摘要：在新课标背景下，教学模式也在发生变化，跨学科教学在初中化学教学过程中具有重要的作用，开展化学跨学科教学包括知识融合等多个方面，不仅能够有效提升学生的知识迁移与整合能力，让学生更加了解化学学科与其他学科之间的联系，还有利于帮助学生建立更加完整和科学的知识体系，进而促进学生以后的学习和发展。基于此，本文立足于新课标背景下，对初中化学学科教学进行深入的分析和探讨，并提出有效的教学策略。

关键词：新课标；初中化学；跨学科；策略

引言

初中阶段是学生学习和发展的重要时期，化学是初中教学体系中的重要学科，更加注重实践性与发展性。特别是在新课标导向下，也为化学学科的教学提供了新的发展方向，教师在教学的过程当中不仅要注重学生对基础知识的掌握情况，同时更要培养学生的科学素养与科学探究能力的发展。在实际的课堂教学中，教师还要充分重视跨学科教学方法，实现知识跨学科教学目标，培养学生跨学科学习的思维，进而提升学生的综合素质。

一、初中化学跨学科教学的重要性

对于初中化学教学来说，跨学科教学发挥着重要的作用，与此同时对化学学科创新也具有重要的意义。所以教师要认识到跨学科教学的重要性，从而在初中化学课堂上有效开展跨学科教学方法。在初中化学教学的实际过程当中，通过开展跨学科教学方法能够将化学学科的教学内容与其他学科内容进行有机的融合，这种方式能够提升学生的知识整合能力，促进学生的学习和发展，这样也能够为社会培养出更加多样化的人才。另外，在当前阶段中，中考不仅会考察学生对基础知识掌握的情况，还需要让学生在相应的情景中解决实际问题，考察的内容也具有多样性，存在跨学科的内容，所以跨学科教学方式对学生的发展发挥着积极的作用。除了上述内容以外，化学学科本身就包含一些跨学科内容，比如与物理学科和数学学科房中很多知识点具有重合性，所以化学学科本身的特点为跨学科教学提供了很大的优势，进而提升课堂教学效率。

二、初中化学跨学科教学策略的研究

（一）寻找共通性的知识点，进行跨学科教学

初中化学学科的教学方式具有多样化的特征，教师在进行跨学科教学的过程当中可以从教学内容出发，寻找化学学科与其他学科之间的共通性，并且在化学课堂上展示相关的知识点，教师要发挥自身的引导作用，积极引导学生对相关的知识点进行深度的思考和探索，激发学生的探索欲望，让学生们能够在学习的过程当中学会运用化学知识解决其他学科的问题，在这样的引导下能够进一步提升学生对不同学科知识点的整合能力。比如在水的净化教学内容当中，教师可以充分结合地理以及生物学科的知识进行教学，从确定水源以及水质检测等方面入手，在不同的环节当中开展教学，从而促进学生将不同的知识进行有机的融合，实现理想的跨学科教学效果。

（二）注重化学与环境的关系，促进学生的发展

环境保护问题是初中化学教学过程当中的重要内容，在不同的教学环节中都会涉及到环境保护内容。“化学与社会发展”这一单元中的教学内容深度讲解了化学与环境之间的联系，在教学的过程中也能够很好的培养学生的环保意识，这一内容也与生物学科和地理学科当中生态保护和环境保护等方面的教学内容具有一致性，甚至在其他学科当中都会涉及到环境保护这一内容，所以教师在进行教学的过程中可以将化学与环境之间的关系作为切入点，进而开展跨学科的教学。

（三）结合跨学科教学内容，合理设计课堂导入

在实际的化学课堂教学过程中，课堂导入环节具有重要的影响，还需要引起教师的重视。为了能够调动学生学习的积极性，教师还要结合教学内容与学生的学习需求合理的设计教学导入环节，从而引起学生的注意，激发学生对化学知识的探索欲望，启发学生进行思考与学习。运用跨学科教学内容进行课堂教学导入，能够丰富学生的课堂体验感，让他们对化学学习产生更加浓厚的兴趣。比如在学习“水的净化”过程中，教师可以引导学生思考运用地理知识回答教师在什么地方的水资源可以进行取水，比如地表径流和水库等，这样能够有效的打破学生的思维定式，让学生从地理学科的角度出发进行思考，提升课堂学习的新鲜感，这样也能够促进学生的思考，进而提升化学课堂教学的效果。

（四）创设教学情境，加深学生的理解

化学这门学科是一门基础的自然科学，具有很强的理论性，同时还涉及到多种化学现象和化学反应，学生在实际的学习当中很容易就会陷入到理论知识当中，无法真正的体会化学学科的实践效果，从而导致学生对知识的理解不够深入，学习效率也比较低。理论知识是学生学习化学的基础，教师在教学的过程当中要采用科学、合理的教学方法，在充分了解学生学习情况的基础上结合实际的教学内容，创设相应的教学情境，让学生能够在更加真实的场景当中体验化学的魅力，促使学生能够在更加真实和直观的场景中深入的了解化学现象，真正的理解化学原理与知识，进而提升学生的观察能力和实践应用能力，提升学生的科学素养。

（五）开展实践活动，提升学生实践能力

在新课标教学背景下，教师不仅要注重学生对知识的理解与掌握，更要培养学生学习的能力，所以初中化学教师在开展跨学科教学时，不仅要注重课堂上的教学实践，还要开展相应的实践活动，从而培养学生学以致用的能力，运用所学的知识解决实际问题。教师在开展实践活动时可以先设计与教学内容相关的实践活动主题，比如在“爱护水资源”这一教学内容的学习中，为了让学生能够充分掌握相关的知识，同时也意识到化学在社会生活中的重要价值，教师可以通过设计实践活动的形式进行跨学科教学，首先要将实践的目标与主要任务加以明确，让学生通过调查水源数据并且绘制相应的表格，在这个过程中教师要积极引导学生完成实践任务。完成实践之后，教师也要引导学生分析和解决问题，进行实践总结，从而利用实践形式拓宽学生的学习视野，更好的融合跨学科知识。

三、结束语

综上所述，在新课标为导向的教学背景下，初中化学教学中应用跨学科教学的方法对教育深化改革起着积极的影响，所以教师还要采取有效的策略积极开展跨学科教学，促进学生的全面发展。

参考文献：

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