摘要：对大学生进行思政教育是为了培养健全、三观正确的人才，是高校对学生进行教育时不可忽略的教育内容。当代大学生思想道德总体状况是积极的、健康向上的，主流是好的，但也面临许多新情况、新问题和新挑战，大学生思想道德教育亟须进一步加强和改进.为增强教育效率，高校必须掌握目前的教育动态，在新时代背景下对思政教育内容和教育方式进行改革，以推进高校思政教育工作，实现我国人才培养目标。本文主要探讨新时代背景下大学生思想政治教育工作开展面临的问题和改革方式。

关键词：新时代 大学生 思想政治教育 思政改革

中图分类号：G41 文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.12.035

一、背景

随着我国经济的突飞猛进，人民逐渐富裕起来，当代大学生的物质生活得到了极大的满足，但是物质条件富足与精神生活的贫瘠依然是当代大学生最突出的症结之一，思想上的缓慢前行必然会使得大学生在某些物质条件的诱惑下做出错误选择，所以培养与时俱进实事求是的新思想是当代大学生的必修课。

根据在教学工作中的了解和对周边高校学生的调查，当前大学生思想道德方面有如下一些新情况：伴随市场经济，大学生们对自身利益更加关注，在价值取向上产生有功利化倾向。表现为大学生理想信念淡化、政治意识淡漠，政治立场不明确。大学生文化生活紧紧围绕着网络和手机。在各种思潮的冲击下，他们盲目攀比、追赶潮流、追求时尚。由于打破了自我封闭和外部封锁的双重限制，大学生热衷于追求自由、民主，敢于在网上发帖子以发表不同意见和看法，尤其对社会热点、难点问题上。但由于缺乏对唯物史观上的认知和全局分析问题的能力，看问题往往过于片面或偏激。

社会转型过程中社会规范、价值标准和行为方式等的快速变化，对大学生的健康成长产生深刻的影响，使得一些在校生面临着学业、情感、就业、人际关系和外界环境刺激等方面的心理压力，特别是近年来一些发生在高校校园里的一些非理性行为，更是引起社会的普遍关注和强烈反响，新时期、新形势下加强和改进大学生思想道德教育已经刻不容缓。目前，我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生约有2000多万人，是十分宝贵的人才资源，当代大学生思想道德总体状况是积极的、健康向上的，主流是好的，但也面临许多新情况、新问题和新挑战，大学生思想道德教育亟须进一步加强和改进。

二、当代大学生面临的主要问题

1.自我约束能力不足以及思想道德自我化

时代的发展下的信息化生活极大的提高了我们的工作和学习效率，但是它也会给大学生传播不良思想。面对这些矛盾当代大学生在处理过程中还是缺少较强的自我约束和自我管理能力，比如盛极一时的“网贷风波”便是悬在大学生头顶的利剑，稍不留神就会深陷泥泞之中，难以逃脱。而且当面对为集体利益出力的事情时，越来越多的人会考虑的是自己的得失，这种现象的出现使得我们传承已久的无私奉献精神受到了空前的冲击。

在学习方面。大学生们常常存在学习计划不坚持、拖延症、课堂上注意力不集中等问题。这些行为导致学习效率低下，影响自己的学业发展。例如，有些人会经常拖延学习任务，导致最后只能匆忙完成，质量不高。还有些人容易在课堂上走神，无法集中注意力听讲，错过重要内容。在时间管理方面。大学生们常常在时间管理上存在困难，容易被社交娱乐活动所影响，导致无法合理安排时间。例如，有些人喜欢长时间沉浸在游戏或社交媒体中，忽略了学业的重要性。

