摘要：随着数字技术的飞速发展，现代教育领域也面临着前所未有的机遇与挑战。小学英语作为培养学生语言能力与跨文化交流能力的重要学科，有待与数字智能技术深度融合。本文旨在探讨如何借助数字智能技术创新小学英语教育，提出系列创新路径，以期为小学英语教育的发展提供新的思路和方法。

关键词：小学英语；教育创新；数字智能

引言

随着信息技术飞速发展，数字智能技术的应用已经深刻影响到教育领域。小学英语教育是培养学生语言能力、跨文化交流能力和信息素养的重要环节，而数字智能技术的应用为小学英语教育的创新提供了新的机遇[1]。探索借助数字智能技术创新小学英语教育，有助于为小学英语教育的发展提供新的思路和方法。

一、数字智能对小学英语教育发展的推动作用

数字智能技术的迅猛发展已经改变了教育领域的面貌。从智能教具到虚拟现实，再到人工智能辅助教学，为教学提供了更多的可能性。在小学英语教育领域，数字智能技术的应用更是给教学带来了深远的影响。第一，数字智能技术为小学英语教育提供了更丰富的教学资源。教师可以借助数字化工具和平台，开发出多媒体教学资源，通过利用动画、音频、视频等多种资源吸引学生融入其中，让小学英语课堂内容更加生动有趣[2]。通过这些多样化的教学资源，学生可以更加直观地理解和掌握英语知识，提高学习效果。第二，数字智能技术还能够实现个性化教学。每个学生的学习特点和需求都不尽相同，传统的一刀切教学模式往往难以满足所有学生的需求。借助数字智能技术教师可以根据学生的学习情况和能力水平，设计个性化的学习计划和教学内容。通过针对性的教学每个学生都能够在适合自己的学习节奏和方式下进行学习，提高学习效率、降低学习压力。第三，数字智能技术还能够提高教学效率。传统的课堂教学模式往往需要教师花费大量的时间和精力在教学准备和课堂管理上，而数字智能技术可以帮助教师更好地管理课堂，从而提高教学效率，进一步减轻教师的工作负担。借助智能化设备和教学软件，教师可以更轻松地展示课堂知识、设计英语互动环节，使得英语教学更加流畅高效。

二、基于数字智能的小学英语教育创新路径

在小学英语教育实践中，通过利用数字智能技术创新课堂教学模式、开发多样化的教学资源，可以实现小学英语教育的个性化发展，提高教学效果，有助于激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的英语认知发展和英语应用能力提升[3]。

（一）利用信息技术课堂教学模式

在传统的小学英语教学中，往往以教师为中心，学生被动接受知识，然而借助数字智能技术可以实现课堂教学模式的创新，使教学更加生动有趣，促进学生的主动参与和深度学习。随着智能化设备的普及，包括智能白板、智能教具等得到了广泛的应用，教学方式得到了革命性的改变。在小学英语教育中，教师可以利用智能白板展示多媒体内容，如图片、视频，使得课堂更加生动有趣。比如说，通过展示英语动画片或英语歌曲视频，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，智能教具也能够为课堂互动提供更多可能性，学生可以通过触摸屏幕完成单词拼写、句子组合等任务，从而增加了课堂的趣味性和参与度[4]。与此同时，数字智能技术还可以实现个性化教学，根据学生的学习情况和需求进行针对性的教学。通过人工智能技术，教师可以利用智能化教学系统为每个学生量身定制学习计划，使每个学生都能够在适合自己的学习节奏和方式下进行学习。系统可以根据学生的学习表现和反馈，自动调整难度和内容，提供个性化的学习路径和指导。这样的个性化教学模式可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果和自信心。

（二）利用智能技术推动教学资源开发

数字智能技术为小学英语教学资源的开发提供了更多的可能性，可以开发出丰富多样、个性化的教学资源，丰富课堂教学内容，提高教学效果。在教育实践当中，针对小学生的英语学习特点和学习需求，可以开发出互动性强、趣味性高的教学软件和应用，可以结合游戏化设计，通过游戏化的学习任务和挑战，激发学生的学习兴趣和动力。现代英语学习APP内含丰富的英语学习内容和互动游戏，学生可以在游戏中学习英语单词、句型等知识，通过完成任务和挑战来提升自己的英语水平。教师可以利用互联网上丰富的资源，拓展教学内容，丰富课堂教学。通过引入网络资源，可以使课堂内容更加多样化和贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣和探索欲望。可以引入英语学习网站中的英语绘本、英文歌曲等资源，可以帮助学生扩展词汇量、提高听说能力，同时也丰富了课堂教学内容，使学习更加生动有趣。

（三）技术数据技术实现教学科学评估

传统的小学英语教育评价往往以考试成绩为主，忽视了学生的综合能力和学习过程。借助数字智能技术，可以建立更加科学、全面的评价体系，更好地了解学生的学习情况和需求。通过收集学生的学习数据，利用数据分析技术进行评价，可以更全面地了解学生的学习情况，为教学提供有针对性的改进建议。可以通过教学管理系统收集学生的在线学习行为数据，分析学生的学习时间、学习轨迹等信息，从而评估学生的学习积极性和学习效果，及时发现问题并进行个性化指导。除了传统的考试评价方式，还可以探索其他形式的评价方式，更全面地评价学生的学习情况。例如，可以通过学生的课堂表现、作业完成情况等来评价学生的学习态度和学习能力，从而更全面地了解学生的综合素质和发展情况。

结论

综上所述，数字智能技术为小学英语教育的创新提供了新的机遇。通过创新课堂教学模式、开发多样化的教学资源、建立科学的评价体系等路径，可以实现小学英语教育的个性化发展，提高教学效果。然而数字智能技术在小学英语教育中的应用还面临一些挑战，需要教育部门、学校和教师共同努力，才能够实现数字智能技术在小学英语教育中的良性应用和发展。未来随着教师数字化素养的提高和数字智能技术的不断发展，数字智能技术将会在小学英语教育中发挥更加重要的作用，为小学英语教育的创新与发展提供更多的可能性。

参考文献：

[1] 高军艳. 智能时代小学英语数字化教学模式研究[J]. 新智慧，2019（34）：18.

[2] 张心彤. 浅探改进小学英语句法教学的策略[J]. 新课程研究，2023（4）：75-77.

[3] 杜江华. 小学英语线上线下教学融合实践研究[J]. 中小学信息技术教育，2023（9）：78-79.

[4] 章光琼. 数字技术赋能中小学英语教学的特征及模式创新[J]. 教师教育论坛，2023，36（10）：63-65.