摘要：本文针对智能制造公共实训基地建设模式，提出了一种依托专业建设理事会，签订校企共建协议，通过校企资源共享，实现实训基地共建的建设模式，可为同类院校或企业智能制造公共实训基地的建设和运行提供借鉴。

关键词：智能制造；职业教育；公共实训基地

近年来，随着产业的升级，公共实训基地项目在全国各地得到大力发展，在推动技能人才培养、企业员工技能提升等方面发挥了重要作用。其中智能制造方向公共实训基地作为高端装备制造业的重要支撑，其建设及应用尤为重要。智能制造公共实训基地建设的总目标是建设与区域经济社会发展相适应、与高技术和高技能人才培养相配套、满足院校学生和企业职工实训需求、与地方经济互动发展的管理规范、充满活力、专门化、开放性、有特色的智能制造公共实训基地

一、智能制造公共实训基地的校企共建模式

（一）国内职业教育公共实训基地建设模式

综合来说，目前全国各省市都十分重视公共实训基地建设。早在2000年上海等省市就率先建立了符合地方支柱产业特色的公共实训基地。随着各地公共实训基地的不断建设，逐步形成了多元化建设、多元化发展，多元化受益，服务当地行业，适应地方经济发展的模式。如表1所示，按建设主体划分，公共实训基地主要可划分为三种，第一种是政府单独投资建设，如山东省和教育部共建的建设的“山东（潍坊）公共实训基地”以智能制造工程中心为载体，推进技术研发中心建设，加深校企合作层次，为企业孕育高技术人才，使职业教育与区域经济发展形成良性互动；第二种是政校合资共建，如浙江绍兴公共实训基地由政府和学院按1：1出资建设，主要服务绍兴市区，兼顾周边区域；第三种是政校企投资共建，如常州现代工业中心是当地集职业教育培训、科技研发和社会服务功能为一体的平台。

这些代表性公共实训基地的建设主要解决培养对接当地区域经济和社会发展的所需的技术技能人才的问题。它们以此为目的来规划和建设公共实训基地，既符合社会各个层面的普遍需要，也符合增强职业教育辐射、集聚和服务社会的功能需要；它们具有建设目标明确、投资力度大、发展迅速、形式多样等特点，既有利于保持职教活力、解决民众就业与再就业问题，更有利于行业企业的可持续发展，为当地社会经济发展注入新的活力。这些基地经过多年的建设、探索和发展，在为当地培养复合型人才上发挥了积极的作用，取了较好的成效，这些做法、理念、经验，为学院智能制造公共实训基地提供了有益借鉴。

（二）“六位一体”共享型智能制造公共实训基地建设模式

笔者所在院校智能制造公共实训基地建设在参考国内先进公共实训基地建设经验的基础上，结合院校实际，探索实践了一种“政府搭台、校企共建、资源共享型”公共实训基地建设模式，取得了较好的效果。首先由院校申请“日照市智能制造实训中心”建设项目获日照市财政局立项，获批投资800万元；与此同时，由中央财政支持，日照市发改委批准建设的日照职业训练院建在学院，两项政府投资重点项目均设在学院，共同搭建了智能制造实训基地的核心平台，该平台同时获批“日照工匠学院、全国产业工人学习社区”，总投资7700万元，采购各类设备276台套及配套软件系统，建集教学、培训、竞赛、鉴定、科研、创新创业功能的“六位一体”的智能制造公共实训基地，建成后将成为日照地区智能制造技术人才培养和先进制造业企业职工培训的重要基地。

其次，对全市智能制造相关企业进行了优选，对有意向的企业进行了全面考察。重点考察企业诚信、社会责任、管理水平、环境条件及安保措施等。优先选择了在相应产业领域具有一定规模和良好资质的智能制造类企业开展校企合作，最终确定了六家合作企业，组建了智能制造专业群建设理事会，并签订了实训基地共建协议。校企共同论证、共同规划实训基地的方案，引入企业真实生产环境，建设了“虚实结合”实训设施，实现了实训设备与企业生产设备的“实境化”对接。

在此基础上，学院与专业理事会成员签订共享协议，企业在学院享有使用智能制造实训基地的权益，学院同时共享企业的生产设备作为智能制造公共实训基地的校外基地，扩大了资源容量，实现了资源共享。

在具体落实上采取“互相挂牌”的方式，学院在六家理事会合作企业中分别挂牌“智能制造专业群产学研基地”，企业在学院智能制造实训中心挂牌“职工培训基地”。通过协议规定，学院享有使用企业共享实训基地的权益，借助企业生产环境进行学生实习和教师企业实践，企业在学院享有使用智能制造实训中心进行培训的权益，实现了校企双赢。

二、智能制造公共实训基地的建设内容

在智能制造公共实训基地建设内容和设备选型上，首先由基地共建理事会共同组建专家团队进行政策和企业需求调研。深入研究工信部门发布的关于产业链、两化融合（机器换人）重点项目等重要政策文件，到日照地区重点发展的钢铁、汽车、化工、新一代信息技术等新旧动能转换“十强”产业企业针对智能制造领域技能岗位、企业职工技能提升需求等进行考察、调研。把握区域先进制造业发展特点，准备把握新旧动能转换产业转型升级带来的企业新增的智能制造领域的新技术、新装备，为智能制造公共实训基地的建设指明方向。

在智能制造公共实训基地基础设施建设上，根据学校校区总体规划方案，选址日照市工程技术学校1#教学综合楼南区一楼、D区实训、F区实训楼及日照职业训练院楼，并对其进行改造装修，其中日照职业训练院楼正在装修过程中，所有实训室（区域）均按照企业的规格和要求，强调企业氛围，企业文化和精神，打造成为具备职业要求的实训空间，做好对基地建设方案的制定及配套的基础设备，为该基地的基础设施建设提供必要的支持和保障。

在原有实训基地的基础上，基地新建工业机器人多工艺工作站实训室、扩建机电一体化综合实训室、新建电气控制与PLC应用技术虚实一体化实训室、新建人工智能技术应用实训室、新建三维数字化设计实训室、智能化改造先进制造数控实训中心、新建智能制造生产管理系统实训室、新能源汽车实训中心等，购置相关设备及配置教学软件，为智能制造类职业教育和企业技能人才培养提供强大硬件支撑。

参考文献：

[1].骆舒萍.产教融合视角下区域共享型公共实训基地建设研究［J］.延安职业技术学院学报，2020-3.

[2].元军伟.产业学院背景下机器人技术公共实训基地建设研究［J］.科技视野，2022-5.

[3].朱海鹏，王建林.工业4.0背景下公共实训基地建设与管理研究［J］.实验技术与管理，2020-6.

基金资助：2021年山东省职业教育教学改革研究项目“基于工业机器人集成应用“1+X”证书的新型活页式教材研究与实践”（项目编号：2021085）；