2.经济全球化对大学生道德教育工作的挑战

当今世界经济格局最显著的特点就是经济全球化。经济全球化可优化资源配置，促进发展中国家经济的发展，但同时也会使发展中国家面临着严峻的挑战。对我国而言，一方面，随着对外开放的深人，大量政治、文化观念以不同方式越来越普遍地影响着人们的道德生活，加速道德上的斗争与融合;另一方面，两种社会制度和思想文化的相互激荡、相互影响在一定意义上进一步加剧。经济全球化使得意识形态领域的斗争日益加剧和空前复杂，主流意识存在着被削弱的威胁。因为随着经济、文化、商贸等各种交流活动的频繁出现，原先敏锐而前卫的意识形态的交锋和斗争，往往被各种经济和文化的交流所掩盖，从而不知不觉地使主流意识受到冲击最后甚至可能被同化。大学生作为思想最活跃、最敏感的一个社会群体，其思维方式、道德观念、价值取向会不可避免地受到更为强烈的冲击。西方文化产品的大量涌入，无不影响着大学生。这些世俗文化所体现的重视商业价值、追求感观音乐、个人主义等价值观将可能淡化大学生的理想信念，弱化他们的国家意识和爱国情感。同时，更有西方腐败的文化垃圾和堕落的生活方式，如享乐、色情、暴力、颓废、吸毒等大量的社会毒瘤，会通过诸如互联网、对外文化交流、考察旅游等形式，渗透到大学生的意识和生活中，从而对他们的价值观念、审美情趣、伦理道德、社会行为、生活方式及交往方式产生巨大的影响。这一切无疑对大学生道德教育工作提出了严峻的挑战。

3.思想道德多元化和功利化

当代大学生大多数能够以社会主义道德标准作为自己的是非准绳，但是也存在有些人从实用主义出发，奉行多元化的道德价值观念，是非观念淡薄。常以事情对自己是否有利作为判断标准，这种现象在近年来的大学生调查中有明显表现。更有甚者在生活态度方面崇洋媚外、铺张浪费、情趣低俗并且追求享乐主义，并以此作为人生价值的追求。所以不难看出，当代大学生在道德标准的追求上出现了与以往大相径庭的功利色彩。

大学生是我国社会主要的人才资源，其对社会和经济的发展与进步均有着积极的作用和意义，可以说大学生的思想道德水平高低与国家和民族的未来有着密切的联系。在多元文化背景下大学生的思想道德教育工作在迎来了一定挑战的同时也有着一定的机遇，应该通过更加符合时代进步和大学生发展的思想道德教育和方法的运用提高大学生的思想道德素质，主要包括的方法有深入的研究思想教育工作构建完善的教育体系、强化主流意识让大学生理性对待西方文化思潮以及通过培养民族精神使大学生的价值观健康发展，将大学生培养成为具有高文化和质素的人才。

多元文化的发展赋予了大学生思想道德教育工作一定的开放性，同时也增加了其他优秀文化被我国大学生所运用的可能性。多元文化背景在一定的程度上开拓了大学生的视野，提高了大学生的文化境界，让大学生在将中西文化进行比较、交流以及借鉴的同时增强他们的理解能力，更好的吸取不同文化所带来积极和正面的思想精髓。在此基础上多元文化的发展也为大学生提供了更好的选择机会，大学生可以根据自己的实际情况和喜好来选择符合自己需要的文化。由此可见多元文化背景对于大学生思想道德教育来说是一定的机遇，不仅仅加强了思想道德教育的开放性，同时也有利于教育内容的丰富和学生个性的更好发展。

大学思想道德教师在教学的过程中应该对思想道德教育工作有进一步的探讨和研究，进而构建一个更加完善的教育体系。首先教学工作者应该树立多层次的思想道德教育目标，通过不同目标的树立来满足来自不同阶层、家庭背景以及成长经历学生的需求。同时教学工作者也要不断的充实和完善教学的内容，将多种文化背景下的知识进行一定的筛选，让学生有更好的学习和发展空间。在此基础上教师也要培养学生的思想道德认知能力，让学生在学习的过程中可以自己去认识和选择先进的文化，通过这样的方法完善多元文化背景下大学生思想道德教学工作的实施。

4.市场经济对大学生道德教育工作的挑战

市场经济体制在我国的建立和发展，不仅影响和改变着社会的经济生活，也引发了人们价值取向的深刻变化。对于当今大学生而言，市场经济的冲击既有其积极作用，但也给他们带来了消极影响。具体而言，表现在以下几个方面：

