生的学习效果，同时也有助于促进师生之间的交流和合作。

2.5创新评价方式，客观评估学习效果

“五维一体”立体化互动教学模式采用了过程性评价和终结性评价相结合的方式进行教学评价。这种评价方式不仅关注学生的舞蹈动作和技巧的掌握情况，还关注学生的情感态度、学习过程和学习进步等方面。通过综合评价学生的学习成果和表现，可以更加客观地评估学生的学习效果，为后续教学提供参考。

综上所述，“五维一体”立体化互动教学模式在高校体育舞蹈课堂中的应用有助于提高教学质量和效果，促进学生的全面发展。这种教学模式不仅关注学生的知识技能掌握情况，还关注学生的兴趣爱好、情感态度和社会适应能力等方面的发展。通过多元化的教学方式和互动教学模式的应用，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的实践应用能力和创新精神。同时，这种教学模式也促进了师生之间的交流和合作，提高了教学效果。

3结束语

通过五维一体的立体化互动教学模式在体育舞蹈课堂中的应用，学生可以更好地掌握舞蹈技能和理论知识，提高学习效果和学习兴趣。同时，这种教学模式还为学生提供了更多的实践机会和展示平台，增强了学生的实践能力和综合素质。通过参与各种活动和实践项目，学生可以更好地了解自己的特长和潜力，发挥自己的优势和创造力，实现个性化发展和全面发展。总之，“五维一体”的立体化互动教学模式有助于提高体育舞蹈教学质量和促进学生的全面发展，是现代化教育背景下的一种创新和改革。

参考文献：

[1]宋柯赢.翻转课堂在高校体育舞蹈教学中的实践与探索[J].尚舞，2021.

[2]韩曾斌.高校体育舞蹈课程教学改革与实践[J].运动-休闲：大众体育，2021，000（008）：P.1-1.

作者简介：陈远黛（1989.03-），女，江西新余人，硕士，湖北汽车工业学院，研究方向：体育教育训练学。

基金项目：湖北汽车工业学院校级课题一般项目，教育现代化背景下高校体育舞蹈课堂“五维一体”教学改革探讨（项目标号：JY2019045）