摘要：随着社会的不断发展，互联网技术也得到了快速的发展，新媒体技术也已经广泛应用于教师的教学过程中，其中就对小学生的学习产生了极大的影响。从目前小学教学的实际情况而言，依旧存在着较多的问题。其中最主要的问题就是较多小学生已经沉迷于网络中，且尤为迷恋手机游戏。因此，本文主要对新媒体的特征进行了分析，并对当前小学教学的现状进行了分析，从而提出了相应的对策，以期为有效预防小学生沉迷网络、手机游戏提供一定的作用。

关键词：互联网；小学生；新媒体学习；有效实践

引言

通过对教学课程的安排，可以使学生有效地巩固所学到的知识，从而达到教学效果的提高。并使学生的实际生活与学习过程有机地结合起来。在小学教学过程中，教师可以为学生培养出良好的学习习惯，使其具有良好的学习素养。在小学教育中，引入新媒体技术应该引起学校和教师的足够关注。然而，媒介技术也对小学生产生了极大的影响，一些小学生沉迷于网络游戏，从而影响了自身的学习与发展，在互联网飞速发展的当今社会，教师可以将新媒体技术与教学知识进行有效的融合，对小学生沉迷网络、手机游戏的进行有效的教育。

一、新媒体的特点

新媒体结合了较多的技术，如数字技术、网络信息技术等。与传统媒体相比，新媒体具有更强的交互性和更快的信息传递功能。其具有丰富的信息资源，能够实现信息的分享，并满足不同群体的需求，从而推动社会的可持续发展。新媒体不仅仅在社会生活中得到了广泛的应用，更在教育行业得到了广泛的应用，并产生了极大的影响。在实际生活中，普通市民也可以独自发布信息，并对信息进行监管与控制。例如，当前社会中的较多人都开设了微博，并将一些消息发布出去。利用新媒体进行信息传递的方式有多种，而传统媒体却未有此类的方式。当今社会有较多具体的新媒体，例如，微博、微信、QQ等软件，且有较多人在使用。用户可以使用此类软件来发表自身的观点，并通过其他人来评论、关注、转发等，以此来达到信息传播的目的。除了手机应用外，使用者也可以通过电脑上的信息软件来发布信息。此外，在新的媒体中，信息的传递内容也是十分丰富的。

二、现阶段小学课程教学现状

受以往教育思想的长期影响，导致如今的教学模式未得到较好的发展。当前，应试教育现象依旧过于普遍，这难以有效的提升学生的学习水平，并对学生的学习造成了一定的影响。因此，要有效的改变此类现象，则需要教师对教学方式进行创新，以此来提高学生的学习水平。由于新媒体技术的发展，一些小学生尤为迷恋网络游戏，由于网络游戏具有持续性，学生可以在玩游戏的过程中进行升级，这使本来就自控力较低的小学生更加难以把握自身的玩游戏时间，从而进行无节制地上网。因此，只有有效解决这一现象，才可以使学生得到较好地发展。然而，为了使游戏升级，小学生花费了较多的时间、精力和金钱。其还因此常常逃学，以便有充足的时间去玩游戏，这对学生的身心健康发展产生了极大地影响。这就使小学生对于学习的内容未有一个准确而深入的认识，也无法体会到学习的乐趣，从而降低了学习兴趣，也未有较高的学习动机[1]。

三、网络游戏对小学生的危害媒体

小学生在接触网络游戏后，将会极易沉迷于其中，不能自拔。小学生过分的沉溺于网游，会在某种程度上影响学生的思维模式、生长方向，从而造成学生难以融入社会。教师要及时、正确地引导学生，使其意识到网游的危害。网游对小学生造成的损害表现在多方面，从教育角度而言，小学生仍处于学习的初级阶段，但由于玩网络游戏，部分学生已开始荒废学业。例如，部分学生由于长时间的沉溺于网游而造成学业上的落后。在课堂上，极易回忆以往玩过的游戏，进而影响到学生的学习进度与课堂效率，以至于使学生对教师布置的作业草草应付，形成一种不良的学习习惯。小学是学生学习的主要阶段，在网络游戏的影响下，学生参加体育锻炼的时间较少，这给学生的体质发育带来了很大的消极影响。例如，部分学生由于长时间沉迷于网游，而造成了颈椎出现问题，严重时还会造成肌肉的萎缩。而且小学生的自制力还不强，在学生沉溺于网游的情况下，教师应对其加以教育，使其远离“网络游戏”，进而使学生形成良好的学习习惯[2]。