第一，市场经济可能淡化大学生的集体主义观念。市场经济的自主性、独立性极大地促进了大学生自我的觉醒，大学生的自我意识、自主意识日益强化。但另一方面，现代市场经济所包含的个体本位、优胜劣汰等原则，往往会使一些学生对个人利益的要求更加强烈，奋斗欲、成就欲也更加迫切，而当这些欲望膨胀到一定程度时，便会诱发极端个人主义，从而可能淡化大学生的集体意识和群体意识。第二，市场经济可能淡化大学生的协作意识。市场经济带来的负效应也是明显的，最突出的是协作意识在竞争中被钝化。事实上，确有那么一部分大学生因此而淡化了合作和协同意识，服务、奉献精神不足，把竞争和创造变成了实现自我利益的手段。第三，市场经济可能淡化大学生的服务意识。如在分配领域，有人把按劳分配原则颠倒为“按酬付劳”，给多少钱干多少活，主人翁精神逐渐淡化;人际交往也被抹上了浓厚的商品色彩，讲究有偿服务、等价交换，这在一定程度上导致了金钱升值和道德贬值，造成社会风气的庸俗化。这些都对大学生产生了消极的影响。第四，市场经济可能弱化大学生的精神价值。市场经济的逐利性特点，也容易诱导大学生急功近利，重利轻义，产生拜金主义、享乐主义和利己主义。对物欲的追求很容易使大学生陷入物质主义的泥潭，感官的享受取代深层次的思考，对功利的追求又会压制对精神世界的探寻，导致精神价值弱化。

5.思想道德庸俗化以及自我求知意识弱化。

道德标准在一定程度上可以规范我们的行为并为我们的处事建立了准绳，但是现在的大学生中出现了道德行为和道德意识的二重唱，部分大学生言行不一，明知故犯，他们不屑从小事做起来严格要求自己，甚至个别女生为了奉行金钱至上的不良风气，傍大款、图享乐。不仅如此，部分学生一进入大学校门便失去了学习的动力，他们习惯旷课、不服从班级和组织的管理，随手丢垃圾等行为令人惊讶。他们似乎已经遗忘了古人“勿以善小而不为，勿以恶小而为之“的千古告诫。

6.信息网络化对大学生道德教育的挑战

第一，网络文化的多样性易导致大学生思想混乱。网络信息是一种开放的超越民族和国家的公用信息，由于各种社会政治力量都力图在网络上占据一席之地，不同文化的传播和碰撞在网上更加激烈。学生自我判断是非标准的自主性、独立性更强，世界各国，特别是东西方价值观念在学生头脑中的碰撞和冲突更加直接、更加激烈，因此当代大学生的价值取向更加多元，价值选择更加困难，树立正确的世界观、人生观和价值观更不容易。第二，网络的虚拟化易导致大学生人际交往的障碍在网络中，行为主体的人际交往大都是在“虚拟实在”的情形下进行的，这种情况长期下去，必然会影响和改变人们的生活方式，产生新的人际障碍，使行为主体冷漠，人际关系淡漠，人际距离疏远，使人产生孤独、苦闷、焦虑、压抑，甚至情绪低落、消沉、精神不振等。此外，由于经常可在网上碰到诸如发布虚假信息、网上恶作剧、网上欺骗、网上偷窃、传播病毒、侵犯知识产权等网络犯罪和不道德行为，也会使人觉得交往安全感下降，真实可信的人际关系难以存在。第三，西方网络思想文化的侵蚀，扭曲了大学生的世界观、人生观和价值观少数西方发达国家凭借对网络高技术的垄断，推行网络政治霸权主义和文化帝国主义，通过网络大量宣传西方文化、思想等，现在，世界80%以上的网上信息是由美国提供的。近年来，我国网络有了很大发展，据统计，上网人数已达到1 200万人，并正以几何速度增长，其中大专以上的学生上网人数占相当比例，大学生由于生理、心理等因素，他们的世界观、人生观和价值观尚处于发展期，可塑性大，容易受到外界社会思想的冲击。如果这些学生在网上长期得不到先进思想文化的正确导引，大量接受的都是西方文化影响和不良思想的侵害，就会因为丧失

三、加强大学生思想道德建设的措施

当前社会风气总体来说是好的， 大学生的主流思想是积极向上的。当代中国大学生的国家民族意识、社会责任感、对新知识新科技的敏感、用奋斗改变自己和国家命运的自觉以及对未来过上更加富裕生活的预期等，一直保持在较高的认同水平上，这与社会进步对大学生的期待是基本吻合的。但我们也必须清醒地看到，大量涌入的外来思想文化、正在转型时期的社会环境、飞速发展的信息技术，对社会风气正产生着深刻的影响，其中消极的一面导致了令人担忧的现象，如金钱万能导致人们对金钱的贪欲，坑蒙拐骗导致人们诚信的缺失，利欲熏心导致人情的冷漠，等等。这些市场经济的负面影响，社会转型过程中的一些特殊矛盾，以及信息化、全球化带来的多元化影响，都对全面推进素质教育和大学生的健康成长带来严峻挑战。由于生活的场景中充满市场的喧嚣和急功近利的浮躁，由于经济全球化、政治多极化、文化多元化的复杂环境的选择困惑，由于对社会急剧变革的诸多不适应，也由于大学生本身不成熟并易受感染，面对许多“颠覆性”文化思潮的入侵，相当一部分大学生的价值坐标已经由“社会本位”向“个人本位”倾斜。传统道德对大学生的约束力弱化，有些大学生辨别是非、善恶、美丑的能力发育不完全，分不清“新鲜的东西”和“最好的东西”之间的界限，对“新鲜的罪恶”缺少应有的警觉;也有的青少年盲目地把“时髦”误读为“先进”，把“另类” 误读为“时尚”;把“奢侈” 误读为“品位”;把“淫乱” 误读为“潇洒”;把“流星”当成“明星”来崇拜，在模仿学习的过程中误入歧途，丧失国格人格，甚至走上违法犯罪的道路。大学生价值观、荣辱观已经出现的偏失不容忽视。

1.加强教师职业道德建设

职业道德是人们在职业活动中形成和应该遵循的行为准则和行为标准，是当代社会精神文明建设的重要组成部分。同时，师德也是高校教师职业道德建设中的核心，是提高高校政工队伍的整体素质的关键。教师是我们备受尊重的职业群体，他们不仅担当着教书的职责还承担着育人的重任，所以对于当代的学生的道德建设起着至关重要作用的便是教师，他们的人格魅力以及高尚品格都会在潜移默化中影响着学生，他们的思想状态、道德水准、文明程度也都会成为学生们追求的榜样，所以优秀的教师队伍对大学生道德建设有着重要意义。

事实上，教师的责任不仅是指教师的教育责任，还包括教师的社会责任。教育责任，集中体现在学校中的学生身上，对于天真无邪的学生，教师按照自己的思维方式铸造新的灵魂，使之成为有益于社会的群体。教师对学生的负责，就是对社会、对民族、对未来的负责。现实生活中，有的教师缺乏责任感，即使是学生在教师眼前出现的一些不健康的现象，也视而不见，导致学生走向犯罪的道路，这不能不归结为教师的责任。教师的社会责任，是指教师治理周边环境所担负的责任。处在变革的社会中，学校时常受到“大众文化”的侵袭，一些不健康的活动不时给学校管理带来麻烦，影响学校的正常的教学。因此，这就要求教师必须担当起保护学生的责任，自觉抵制一切侵害学生的行为。

作为一名教师，时代在发展，在时代的变迁中，当今的青少年不同于以往任何时代的青少年，独生子，独生女，单亲家庭子女。虽然父母千辛万苦，这些孩子仍旧也是父母心中的一个个小公主，一个个小太阳，千般呵护万般疼爱，聪敏、机智，物质生活的极大满足，从小接触的是纷繁复杂，变幻无穷的大千世界。这更要求我们教师要有教育的智慧，要增强自身的教育艺术性。一个学生就是一份责任，一份责任就是一种嘱托。对“后进生”，更要有一颗博大的爱心，由衷地爱他们。既要做“爱的传播者”，又要做“爱的收获者”，让学生感受到爱，并把爱当成一种生活的习惯。

2.加强校园文化的建设，注重校园文化创新

大学校园是充满生机勃勃的学术殿堂，校园文化是高校师生生活方式的集中体现，优秀的校园文化对内可以优化教学环境和教育质量，对外可以提升学校形象。由师生直接参与和组织的活动可以有效的提升精神文明的建设，校园文化包含着政治性、文化性、学术性为一体，统筹兼顾，既能够满足师生丰富的生活环境也能承担传递文明建设的义务。所以校园文化的建设在当代大学生的道德素质建设上也是非常重要的环节。