四、有效预防小学生沉迷网络游戏的对策

当前，小学生的网络成瘾性问题日趋突出，对其身心发展及学习成绩产生了较大的影响，因此，教师要对小学生的网瘾问题进行重视，对其进行有效的引导，从而引导小学生树立起正确的网络价值观。在小学教学过程中，利用新媒体教学模式，不仅可以有效避免传统教学方式的不足，还可以对当前的小学课程体系进行优化。综合分析，提出了如下应对措施：

（一）重视家庭教育

新媒时代的到来，对小学生的学习带来了极大的便利。以信息技术为导向的新媒体，在搜集与整理资料上有着较高的优势，这是传统教学方式所部具备的。尤其是在大数据环境下，新媒体为小学生提供了丰富多样的学习资源。然而，在小学生的自我控制与判断能力比较薄弱的情况下，网上常常会自然而然地涌现一些有害信息，这对小学生的学习产生了一定的影响，此类信息还会对小学生的身心发展造成极大的冲击，因此，教师要重视家庭教育。家长是学生的第一任教师，学生的家庭教育也离不开家长，只有对学生进行较好的家庭教育，使其形成良好的性格，以及正确的人生观。此外，家长可以在与小学生的互动和交流过程中，引导小学生选择一些对身体和精神有利的游戏，这样可以使学生的身体和精神得到放松，从而培养出较好的心理品质。

（二）合理选择游戏内容

当前，多数的小学生都对网游产生了浓厚的兴趣。小学生抵抗诱惑的能力也比较差。网络游戏对小学生而言是一种新鲜的体验。此外，小学生极易受周围环境的影响，从而产生集体效应，造成跟风、盲目攀比等现象。这极大地浪费了学生的时间与精力，对学生的身心健康产生的极大地影响。因此，家长可以结合学生的身心特点来为小学生选择合理地游戏，使网络游戏对小学生产生有利的影响。例如，教师可以利用多媒体，为学生收集相关的网络游戏的资料，并将其与教学内容相结合，从而使小学生进一步了解网络游戏。使学生在教师与家长的引导下，合理地选择游戏内容，使其成为小学生学习的垫脚石[3]。

（三）积极创建健康校园文化

小学生的行为是由其所生活的环境所决定的。教师要主动排除外界的干扰，展开一系列的校园活动，积极创造出一个对小学生成长有益的校园环境，让学生能够远离网络游戏，积极地参与到学校生活中来。小学教师应注重体育锻炼，并将篮球、羽毛球、拍球等体育项目融入到学习中。不仅如此，让学生多做体育运动，使学生的身体素质得到提高，有助于其在下一节课上的学习，同时也能减少学生玩网络游戏的时间。在放假期间，学生也可能会产生沉迷网络游戏的现象。面对这一状况，教师可以指导小学生开展课外活动，通过课外活动来更好地计划假期，使假期生活变得更加充实，并采取更多的措施来防止学生沉迷于网络游戏。

结论

总而言之，目前的教育模式正在持续地进行更新和完善的过程中，逐步变得更加具有开放性和独立性，而传统教学模式的弊端也逐渐显现出来。为此，必须突破传统教育的思想，紧跟新时期的变革与发展，对原有的教学观念进行变革。在此基础上，教师还要培养学生正确认识网络游戏的能力，因此，在小学教育的过程中，教师应该按照新课程教学的要求，强化新媒体技术的运用，有效预防小学生沉迷网络、手机游戏，使新媒体技术与小学教育相互融合，从而提高小学的教育水平。

参考文献

[1]郭红莉.网络媒体对小学生学习成绩影响的调查与分析[J].中小学信息技术教育，2022（08）：37-38.

[2]程明霞.小学生新媒体资源利用风险防控策略[J].小学生（下旬刊），2022（03）：55-56.

[3]俞锡霞.巧妙应用新媒体技术发展学生思维广度[J].读写算，2021（29）：5-6.