创新是文化永葆生机的源泉，是推动文化发展的不竭动力。习近平总书记指出：“中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新”；新时代新征程，要“充分激发全民族文化创新创造活力”。纵观源远流长的中华文化，可以说，一部文化发展史就是一部文化创新史。当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新，这为文化创新提供了强大动力和广阔空间。新时代新征程，广大文化工作者要深入贯彻习近平文化思想，担负起新的文化使命，推进文化创新，增强文化优势，不断壮大文化事业，繁荣文化产业，为强国建设、民族复兴注入强大价值引导力、文化凝聚力、精神推动力。。创新是人类永恒的主题，是国家富强、民族兴盛和社会进步的动力源泉。校园文化建设同样离不开创新，只有不断地创新，才能使校园文化紧跟社会发展的步伐，才能从根本上促进高校的不断发展与进步。大学校园文化是有多层结构的有机整体，大学校园文化创新是一个系统工程：大学精神与理念的创新是大学校园文化创新的灵魂，大学的学科与专业设置与大学制度创新是大学文化创新的关键因素，大学活动与物质文化创新是大学文化创新的外在表现与载体。

当今社会需要高校为其输送创新型人才，而创新型人才的培养需要创新型校园文化为其坚实后盾，校园文化建设是创新人才培养的重要基础。活跃的社团文化、浓郁的学术氛围、科学的课程设置甚至是别致的校园景致设置都会激发学生的创新能力与创造能力。

3.全面提高学生综合素质。

全面提高学生的综合素质是各高校思想道德建设的重要任务。

（1）加强思想道德课堂建设

高校政治理论和思想道德课是当代大学生进行思想教育的主要渠道。首先要解决的是学生对于思想道德课程不重视的错误思想，加强对课堂秩序的管理，优化教学方法。在大学期间组织班会进行价值观念的传播也是非常有效的途径，要让当代大学生从内心了解思想道德对一个人未来生活工作的重要性，适当利用多媒体等方式直观感受优秀道德品质对人心灵震撼的力量。

（2）树立正确的三观，发扬五爱精神

对于当代大学生的综合素质教育，我们应该正确的引导他们树立中国特色社会主义的共同理想，坚持党的基本路线不动摇的坚定信念，树立正确的世界观、价值观、人生观。端正学习态度，形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的优秀品德。爱国主义是我们中华民族的优良传统，要激励每一位大学生培养自信、自尊、自强的民族精神，坚持无私奉献和保家卫国为荣的态度。所以对于当代大学生树立正确正确的三观，培养高尚的爱国主义情怀是必不可少的。

（3）学习先进模范人物，倡导文明礼貌

大学生群体有着极强的学习能力，就本次疫情期间我们可以看到无数白衣天使奋斗一线，他们就是我们的学习楷模，运用现实事例来为大学生进行思想道德方面的引导和教育，培养优秀品质。在生活中我们要学会尊重他人，爱护公物和环境，助人为乐，在现实生活中为大学生提供榜样，并且可以和学校统一组织讲座，进行“优秀学生“、”文明班级“等评选活动，从校园现实生活中的小事做起倡导文明礼貌的道德品质。

（4）正确面对现代媒体

信息时代给我们带来巨大的生活便利的同时也影响了我们生活，很有可能会在不良诱惑下腐蚀我们的思想，并且大学生作为现代媒体的主流群体，更应该学会如何规避网络为我们带来的消极影响当代大学生应该树立正确的对待网络舆论攻击、网络贷款风险、网络诈骗等风险的态度。

四、结语

新时代大学生思想政治教育是民族复兴的必由之路，加强大学生思想政治教育是中国特色社会主义伟大事业的重要组成部分。我们应该多角度思考，提高教育质量，让大学生在正确的道路上奋勇前进，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。当代大学生终将成为社会的主力，他们肩负着新时代赋予的新使命。作为一个大学生，在培养自我知识素养的同时也要注重道德品质的提升。当前我国正处在转型时期，危险与机遇并存，只有我们每个人都重视素质教育、弘扬人文价值，我们在机遇面前才能做到不惧风险，不怕风雨。

参考文献

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唯一项目来源为“习近平总书记对宣传思想文化工作作出的重要指示专项活动研究项目”